第1課《體驗積木式編程》說課稿

第1課《體驗積木式編程》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第1課《體驗積木式編程》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合教材《信息技術(shù)》中的“編程基礎(chǔ)”章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過積木式編程的初步體驗，理解編程的基本概念和邏輯思維。學(xué)生將通過已有的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，逐步學(xué)習(xí)如何使用積木式編程工具進(jìn)行簡單的程序設(shè)計。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過積木式編程活動，讓學(xué)生學(xué)會分解問題、抽象思維和算法設(shè)計。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在編程過程中嘗試不同的解決方案，激發(fā)創(chuàng)造力。

3.提升學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到編程在解決問題中的重要性，培養(yǎng)信息時代的基本素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，讓學(xué)生在編程實踐中學(xué)會遵守規(guī)則、尊重知識產(chǎn)權(quán)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解積木式編程的基本概念和邏輯結(jié)構(gòu)，包括模塊、連接和執(zhí)行順序。

②掌握基本的編程操作，如創(chuàng)建變量、編寫條件語句和循環(huán)語句。

③通過實際操作，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為積木式編程任務(wù)。

2.教學(xué)難點，

①理解編程中的抽象思維，將現(xiàn)實世界的問題轉(zhuǎn)化為程序邏輯。

②在編程過程中解決邏輯錯誤，培養(yǎng)問題解決能力和調(diào)試技能。

③跨越從邏輯思維到實際操作的距離，提高編程實踐能力。

④在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：積木式編程軟件、計算機(jī)終端、投影儀。

-課程平臺：學(xué)校信息化教學(xué)平臺。

-信息化資源：積木式編程教程視頻、在線編程資源庫。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、PPT課件、實物積木模塊。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個全新的世界——積木式編程。你們有沒有想過，電腦游戲、動畫電影甚至我們?nèi)粘Ｊ褂玫能浖?，都是怎么誕生的呢？沒錯，它們都是通過編程實現(xiàn)的。那么，編程究竟是什么呢？今天，我們就一起來揭開編程的神秘面紗。

二、新課講授

1.理解積木式編程的概念

同學(xué)們，我們先來了解一下什么是積木式編程。積木式編程是一種圖形化編程語言，通過拖拽不同的積木塊來編寫程序。它將復(fù)雜的編程邏輯簡化為直觀的圖形操作，讓編程變得更加簡單、有趣。

2.學(xué)習(xí)積木式編程的基本操作

（1）創(chuàng)建變量

我會先展示如何創(chuàng)建一個變量，并給它賦值。同學(xué)們，你們知道變量是什么嗎？變量就像是一個小盒子，我們可以往里面存放信息，比如數(shù)字、文字等。現(xiàn)在，我們一起動手創(chuàng)建一個變量，給它起個名字，比如“年齡”。

（2）編寫條件語句

條件語句是編程中非常實用的一個功能，它可以根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的操作。我會演示如何編寫一個簡單的條件語句，比如判斷一個人的年齡是否大于18歲。

（3）編寫循環(huán)語句

循環(huán)語句可以讓程序重復(fù)執(zhí)行某些操作，直到滿足特定條件為止。我會演示一個簡單的循環(huán)語句，比如打印1到10的數(shù)字。

3.實踐操作

現(xiàn)在，請大家跟著我的步驟，嘗試自己編寫一個簡單的程序。我會一步一步地引導(dǎo)你們完成這個任務(wù)。

（1）創(chuàng)建一個變量，并給它賦值。

（2）編寫一個條件語句，判斷變量的值是否符合某個條件。

（3）編寫一個循環(huán)語句，讓程序重復(fù)執(zhí)行某個操作。

4.小組合作

三、鞏固練習(xí)

1.課堂練習(xí)

我會給大家出一道編程題目，請大家獨立完成。這個題目將涉及我們今天學(xué)習(xí)的知識，比如變量、條件語句和循環(huán)語句。完成題目后，我會邀請幾位同學(xué)分享他們的解決方案。

2.課后作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請大家回家后完成以下作業(yè)：

（1）編寫一個程序，計算1到100之間所有奇數(shù)的和。

（2）編寫一個程序，根據(jù)用戶輸入的年齡，判斷他是兒童、青少年還是成年人。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)今天所學(xué)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了積木式編程的基本概念和操作。希望大家能夠通過今天的課程，對編程有更深入的了解。

