Unit 2 Iconic Attractions Review of past participles 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractionsReviewofpastparticiples說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊一、教材分析

本章節(jié)為高中英語人教版選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractions，主要復(fù)習(xí)過去分詞。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生鞏固過去分詞的用法，提高其在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)際中，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)過去分詞的用法，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語語法結(jié)構(gòu)的理解；通過了解世界著名景點(diǎn)的文化背景，提升文化意識；通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境，鍛煉思維品質(zhì)；通過參與課堂活動和任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：過去分詞的用法，包括其作為形容詞和副詞的用法，以及在句子中的句法功能。

難點(diǎn)：過去分詞在非謂語動詞中的復(fù)雜用法，如作為定語、狀語或補(bǔ)足語，以及其與現(xiàn)在分詞的區(qū)別。

解決辦法：通過實(shí)例分析和實(shí)際語境練習(xí)，幫助學(xué)生理解過去分詞的用法。首先，通過展示典型例句，讓學(xué)生觀察過去分詞在句子中的作用。其次，設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，包括填空、改錯和翻譯等，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用過去分詞。此外，通過對比現(xiàn)在分詞，強(qiáng)調(diào)過去分詞的被動意義，幫助學(xué)生區(qū)分兩者。最后，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中解決問題，提高對復(fù)雜用法的理解和運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解過去分詞的基本概念和用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就過去分詞在不同語境中的應(yīng)用進(jìn)行討論，促進(jìn)深度理解。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用過去分詞進(jìn)行寫作，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示典型例句和練習(xí)題，增強(qiáng)視覺效果和互動性。

2.互動軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)軟件，提供即時反饋和個性化學(xué)習(xí)路徑。

3.視頻資源：引入相關(guān)視頻材料，如旅游紀(jì)錄片，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受過去分詞的運(yùn)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示世界著名景點(diǎn)的圖片，如長城、埃菲爾鐵塔等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些景點(diǎn)的歷史和文化意義。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否去過這些地方，或者是否了解它們的歷史，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的景點(diǎn)，并簡要說明原因，為學(xué)習(xí)過去分詞的用法做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.過去分詞的概念：介紹過去分詞的定義和基本用法，強(qiáng)調(diào)其作為形容詞和副詞的特點(diǎn)。

2.語法講解：通過實(shí)例講解過去分詞在句子中的句法功能，如作定語、狀語或補(bǔ)足語。

3.區(qū)分過去分詞和現(xiàn)在分詞：展示兩者的對比表格，強(qiáng)調(diào)過去分詞的被動意義和現(xiàn)在分詞的主動意義。

4.互動問答：提問學(xué)生關(guān)于過去分詞的用法，及時糾正錯誤，確保學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.填空練習(xí)：提供句子，讓學(xué)生填入合適的過去分詞，鞏固其作為形容詞和副詞的用法。

2.改錯練習(xí)：給出含有錯誤過去分詞用法的句子，讓學(xué)生找出并改正錯誤。

3.翻譯練習(xí)：將中文句子翻譯成英文，要求使用過去分詞。

4.小組合作：分組進(jìn)行角色扮演，使用過去分詞描述過去發(fā)生的事件或狀態(tài)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生關(guān)于過去分詞的用法，檢查他們對新知識的掌握程度。

2.鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們使用過去分詞的寫作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生向全班展示他們的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教師通過提問和解答，幫助學(xué)生深入理解過去分詞的復(fù)雜用法。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去分詞的重要性和用法。

2.提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生課后收集更多使用過去分詞的例子，并在下次課堂上分享。

3.布置作業(yè)：完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生對過去分詞的掌握和應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖像資源：收集世界各地著名景點(diǎn)的照片或明信片，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀地感受景點(diǎn)的歷史和文化背景。

-語音資源：錄制或收集與著名景點(diǎn)相關(guān)的英語音頻材料，如導(dǎo)游解說、景點(diǎn)歷史故事等，豐富課堂聽覺體驗(yàn)。

-視頻資源：選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如英語國家的旅游節(jié)目、歷史紀(jì)錄片等，提供實(shí)際語境下的語言學(xué)習(xí)機(jī)會。

-詞匯資源：整理與景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，包括地理位置、建筑風(fēng)格、歷史人物等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以創(chuàng)建個人旅行博客，記錄他們了解到的著名景點(diǎn)的歷史和文化，并使用過去分詞來描述這些景點(diǎn)的發(fā)展變化。

-鼓勵學(xué)生參與線上英語角或社交媒體的英語討論，分享他們對景點(diǎn)旅游體驗(yàn)的故事，提高實(shí)際英語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀與旅游相關(guān)的英文書籍或雜志，如《NationalGeographic》或旅游指南書籍，從中學(xué)習(xí)更多關(guān)于景點(diǎn)的英語表達(dá)。

-組織學(xué)生觀看英語國家的紀(jì)錄片或電影，如《TheBluePlanet》或《TheTourist》，學(xué)習(xí)如何在英語中描述自然景觀和人文環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試自己制作英語教學(xué)視頻，介紹他們感興趣的著名景點(diǎn)，并使用過去分詞來展示景點(diǎn)的特色和歷史。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以過去分詞為主題，創(chuàng)作關(guān)于景點(diǎn)的故事或描述，鍛煉寫作和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇或在線課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與景點(diǎn)相關(guān)的英語知識，如地理、歷史和文化遺產(chǎn)等。

-組織學(xué)生參觀本地的歷史建筑或自然景觀，用英語記錄他們的觀察和感受，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解過去分詞時，我嘗試將抽象的語法知識融入到具體的情境中，比如通過模擬旅游場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用過去分詞，這樣既生動又有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)驅(qū)動法：我設(shè)計(jì)了一系列與景點(diǎn)相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運(yùn)用過去分詞，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

存在主要問題

1.學(xué)生對過去分詞的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解過去分詞的用法時存在困難，尤其是在區(qū)分過去分詞和現(xiàn)在分詞時，容易混淆。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.深化語法講解：針對學(xué)生對過去分詞理解不深入的問題，我計(jì)劃在講解時加入更多的例句和練習(xí)，同時結(jié)合圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更清晰地理解過去分詞的用法。

2.增加課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價(jià)方式：我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口語表達(dá)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.利用多媒體資源：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。

6.鼓勵自主學(xué)習(xí)：我會在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和資源，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去分詞作為形容詞的用法

-過去分詞作為副詞的用法

-過去分詞在句子中的句法功能（定語、狀語、補(bǔ)足語）

-過去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別

②重點(diǎn)詞匯：

-pastparticiple

-describing

-having

-usedto

-being

③重點(diǎn)句子：

-TheGreatWallisoneofthemosticonicattractionsin