幼兒故事改編動(dòng)畫(huà)片觀后感

幼兒故事改編動(dòng)畫(huà)片觀后感TOC\o"1-2"\h\u31375第一章走進(jìn)《三只小豬》動(dòng)畫(huà)：幼兒故事的經(jīng)典改編 11447第二章《三只小豬》動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：充滿趣味與教育意義 124166第三章動(dòng)畫(huà)中的角色塑造：生動(dòng)且個(gè)性鮮明 220232第四章我的觀看感受：歡樂(lè)與啟發(fā)并存 24532第五章從教育角度看動(dòng)畫(huà)：傳遞的積極價(jià)值觀 215468第六章動(dòng)畫(huà)與幼兒成長(zhǎng)：潛移默化的影響力 34799第七章對(duì)比原著與動(dòng)畫(huà)：創(chuàng)新之處與傳承 316451第八章總結(jié)與期待：動(dòng)畫(huà)對(duì)幼兒故事傳承的意義 3第一章走進(jìn)《三只小豬》動(dòng)畫(huà)：幼兒故事的經(jīng)典改編《三只小豬》是我們非常熟悉的幼兒故事，它被改編成動(dòng)畫(huà)后，以一種全新的視覺(jué)形式呈現(xiàn)在孩子們面前。小時(shí)候，我們可能只是從書(shū)本中讀到這個(gè)故事，看著簡(jiǎn)單的插畫(huà)想象著三只小豬蓋房子和大灰狼的情節(jié)。而動(dòng)畫(huà)版的《三只小豬》則讓整個(gè)故事活了起來(lái)。動(dòng)畫(huà)里有色彩斑斕的畫(huà)面，小豬們可愛(ài)的形象在屏幕上蹦蹦跳跳。就像小豬們開(kāi)始蓋房子的時(shí)候，動(dòng)畫(huà)用生動(dòng)的畫(huà)面展示了它們?nèi)绾伟徇\(yùn)材料，第一只小豬的草率，第二只小豬的相對(duì)認(rèn)真，以及第三只小豬的踏實(shí)努力，都通過(guò)動(dòng)畫(huà)的細(xì)節(jié)展現(xiàn)得淋漓盡致。這和我們?cè)诠适聲?shū)中看到的簡(jiǎn)單描述是不一樣的，動(dòng)畫(huà)讓這個(gè)故事更具吸引力，也更容易被幼兒所接受。第二章《三只小豬》動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：充滿趣味與教育意義《三只小豬》動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容真的是充滿了趣味。從故事的開(kāi)始，三只小豬離開(kāi)家去尋找自己的新生活。第一只小豬很懶惰，它用稻草很快就蓋好了房子。動(dòng)畫(huà)里把稻草房子畫(huà)得歪歪扭扭的，看著就不結(jié)實(shí)。大灰狼一來(lái)，輕輕一吹就把房子吹倒了。第二只小豬用木頭蓋房子，雖然比稻草房子結(jié)實(shí)一些，但也經(jīng)不住大灰狼的用力撞擊。第三只小豬用磚頭蓋房子，那房子又高大又堅(jiān)固。動(dòng)畫(huà)里把小豬們蓋房子的過(guò)程描繪得很詳細(xì)，充滿了趣味的細(xì)節(jié)。這其中的教育意義也是很明顯的。它告訴孩子們做事情不能偷懶，要腳踏實(shí)地，不然就會(huì)像前兩只小豬一樣面臨危險(xiǎn)。例如當(dāng)大灰狼吹倒第一只小豬的稻草房子時(shí)，第一只小豬那驚恐的表情和四處逃竄的樣子，讓孩子們能直觀地感受到危險(xiǎn)的來(lái)臨，從而明白偷懶的后果。第三章動(dòng)畫(huà)中的角色塑造：生動(dòng)且個(gè)性鮮明在《三只小豬》動(dòng)畫(huà)里，角色塑造得非常成功。先說(shuō)說(shuō)三只小豬吧，第一只小豬看起來(lái)就是那種很貪玩、懶惰的形象。它蓋房子的時(shí)候，一邊哼著小曲，一邊隨意地把稻草堆在一起，眼睛還時(shí)不時(shí)地看向別處，仿佛在想著玩的事情。第二只小豬呢，比第一只小豬稍微認(rèn)真一點(diǎn)，它在蓋木頭房子的時(shí)候，會(huì)挑選比較直的木頭，但是也沒(méi)有花費(fèi)太多心思，從它的動(dòng)作和表情上能看出來(lái)它有點(diǎn)敷衍。而第三只小豬就完全不同了，它表情嚴(yán)肅，每一塊磚頭都擺放得很整齊，動(dòng)作沉穩(wěn)。再看看大灰狼，那高大威猛的形象，眼睛里透著狡猾和貪婪。它走路的姿勢(shì)一搖一擺的，每次看到小豬就流口水。這些生動(dòng)且個(gè)性鮮明的角色形象，讓孩子們一看就能區(qū)分出誰(shuí)是勤勞的，誰(shuí)是懶惰的，誰(shuí)是邪惡的，增強(qiáng)了故事的感染力和教育性。第四章我的觀看感受：歡樂(lè)與啟發(fā)并存觀看《三只小豬》動(dòng)畫(huà)真的是一種歡樂(lè)與啟發(fā)并存的體驗(yàn)。當(dāng)看到三只小豬可愛(ài)的模樣和它們有趣的互動(dòng)時(shí)，我就忍不住發(fā)笑。比如小豬們互相爭(zhēng)論哪種房子蓋得快的時(shí)候，那種天真無(wú)邪的樣子特別有趣。但是在歡笑的同時(shí)我也得到了很多啟發(fā)。