高中地理 1.3 地球的運動說課稿1 新人教版必修1

高中地理1.3地球的運動說課稿1新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理1.3地球的運動說課稿1

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的地理空間思維，通過地球運動的學習，使學生能夠理解地球自轉和公轉的基本原理，以及它們對地球表面現(xiàn)象的影響。

2.增強學生的科學探究能力，通過觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，引導學生探究地球運動的規(guī)律，并嘗試解釋相關地理現(xiàn)象。

3.提升學生的綜合思維和問題解決能力，通過分析地球運動與氣候變化、晝夜更替等關系，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.強化學生的地理實踐力，鼓勵學生在日常生活中觀察地球運動現(xiàn)象，將地理知識與實際生活相結合，提高地理學習的實踐應用能力。學情分析高一年級的學生正處于青春期，他們的認知能力和邏輯思維開始快速發(fā)展。在地理學科方面，學生對地球的基本形態(tài)和位置有一定的了解，但關于地球運動的知識相對薄弱。以下是具體分析：

1.知識基礎：學生在初中階段已經(jīng)接觸過地球的基本知識，如地球的形狀、經(jīng)緯網(wǎng)等，但缺乏對地球運動深入的理解。他們對地球自轉和公轉的概念較為模糊，需要通過本節(jié)課的學習，建立對地球運動規(guī)律的認識。

2.能力水平：學生的觀察能力和分析能力逐漸增強，但地理學科的特殊性要求學生具備較強的空間想象力和地理思維。本節(jié)課將通過圖片、動畫等多媒體手段，幫助學生直觀地理解地球運動，提高他們的空間想象力和地理思維能力。

3.素質培養(yǎng)：高一年級的學生正處于價值觀形成的關鍵時期，本節(jié)課將結合地球運動對氣候、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能存在注意力不集中、學習積極性不高的問題。本節(jié)課將通過互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

5.課程影響：地球運動是地理學科的重要基礎，本節(jié)課的學習將有助于學生建立完整的地理知識體系，為后續(xù)學習地球上的自然環(huán)境和人類活動奠定基礎。同時，地球運動與人類生活息息相關，本節(jié)課的學習將有助于學生提高生活實踐能力，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學方法與策略1.采用講授法結合實例分析，幫助學生理解地球自轉和公轉的基本概念和原理。

2.設計小組討論活動，讓學生通過合作探究地球運動對地理現(xiàn)象的影響，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

3.利用多媒體教學手段，展示地球運動的動畫和圖片，增強學生的直觀感受和理解。

4.安排實驗活動，讓學生通過模擬地球運動，體驗地球自轉和公轉的物理過程。

5.設置問題解決環(huán)節(jié)，鼓勵學生運用所學知識解釋現(xiàn)實中的地理現(xiàn)象，提升問題解決能力。教學過程一、導入新課

1.教師通過展示地球自轉和公轉的圖片或視頻，引起學生的興趣，提問：“同學們，你們知道地球是如何運動的嗎？它的運動對我們的生活有什么影響？”

2.學生積極回答，教師總結地球運動的基本形式，引出本節(jié)課的主題——地球的運動。

二、講授新課

1.地球自轉

a.教師講解地球自轉的概念、方向和周期，引導學生理解地球自轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差等。

b.學生通過觀察地球自轉的動畫，直觀感受地球自轉的過程。

c.教師舉例說明地球自轉對生活的影響，如日出日落、時間差異等。

d.學生分組討論地球自轉對地理現(xiàn)象的影響，分享討論成果。

2.地球公轉

a.教師講解地球公轉的概念、方向和周期，引導學生理解地球公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角變化等。

