教育管理試題復(fù)習(xí)測(cè)試題

第頁教育管理試題復(fù)習(xí)測(cè)試題1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策最為重要的應(yīng)當(dāng)是()。A、落實(shí)和執(zhí)行上級(jí)的指示B、使學(xué)校教職工獲得更好的福利待遇C、滿足學(xué)生家長(zhǎng)的要求D、調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性【正確答案】：A2.所有的管理活動(dòng)都必須把制定管理目標(biāo)作為首要任務(wù),體現(xiàn)了管理的()。A、科學(xué)性B、藝術(shù)性C、創(chuàng)造性D、目的性【正確答案】：D3.泰勒的著名代表作是()。A、《科學(xué)管理原理》B、《工業(yè)管理和一般管理》C、《社會(huì)組織和經(jīng)濟(jì)組織理論》D、《人類動(dòng)機(jī)的理論》【正確答案】：A4.最能體現(xiàn)管理者藝術(shù)性的職能是()。A、計(jì)劃B、組織C、領(lǐng)導(dǎo)D、控制【正確答案】：C5.與傳統(tǒng)的回歸分析相比,多層線性模型的優(yōu)點(diǎn)不包括()。A、考慮了不同層次的隨機(jī)誤差和變量信息,其標(biāo)準(zhǔn)誤差估計(jì)、區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)更加準(zhǔn)確和有效B、可以通過計(jì)算不同水平變異在總變異中所占的比率來確定不同水平對(duì)因變量的影響程度C、可以分析重復(fù)測(cè)量的數(shù)據(jù),即將測(cè)試個(gè)體看作第一水平,將測(cè)量看作第二水平D、可以分析離散型的數(shù)據(jù)資料【正確答案】：C6.下列要素中是組織的無形要素的是()。A、信息B、人力C、物力D、組織文化【正確答案】：D7.馬斯洛的需求層次理論五個(gè)層次中最高層次需要是()。A、安全的需要B、勝利的需要C、社交的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要【正確答案】：D8.20世紀(jì)初,受科學(xué)管理理論的影響,美國(guó)教育界開始注重教育管理中的效率問題,這一時(shí)期的代表人物是()。A、梅奧B、泰勒C、施泰因D、卡伯利【正確答案】：D9.教育信息是否公開應(yīng)該遵循的原則不包括()。A、公開為原則,不公開為例外B、利益平衡原則C、適度的自由裁量權(quán)原則D、國(guó)家利益至上原則【正確答案】：D10.由教育部發(fā)布,在全國(guó)范圍內(nèi)有效的是()。A、教育法律B、教育行政法規(guī)C、地方性教育法規(guī)D、教育規(guī)章【正確答案】：D11.人際關(guān)系的組織理論是由()在西方電氣公司的霍桑工廠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,后來經(jīng)過西蒙等管理學(xué)家發(fā)展而成為行為科學(xué)的組織理論。A、管理學(xué)家馬奇B、心理學(xué)家梅奧C、社會(huì)學(xué)家馬克斯?韋伯D、經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)?斯密【正確答案】：B12.教科書的編寫,最根本的是要把握好()。A、教學(xué)計(jì)劃與培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合B、培養(yǎng)目標(biāo)與兒童身心發(fā)展水平的結(jié)合C、教育目的與兒童身心發(fā)展水平的結(jié)合D、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合【正確答案】：B13.在資源管理方面,常規(guī)管理與戰(zhàn)略管理的區(qū)別在于()。A、常規(guī)管理注重爭(zhēng)取資源,戰(zhàn)略管理常常等待資源B、常規(guī)管理要優(yōu)于戰(zhàn)略管理C、常規(guī)管理風(fēng)險(xiǎn)較高D、常規(guī)管理注重現(xiàn)有資源,戰(zhàn)略管理注重潛在資源【正確答案】：A14.對(duì)信息最本質(zhì)的要求是()。A、完整性B、相關(guān)性C、真實(shí)性D、即時(shí)性【正確答案】：C15.醫(yī)院未來10年發(fā)展規(guī)劃屬于一個(gè)()。A、長(zhǎng)期計(jì)劃B、中期計(jì)劃C、短期計(jì)劃D、戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃【正確答案】：A16.