1大青樹下的小學 說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

1大青樹下的小學說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1大青樹下的小學說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文三年級上冊《大青樹下的小學》

內容：本節(jié)課以《大青樹下的小學》為課文，引導學生學習生字詞，理解課文內容，體會作者對家鄉(xiāng)小學的熱愛之情。通過朗讀、討論、總結等方式，讓學生掌握生字詞的讀音、字形和詞義，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對母語的熱愛與敬畏，提升學生的語言文字運用能力。通過深入理解課文內容，學生能夠感受家鄉(xiāng)小學的溫馨氛圍，增強文化自信。同時，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高他們的審美情趣和文學鑒賞能力，促進他們成為有溫度、有情感的讀者。教學難點與重點1.教學重點

①生字詞的學習：引導學生準確認讀“青、青苗、苗苗、校、校門、園、園地”等生字，掌握“青、苗、園”等生字的結構特點，學會“校、園”等生字的書寫。

②課文內容的理解：通過朗讀和討論，幫助學生理解課文描述的家鄉(xiāng)小學的美麗景色和和諧氛圍，體會作者對學校的熱愛之情。

③朗讀技巧的運用：指導學生用恰當?shù)恼Z氣和節(jié)奏朗讀課文，表達出對學校生活的喜愛和對家鄉(xiāng)的眷戀。

2.教學難點

①生字詞的識記：對于一些形近字和難寫字，學生容易混淆，需要教師通過多種方法幫助學生記憶，如編故事、組詞造句等。

②課文情感的理解：對于三年級的學生來說，理解作者的情感有一定的難度，需要教師引導他們通過具體的事件和描寫來體會作者的情感。

③朗讀時的情感表達：學生在朗讀時往往難以把握情感的細微差別，需要教師示范和指導，讓學生在朗讀中自然地表達出情感。教學資源軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞卡片、課文動畫

教學手段：實物展示（如校園圖片、植物樣本）、角色扮演、小組討論教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放校園生活圖片，引導學生回憶自己在校的愉快時光，激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

2.提問：你們知道自己的學校嗎？你們學校有什么特點？

3.學生分享，教師總結，引出課題《大青樹下的小學》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，初步感知課文內容。

2.教師引導學生找出課文中的生字詞，講解生字詞的讀音、字形和詞義。

3.分析課文結構，引導學生理解課文內容。

4.結合圖片和動畫，幫助學生理解課文中的場景和情感。

三、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.提問：課文中的哪些地方讓你印象深刻？

2.學生回答，教師點評，引導學生深入理解課文內容。

3.分角色朗讀課文，讓學生體會不同角色的情感。

4.教師提問：如果你是大青樹下的小學生，你會做些什么？

5.學生討論，分享自己的想法，教師總結。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.生字詞書寫練習，教師巡視指導。

2.朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏，教師點評。

3.小組合作，完成課后練習題。

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.復習課文，熟讀成誦。

2.搜集自己學校的圖片或視頻，分享給同學。

教學過程設計說明：

1.導入環(huán)節(jié)通過圖片和提問，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習做好鋪墊。

2.講授新課環(huán)節(jié)，教師引導學生自主發(fā)現(xiàn)生字詞，提高學生的自主學習能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)，教師通過提問、角色扮演等方式，讓學生在互動中深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。

4.鞏固練習環(huán)節(jié)，通過書寫、朗讀、討論等方式，幫助學生鞏固所學知識。

5.課堂小結環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生梳理知識體系。

6.布置作業(yè)環(huán)節(jié)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學內容的完整性和有效性。教學資源拓展1.拓展資源：

-鄉(xiāng)土文化了解：介紹大青樹所在地的鄉(xiāng)土文化，包括當?shù)氐臍v史、民俗、風土人情等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-校園文化建設：收集其他地區(qū)的校園文化建設案例，讓學生了解不同學校的文化特色，拓寬視野。

-環(huán)境保護意識：結合課文中的自然環(huán)境描寫，介紹環(huán)境保護的重要性，以及如何在學校和生活中實踐環(huán)保理念。

-讀書分享活動：推薦與課文主題相關的兒童文學作品，鼓勵學生進行讀書分享，提升閱讀興趣和表達能力。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當?shù)氐膶W校，了解學校的歷史和文化，讓學生親身體驗校園生活。

-開展“我的校園”攝影活動，讓學生用鏡頭記錄自己學校的美麗瞬間，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力。

-設計環(huán)保手抄報，讓學生通過繪畫和文字表達對環(huán)境保護的認識和承諾。

-舉辦“家鄉(xiāng)的故事”演講比賽，鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的傳說故事，增強他們對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-通過圖書館或網絡資源，推薦與課文主題相關的書籍，如《小王子》、《夏洛的網》等，豐富學生的課外閱讀。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，培養(yǎng)社會責任感。

-邀請作家或文化專家來校進行講座，讓學生直接接觸文學創(chuàng)作和文化研究，激發(fā)他們的學習興趣。

-利用節(jié)假日組織學生參觀歷史遺跡、博物館等，讓學生在實地學習中感受文化的厚重和歷史的深遠。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①課文背景：大青樹下的小學位于家鄉(xiāng)，具有獨特的地理位置和文化背景。

②課文主題：通過對家鄉(xiāng)小學的描寫，表達作者對學校生活的熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀。

③課文結構：課文分為描寫校園景色、描述學?；顒?、表達作者情感三個部分。

2.重點詞句：

①“大青樹下的小學”作為標題和背景，突出了學校的地理位置和特點。

②“校園里綠樹成蔭，鮮花盛開”描繪了校園的美麗景色，展現(xiàn)了作者對校園的喜愛。

③“我們在這里讀書、游戲、學習，度過了快樂的時光”表達了作者對學校生活的懷念。

④“家鄉(xiāng)的小學，是我們成長的搖籃”強調了學校在個人成