2.反思與展望

在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索編程的奧秘。希望大家能夠保持好奇心和求知欲，勇敢地邁出編程的第一步。同時，也要注意培養(yǎng)自己的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，因為編程往往需要多人合作完成。

（1）掌握積木式編程的基本概念和操作。

（2）培養(yǎng)計算思維和問題解決能力。

（3）提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

（4）增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

讓我們一起期待在編程的道路上，不斷探索、不斷進(jìn)步！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《體驗積木式編程》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解編程基本概念：學(xué)生能夠理解積木式編程的概念，認(rèn)識到編程是解決實際問題的一種工具，而不是單純的代碼編寫。他們通過直觀的圖形化操作，對編程有了初步的認(rèn)識。

2.掌握編程基礎(chǔ)操作：學(xué)生在課堂上通過實際操作，掌握了創(chuàng)建變量、編寫條件語句和循環(huán)語句等編程基礎(chǔ)操作。這些操作是編程的核心，學(xué)生能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。

3.提高邏輯思維能力：通過編程實踐，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何將現(xiàn)實世界的問題轉(zhuǎn)化為程序邏輯，這對于解決復(fù)雜問題具有重要意義。

4.增強(qiáng)問題解決能力：學(xué)生在編寫程序的過程中，遇到了各種問題，如邏輯錯誤、代碼不運行等。通過嘗試不同的解決方案和調(diào)試程序，學(xué)生的問題解決能力得到了顯著提升。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：積木式編程的靈活性激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。他們能夠嘗試不同的編程方式，創(chuàng)造出獨特的程序，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

6.提升團(tuán)隊合作能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成編程任務(wù)。這種團(tuán)隊合作能力對于未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

7.增強(qiáng)信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)編程，學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，提高了他們的信息素養(yǎng)。他們學(xué)會了如何獲取、處理和利用信息，為適應(yīng)信息時代打下了基礎(chǔ)。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、參考書籍等途徑，拓展自己的知識面，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9.增強(qiáng)自信心：在完成編程任務(wù)的過程中，學(xué)生感受到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。他們相信自己能夠通過編程解決實際問題，為未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)跨學(xué)科能力：編程是一門涉及多個學(xué)科的綜合性學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中，不僅掌握了編程知識，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、邏輯、計算機(jī)科學(xué)等相關(guān)知識，提高了跨學(xué)科能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上完，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。咱們就來聊聊這節(jié)課的教學(xué)吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生們親自動手操作，這樣一來，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。你看，剛才有個同學(xué)在講臺上演示他編的程序，那個認(rèn)真勁兒，我就知道他對編程有了濃厚的興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是課堂上的時間有點緊張。有些操作步驟我講解得不夠詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生操作起來有點吃力。下次，我得提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的步驟圖，或者制作一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課前就能預(yù)習(xí)，這樣課堂上就能更高效地操作。

至于教學(xué)策略，我覺得小組合作這一塊做得不錯。學(xué)生們在小組里互相討論，共同解決問題，這樣的學(xué)習(xí)氛圍非常好。不過，我也注意到，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的意見。下次，我可以在小組討論之前，先讓學(xué)生們進(jìn)行個人思考，這樣他們就會有更多的自信來分享自己的想法。

管理方面，我盡量做到公平公正，但可能還是有些地方做得不夠。比如，有些學(xué)生上課時注意力不集中，我雖然提醒了他們，但效果似乎不是很明顯。以后，我得想個辦法，比如設(shè)置一些小獎勵，激勵他們上課認(rèn)真聽講。

知識方面，學(xué)生們學(xué)會了積木式編程的基本概念和操作，這對于他們來說是一個很好的開端。技能上，他們能夠獨立編寫簡單的程序，解決一些實際問題。情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)他們對編程有了更深的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于編程的邏輯思維理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們的編程能力。另外，課堂上的時間管理還有待提高，有時候會因為某個環(huán)節(jié)耽誤時間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容無法充分講解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.提前準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)材料，包括步驟圖、教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)置獎勵機(jī)制，提高學(xué)生的課堂注意力。

3.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，可以通過設(shè)計一些有趣的編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在實踐中提升邏輯思維。

4.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和操作。八、板書設(shè)計①積木式編程概念

-積木式編程簡介

-圖