就像我前面提到的關(guān)于做事情不能偷懶的道理，這個(gè)道理雖然簡(jiǎn)單，但是通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓我有了更深刻的理解。而且動(dòng)畫(huà)里小豬們面對(duì)大灰狼時(shí)的勇敢也讓我很受觸動(dòng)。第一只小豬在房子被吹倒后，雖然害怕，但還是努力地向第二只小豬的房子跑去；第三只小豬在自己的磚頭房子里，冷靜地應(yīng)對(duì)大灰狼的各種攻擊。這種在危險(xiǎn)面前不放棄、勇敢面對(duì)的精神，無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)我們成年人來(lái)說(shuō)，都是很有價(jià)值的。第五章從教育角度看動(dòng)畫(huà)：傳遞的積極價(jià)值觀從教育的角度來(lái)看，《三只小豬》動(dòng)畫(huà)傳遞了很多積極的價(jià)值觀。除了前面提到的做事情要踏實(shí)認(rèn)真、不能偷懶之外，還有團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值觀。當(dāng)?shù)谝恢恍∝i的房子被吹倒后，第二只小豬接納了它；當(dāng)?shù)诙恍∝i的房子被大灰狼破壞后，它們又一起跑到第三只小豬的房子里。這種在困難面前相互幫助的精神是很值得倡導(dǎo)的。動(dòng)畫(huà)里還體現(xiàn)了智慧的價(jià)值。第三只小豬在面對(duì)大灰狼的各種詭計(jì)，像從煙囪里爬進(jìn)來(lái)的時(shí)候，它想出了在煙囪下燒火的辦法來(lái)對(duì)付大灰狼。這告訴孩子們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)，不僅要有勇氣，還要有智慧。這些積極的價(jià)值觀通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式，潛移默化地影響著孩子們的成長(zhǎng)。第六章動(dòng)畫(huà)與幼兒成長(zhǎng)：潛移默化的影響力動(dòng)畫(huà)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響力。就拿《三只小豬》來(lái)說(shuō)，幼兒在觀看這個(gè)動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，他們的認(rèn)知能力得到了發(fā)展。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同的材料有不同的堅(jiān)固程度，像稻草、木頭和磚頭。同時(shí)他們的情感也得到了培養(yǎng)。當(dāng)看到小豬們面臨危險(xiǎn)時(shí)，他們會(huì)感到緊張；當(dāng)小豬們成功應(yīng)對(duì)大灰狼時(shí)，他們會(huì)感到高興。這種情感的體驗(yàn)有助于幼兒情感的健康發(fā)展。在道德觀念方面，幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解了勤勞和懶惰的區(qū)別，知道了要做一個(gè)勤勞的人，也明白了團(tuán)結(jié)和智慧的重要性。而且動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，像鮮艷的色彩、歡快的音樂(lè)，能夠刺激幼兒的感官發(fā)展，對(duì)他們的大腦發(fā)育也有積極的作用。第七章對(duì)比原著與動(dòng)畫(huà)：創(chuàng)新之處與傳承對(duì)比《三只小豬》的原著和動(dòng)畫(huà)，可以發(fā)覺(jué)很多有趣的地方。原著主要是通過(guò)文字來(lái)描述故事，文字簡(jiǎn)潔明了，把故事的主要情節(jié)和道理講述清楚。而動(dòng)畫(huà)則在原著的基礎(chǔ)上有了很多創(chuàng)新之處。例如在角色的形象設(shè)計(jì)上，動(dòng)畫(huà)把三只小豬和大灰狼的形象進(jìn)行了擬人化的處理，讓它們更加可愛(ài)和生動(dòng)。在情節(jié)的表現(xiàn)上，動(dòng)畫(huà)增加了很多細(xì)節(jié)，像小豬們蓋房子時(shí)的具體動(dòng)作和表情，讓故事更加豐富。但是動(dòng)畫(huà)也很好地傳承了原著的核心內(nèi)容。無(wú)論是故事的主題，即勤勞能夠戰(zhàn)勝懶惰和邪惡，還是故事的基本框架，都得到了保留。這種創(chuàng)新與傳承的結(jié)合，讓《三只小豬》這個(gè)經(jīng)典的幼兒故事在動(dòng)畫(huà)的形式下煥發(fā)出新的活力。第八章總結(jié)與期待：動(dòng)畫(huà)對(duì)幼兒故事傳承的意義動(dòng)畫(huà)對(duì)于幼兒故事的傳承有著非常重要的意義。以《三只小豬》為例，它通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓這個(gè)古老的故事在現(xiàn)代社會(huì)繼續(xù)流傳下去。動(dòng)畫(huà)讓更多的孩子能夠接觸到這個(gè)故事，