b.學生通過觀察地球公轉的動畫，直觀感受地球公轉的過程。

c.教師舉例說明地球公轉對生活的影響，如晝夜長短變化、正午太陽高度角變化等。

d.學生分組討論地球公轉對地理現(xiàn)象的影響，分享討論成果。

3.地球運動與地理現(xiàn)象的關系

a.教師引導學生分析地球自轉和公轉對地理現(xiàn)象的影響，如四季變化、正午太陽高度角變化、晝夜長短變化等。

b.學生通過小組合作，探究地球運動與地理現(xiàn)象之間的關系，如地球自轉導致晝夜更替，地球公轉導致四季變化等。

c.教師點評學生的討論成果，總結地球運動與地理現(xiàn)象的關系。

三、鞏固練習

1.教師出示地球自轉和公轉的相關習題，讓學生獨立完成。

2.學生提交習題答案，教師批改并講解正確答案，幫助學生鞏固所學知識。

四、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調地球自轉和公轉的基本概念、地理現(xiàn)象及它們之間的關系。

2.學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的學習心得。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀察并記錄一天中太陽的高度角變化，分析其與地球自轉和公轉的關系。

3.查閱資料，了解地球運動對其他星球的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

a.地球自轉與晝夜更替的地理意義：介紹地球自轉對晝夜更替的影響，包括不同緯度的晝夜長度差異，以及晝夜更替對生物節(jié)律和人類活動的影響。

b.地球公轉與季節(jié)變化的地理意義：探討地球公轉導致季節(jié)變化的原因，包括正午太陽高度角的變化、太陽直射點的移動等，以及季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候分布的影響。

c.地球運動的地理意義：分析地球自轉和公轉對地球上的氣候、海洋流、風向等地理現(xiàn)象的影響。

2.拓展建議：

a.學生可以通過閱讀《地球自轉與公轉》相關科普書籍，深入了解地球運動的基本原理和地理意義。

b.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺，觀看地球運動的相關視頻教程，通過動畫和實際案例加深對地球運動的理解。

c.組織學生進行實地觀察活動，如日出日落時間的記錄、不同季節(jié)的植物生長情況調查，將理論知識與實際觀察相結合。

d.鼓勵學生參與地理知識競賽或辯論活動，通過與其他同學的交流和競爭，提高對地球運動知識的運用能力。

e.學生可以嘗試自己制作地球儀，通過動手操作，直觀地感受地球自轉和公轉的運動軌跡。

f.引導學生研究地球運動對全球氣候變化的影響，如全球變暖、海平面上升等問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

g.通過分析歷史文獻和地理數(shù)據(jù)，探究地球運動對人類文明發(fā)展的影響，如古代天文歷法的制定、航海技術的進步等。

h.鼓勵學生閱讀有關地球科學的前沿論文和報告，了解地球運動研究的最新進展，激發(fā)學生對地球科學的興趣。教學反思與總結今天上了關于地球運動的這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過圖片、視頻、動畫等多媒體手段來展示地球自轉和公轉的現(xiàn)象，這樣既直觀又生動，學生的參與度很高。特別是那個模擬地球運動的實驗，學生們都很感興趣，通過親手操作，他們對地球運動有了更深刻的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球自轉和公轉的原理時，有些學生還是顯得有些吃力，這可能是因為他們對物理學的基礎知識掌握不夠。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的復習和鞏固，尤其是與地球運動相關的物理知識。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學生容易分心，有時候課堂紀律不夠好。這讓我意識到，課堂管理是一個長期的過程，需要不斷地調整和改進。我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設置一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中提高注意力。

教學總結方面，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在地球運動的知識點上有了更清晰的認識，通過實驗和討論，他們的動手能力和合作意識也得到了提升。同時，他們對地球運動現(xiàn)象的觀察和分析能力也有所提高。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對地球運動這一主題的興趣不夠濃厚。針對這個問題，我會在今后的教學中，嘗試引入更多與生活實際相關的案例，激發(fā)學生的學習興趣。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在回答問題時，對地球運動現(xiàn)象的解釋不夠準確。這說明他們在知識點的理解和運用上還有待提高。因此，我計劃在今后的教學中，加強對知識點的講解和練習，幫助學生更好地掌握和應用這些知識。板書設計①地球運動概述

-地球自轉

-地球公轉

②地球自轉

-自轉方向：自西向東

-自轉周期：一天（24小時）

-自轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差、地方時

③地球公轉

-