12 富起來到強起來 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12富起來到強起來說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：五年級下冊《道德與法治》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“富起來到強起來”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，認(rèn)識國家富強、民族振興的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：改革開放的背景、過程和成果，以及新時代我國的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的價值觀和世界觀，增強學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解國家富強、民族振興的內(nèi)涵，提高對改革開放成就的認(rèn)識，培養(yǎng)愛國情懷，同時，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的道德素養(yǎng)和實踐能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對國家和社會的認(rèn)識逐漸深入，好奇心和求知欲較強。在知識層面，學(xué)生對改革開放有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和分析。然而，他們的觀察能力和批判性思維還有待提高。

從素質(zhì)角度來看，五年級學(xué)生的道德觀念初步形成，但自我約束能力較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.通過生動的故事和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的觀察能力和批判性思維。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，增強他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如改革開放以來的代表性物品圖片或模型）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料（如改革開放的歷史紀(jì)錄片片段）、在線互動平臺。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的歷史紀(jì)錄片，并記錄下改革開放前后的對比。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“富起來到強起來”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“改革開放對我們的生活有哪些影響？”、“你認(rèn)為我國未來應(yīng)該如何繼續(xù)發(fā)展？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的觀看記錄和筆記內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的歷史背景和成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考改革開放對家庭生活的影響，或者對國家發(fā)展的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“富起來到強起來”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放改革開放相關(guān)的視頻片段，引出“富起來到強起來”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解改革開放的歷史進(jìn)程、重要事件和取得的成就，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過講述鄧小平南巡講話的歷史意義，讓學(xué)生理解改革開放的決策背景。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握改革開放的歷史知識和現(xiàn)實意義。如，讓學(xué)生扮演改革開放初期的農(nóng)民或工人，討論改革開放對他們生活的影響。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗改革開放的歷史進(jìn)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開放的歷史進(jìn)程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握改革開放的歷史知識和現(xiàn)實意義。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“富起來到強起來”的主題，掌握改革開放的歷史知識和現(xiàn)實意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“富起來到強起來”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于改革開放的小論文。

-提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“富起來到強起來”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理一、改革開放的背景

1.改革開放的必要性：從計劃經(jīng)濟體制到市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，是適應(yīng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。

2.改革開放的指導(dǎo)思想：鄧小平理論，強調(diào)解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)。

3.改革開放的總設(shè)計師：鄧小平，提出了“發(fā)展是硬道理”的重要論斷。

二、改革開放的過程

1.改革開放初期（1978-1984）：農(nóng)村改革，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

2.改革開放中期（1985-1991）：城市改革，推行國有企業(yè)改革，引入市場機制。

3.改革開放深化期（1992-2002）：建立社會主義市場經(jīng)濟體制，加入世界貿(mào)易組織。

4.改革開放全面深化期（2003年至今）：全面深化改革，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

三、改革開放的成果

1.經(jīng)濟發(fā)展：國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）持續(xù)增長，人民生活水平不斷提高。

2.改革開放成就：實現(xiàn)了從溫飽不足到小康社會的跨越，成為世界第二大經(jīng)濟體。

3.對外開放：積極參與國際經(jīng)濟合作，擴大對外貿(mào)易，吸引外資。

4.科技創(chuàng)新：在航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域取得重大突破。

四、新時代我國的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)

1.全面建成小康社會：實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。

2.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系：加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能同實體經(jīng)濟深度融合。

3.推動高質(zhì)量發(fā)展：深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高全要素生產(chǎn)率。

4.建設(shè)現(xiàn)代化國防和軍隊：推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化，提高國防實力。

5.建設(shè)美麗中國：加強生態(tài)文明建設(shè)，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

6.全面深化改革：完善社會主義市場經(jīng)濟體制，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

7.全面依法治國：建設(shè)社會主義法治國家，保障人民權(quán)益。

8.堅持以人民為中心：實現(xiàn)全體人民共同富裕，增進(jìn)民生福祉。

五、改革開放的歷史經(jīng)驗

1.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)：確保改革開放的正確方向。

2.堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心：推動我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

3.堅持改革開放：不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。

4.堅持獨立自主：走中國特色社會主義道路。

5.堅持和平發(fā)展：推動構(gòu)建人類命運共同體。

六、青少年在新時代的責(zé)任和使命

1.樹立遠(yuǎn)大理想：為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

2.努力學(xué)習(xí)：掌握科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)。

3.勇于創(chuàng)新：敢于突破傳統(tǒng)觀念，勇于探索未知領(lǐng)域。

4.勇于擔(dān)當(dāng)：積極參與社會實踐，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.弘揚愛國主義精神：為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，為未來的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是我對“12富起來到強起來”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)的幾點思考：

首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)計更加多樣化的預(yù)習(xí)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，除了觀看視頻和閱讀文檔，還可以讓學(xué)生收集改革開放時期的圖片、歌曲等，通過這些多元化的方式，讓學(xué)生更直觀地感受歷史的變遷。同時，我也應(yīng)該更加注重監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能積極參與到預(yù)習(xí)中來。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于改革開放的歷史進(jìn)程理解不夠深入，這可能是因為講解過程中過于注重知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的主動參與。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和理解力。

此外，課堂活動的組織也是我需要改進(jìn)的地方。有時候，由于時間限制，課堂活動的設(shè)計不夠精細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。我會在今后的教學(xué)中，提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能得到充分的開展。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況參差不齊，部分學(xué)生可能因為缺乏興趣或者時間管理不當(dāng)而未能完成。為了解決這個問題，我打算在布置作業(yè)時，提供一些選擇性的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇完成，同時，也會在課后給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在