Unit4 Natural Disasters 大單元整體說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisasters大單元整體說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本單元圍繞“NaturalDisasters”這一主題，旨在幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、成因及預(yù)防措施。通過閱讀、聽力、口語和寫作等技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對自然災(zāi)害的關(guān)注和應(yīng)對能力。教學(xué)活動設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，提升跨文化交際能力，通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀理解、信息提取和表達(dá)能力。同時，鍛煉學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，促進(jìn)其形成全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點難點及解決辦法重點：1.自然災(zāi)害類型及成因的準(zhǔn)確理解和描述；2.預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害的策略和方法。

難點：1.對復(fù)雜自然災(zāi)害描述的準(zhǔn)確性和完整性；2.在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。

解決辦法：1.通過圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解自然災(zāi)害的類型和成因；2.設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識；3.開展小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；4.針對難點，提供相關(guān)案例和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教版（2019）必修第一冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表、新聞報道視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)活動：設(shè)計問題卡片、討論指南和寫作模板，以輔助課堂活動。

4.教室布置：利用教室白板展示教學(xué)信息，設(shè)置討論小組座位，方便小組活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道哪些自然災(zāi)害？它們對我們的生活和環(huán)境有什么影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：自然災(zāi)害如地震、洪水、臺風(fēng)等，給我們的生活帶來很大影響。

3.老師引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)《Unit4NaturalDisasters》這一單元，了解自然災(zāi)害的類型、成因及預(yù)防措施。

二、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.閱讀課文

（1）老師布置閱讀任務(wù)：請同學(xué)們快速閱讀課文，找出自然災(zāi)害的類型、成因及預(yù)防措施。

（2）學(xué)生閱讀，老師巡視指導(dǎo)。

2.課文內(nèi)容分析

（1）老師提問：課文中有哪些自然災(zāi)害類型？它們分別有什么特點？

（2）學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

（3）老師提問：課文提到哪些預(yù)防措施？它們有什么作用？

（4）學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

3.突出全文側(cè)重點

（1）老師提問：這一單元的課文重點是什么？

（2）學(xué)生回答：了解自然災(zāi)害的類型、成因及預(yù)防措施。

（3）老師強(qiáng)調(diào)：在日常生活中，我們要關(guān)注自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識。

三、課堂活動（25分鐘）

1.小組討論

（1）老師布置討論任務(wù)：請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

①如何預(yù)防地震？

②如何應(yīng)對洪水？

③如何應(yīng)對臺風(fēng)？

（2）學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

2.課堂展示

（1）老師邀請各小組代表分享討論成果。

（2）學(xué)生展示，老師點評并總結(jié)。

四、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于預(yù)防自然災(zāi)害的短文。

2.學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害的類型、成因及預(yù)防措施。

3.老師強(qiáng)調(diào)：關(guān)注自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識，共建美好家園。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）預(yù)習(xí)下一課課文。

（2）收集有關(guān)自然災(zāi)害的新聞報道。

（3）思考如何提高應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。

2.學(xué)生記錄作業(yè)，老師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。六、知識點梳理1.自然災(zāi)害類型

-地震：了解地震的成因、震級、震中距離等概念。

-洪水：探討洪水的成因、影響范圍、預(yù)防措施等。

-臺風(fēng)：認(rèn)識臺風(fēng)的形成、路徑、風(fēng)力等級等。

-火山爆發(fā)：了解火山爆發(fā)的成因、噴發(fā)類型、影響等。

2.自然災(zāi)害成因

-地球板塊運(yùn)動：解釋板塊運(yùn)動與地震、火山爆發(fā)的關(guān)系。

-氣候變化：分析氣候變化對洪水、干旱等災(zāi)害的影響。

-地質(zhì)構(gòu)造：探討地質(zhì)構(gòu)造與地震、火山爆發(fā)的關(guān)聯(lián)。

3.自然災(zāi)害預(yù)防措施

-地震預(yù)防：學(xué)習(xí)地震預(yù)警系統(tǒng)、避難所選擇、應(yīng)急逃生等知識。

-洪水預(yù)防：了解洪水預(yù)警、防洪工程、疏散路線等。

-臺風(fēng)預(yù)防：掌握臺風(fēng)預(yù)警、避險措施、安全撤離等。

-火山爆發(fā)預(yù)防：學(xué)習(xí)火山噴發(fā)預(yù)警、逃生路線、避難所建設(shè)等。

4.自然災(zāi)害應(yīng)對

-地震應(yīng)對：掌握地震發(fā)生時的自救互救技能、應(yīng)急物資準(zhǔn)備等。

-洪水應(yīng)對：了解洪水發(fā)生時的自救互救技能、應(yīng)急物資準(zhǔn)備等。

-臺風(fēng)應(yīng)對：掌握臺風(fēng)發(fā)生時的自救互救技能、應(yīng)急物資準(zhǔn)備等。

-火山爆發(fā)應(yīng)對：學(xué)習(xí)火山噴發(fā)時的自救互救技能、應(yīng)急物資準(zhǔn)備等。

5.國際合作與救援

-國際救援組織：了解國際救援組織的職責(zé)、救援流程等。

-國際合作：探討各國在自然災(zāi)害救援中的合作與交流。

-救援物資與設(shè)備：認(rèn)識救援物資的種類、使用方法等。

6.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)意識：培養(yǎng)對自然災(zāi)害的關(guān)注和保護(hù)意識。

-可持續(xù)發(fā)展：探討如何減少自然災(zāi)害對環(huán)境的影響，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-社會責(zé)任：強(qiáng)調(diào)個人、企業(yè)、政府等在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任。

7.英語詞匯與表達(dá)

-自然災(zāi)害相關(guān)詞匯：地震、洪水、臺風(fēng)、火山爆發(fā)等。

-自然災(zāi)害成因相關(guān)詞匯：地球板塊運(yùn)動、氣候變化、地質(zhì)構(gòu)造等。

-自然災(zāi)害預(yù)防與應(yīng)對相關(guān)詞匯：預(yù)警、應(yīng)急逃生、自救互救等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《Unit4NaturalDisasters》這一主題，通過閱讀、討論、寫作等多種形式，讓學(xué)生了解了自然災(zāi)害的類型、成因及預(yù)防措施。在回顧整個教學(xué)過程時，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，相互學(xué)習(xí)，這種互動式的教學(xué)方式對他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力的提升很有幫助。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾個方面：

1.知識點的講解與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.通過多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

3.設(shè)計了與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)然，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

1.知識方面：學(xué)生們對自然災(zāi)害的類型、成因及預(yù)防措施有了更深入的了解。

2.技能方面：通過寫作練習(xí)，他們的英語寫作能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對自然災(zāi)害的關(guān)注和保護(hù)意識有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不善于表達(dá)。為了改進(jìn)這一點，我計