3 做學習的主人（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

3做學習的主人（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“做學習的主人”為主題，旨在幫助三年級學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過引導學生參與課堂互動，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，讓學生在學習過程中感受到快樂，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的問題意識與探究精神，增強學生合作學習的意識與能力，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，形成積極向上的學習動機，促進學生形成良好的學習習慣，提升學生的道德修養(yǎng)和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生自主學習的能力，理解并實踐“做學習的主人”這一理念。

難點：引導學生將自主學習的方法應用到實際學習中，形成良好的學習習慣。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生理解自主學習的意義和重要性。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，體驗自主學習的樂趣。

3.提供多樣化的學習資源，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)獨立思考能力。

4.定期進行學習成果展示，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，鞏固自主學習習慣。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設學習情境，如模擬課堂內外自主學習場景，引導學生體驗做學習主人的感受。

2.運用合作學習策略，組織學生分組討論，鼓勵他們分享學習方法，互相啟發(fā)，共同成長。

3.利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，增強課堂的趣味性和互動性，幫助學生理解抽象的學習概念。

4.設計實踐活動，如制定學習計劃、時間管理等，讓學生在實踐中學習做學習的主人。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們最喜歡的學習方式是什么？”引入話題，激發(fā)學生對自主學習的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧二年級時學過的學習習慣和技巧，為今天的自主學習理念奠定基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“做學習的主人”的概念，強調自主學習的重要性。

-舉例說明：通過小學生自主學習的成功案例，幫助學生理解自主學習的具體表現。

-互動探究：組織學生討論“如何成為學習的主人”，引導學生分享自己的學習經驗和方法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行“學習計劃制定”活動，讓學生根據自己的學習目標制定學習計劃。

-教師指導：在學生制定計劃過程中，教師巡回指導，幫助學生發(fā)現問題，完善計劃。

4.活動體驗（約20分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬自主學習場景，如預習、復習、做作業(yè)等。

-交流分享：每組派代表分享扮演過程中的體驗和收獲，全班交流學習心得。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：強調自主學習的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行自主學習的理念。

-學生反思：引導學生反思自己在課堂上的表現，總結自己的學習方法和不足。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成自主學習計劃：讓學生根據課堂所學，完善自己的學習計劃，并堅持執(zhí)行。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的自主學習過程，共同關注學生的學習成長。

7.課后拓展（約5分鐘）

-閱讀推薦：向學生推薦與自主學習相關的書籍或文章，拓寬他們的知識面。

-拓展活動：布置一些與自主學習相關的拓展活動，如參加學習講座、參觀圖書館等。學生學習效果學生學習效果

1.認知目標達成

-學生能夠理解“做學習的主人”這一核心概念，認識到自主學習的重要性。

-學生掌握自主學習的基本方法，如時間管理、自我監(jiān)控、學習計劃制定等。

-學生能夠運用所學知識，分析自身學習習慣，識別并改進不良學習習慣。

2.能力目標達成

-學生具備獨立思考和解決問題的能力，能夠在自主學習中遇到問題時，積極尋求解決方案。

-學生通過合作學習，提升團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學生在實踐活動中，提高動手操作和創(chuàng)新能力。

3.情感目標達成

-學生對學習產生濃厚的興趣，激發(fā)學習動力，樹立終身學習的觀念。

-學生增強自信心，勇于嘗試新方法，不畏困難，積極面對挑戰(zhàn)。

-學生在自主學習過程中，培養(yǎng)自律意識，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.行動目標達成

-學生在日常生活中，能夠主動制定學習計劃，合理安排學習時間。

-學生能夠運用自主學習的方法，提高學習效率，取得良好的學習成果。

-學生在家庭和學校中，踐行自主學習的理念，成為學習的主人。

5.綜合評價

-通過課堂表現、作業(yè)完成情況、學習成果展示等多方面評價學生，確保學習效果的全面性。

-定期開展學生自主學習能力評估，了解學生在自主學習過程中的進步和不足，及時調整教學策略。

-鼓勵學生反思和總結，促進學生在自主學習中不斷成長。

1.提高學習成績：學生能夠根據自身情況制定學習計劃，合理安排學習時間，從而提高學習效率，取得更好的學習成績。

2.培養(yǎng)學習興趣：通過自主學習，學生能夠發(fā)現學習的樂趣，激發(fā)學習動力，樹立終身學習的觀念。

3.增強自我管理能力：學生在自主學習過程中，學會自我監(jiān)控、自我調整，提高自我管理能力。

4.提升綜合素質：學生通過自主學習，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，為未來的發(fā)展奠定基礎。

5.培養(yǎng)良好的學習習慣：學生在自主學習中，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習打下堅實基礎。板書設計①本文重點知識點：

-自主學習

-學習的主人

-學習方法

-學習習慣

②關鍵詞句：

-“自主學習”的定義

-“做學習的主人”的意義

-如何培