組織文化的核心是()。A、以人為本B、組織的價(jià)值觀C、軟性管理D、增強(qiáng)群體凝聚力【正確答案】：B17.在制定計(jì)劃時(shí)要考慮到某些偶然及突發(fā)事件,以減少未來不確定因素對(duì)計(jì)劃實(shí)施的影響,體現(xiàn)了計(jì)劃的()。A、發(fā)展原則B、連鎖原則C、創(chuàng)新原則D、彈性原則【正確答案】：D18.歷史上最早的教育管理文獻(xiàn)是()。A、《大學(xué)》B、《學(xué)記》C、《中庸》D、《論語》【正確答案】：B19.馬斯洛的層次需要論強(qiáng)調(diào)激勵(lì)的中心問題是()。A、分析人的動(dòng)機(jī)B、滿足人的需要C、觀察人的行為D、改造和修正人的行為【正確答案】：B20.教育管理的自然屬性決定著教育管理的()。A、規(guī)律性B、方向性C、階級(jí)性D、有效性【正確答案】：D21.下列哪位學(xué)者從社會(huì)系統(tǒng)論的角度提出了研究學(xué)校效能的理論模型?()A、謝潤(rùn)斯B、鄭燕祥C、莫特摩雷D、高登斯坦【正確答案】：A22.將教育督導(dǎo)形式分為督政和督學(xué),其劃分依據(jù)是()。A、督導(dǎo)范圍B、督導(dǎo)內(nèi)容C、督導(dǎo)目的D、督導(dǎo)對(duì)象【正確答案】：D23.教育信息公開的義務(wù)主體不包括()。A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B、教育行政部門C、學(xué)校D、相關(guān)的政府機(jī)構(gòu)【正確答案】：A24.現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)課程管理體制實(shí)行的是()。A、國(guó)家、地方二級(jí)管理體制B、國(guó)家、省、市三級(jí)管理體制C、國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理體制D、地方、學(xué)校二級(jí)管理體制【正確答案】：C25.在現(xiàn)代管理活動(dòng)中,()既是管理循環(huán)的終點(diǎn),又是新一輪管理循環(huán)的起點(diǎn)。A、計(jì)劃B、組織C、領(lǐng)導(dǎo)D、控制【正確答案】：D26.中央政府將對(duì)西部地區(qū)投資30億元用于中小學(xué)危房改造,這筆費(fèi)用屬于()。A、教育事業(yè)費(fèi)B、教育基本建設(shè)費(fèi)C、教育人事費(fèi)用D、教育公益費(fèi)用【正確答案】：B27.在教育管理中,提倡制度化的教育管理的是()。A、古典管理理論B、人際關(guān)系學(xué)說C、結(jié)構(gòu)主義D、行為科學(xué)【正確答案】：A28.資源-輸入模式的缺點(diǎn)在于()。A、學(xué)校目標(biāo)并不一定是清晰的、普遍認(rèn)同的B、如果過度依賴這種評(píng)估模式,可能會(huì)使學(xué)校關(guān)注短期外部效果,而忽視對(duì)學(xué)校內(nèi)部過程的優(yōu)化C、該模式容易造成重方法輕結(jié)果的后果D、該模式容易造成學(xué)校對(duì)內(nèi)部教育過程的疏于管理,甚至?xí)档唾Y源的使用效率或造成資源浪費(fèi)【正確答案】：D29.()是一種珍貴的、有價(jià)值的無形資源。A、人力資源B、財(cái)力資源C、物力資源D、時(shí)間資源【正確答案】：D30.教育規(guī)劃方案的制定要以事實(shí)為基礎(chǔ),符合社會(huì)和教育發(fā)展的規(guī)律,而不應(yīng)盲目追趕時(shí)髦,造成教育目標(biāo)與實(shí)際脫節(jié),這表明教育規(guī)劃具有()。A、系統(tǒng)性B、預(yù)見性C、目的性D、客觀性【正確答案】：D31.西蒙和馬奇提出的決策理論中,決策的目標(biāo)是()。A、有限的最佳決策B、最佳決策C、最容易為大家接受的決策D、不利影響最小的決策【正確答案】：A32.下列管理做法中不屬于人際關(guān)系理論的是()。A、改革學(xué)校組織結(jié)構(gòu),提高管理效率B、通過提高士氣達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量的目的C、研究教師需要,實(shí)施最有效的激勵(lì)D、民主管理、民主決策【正確答案】：A33.當(dāng)前我國(guó)在教育經(jīng)費(fèi)的分配上,考慮國(guó)家財(cái)力和個(gè)人收益的情況,國(guó)家教育財(cái)政撥款應(yīng)當(dāng)向()。A、基礎(chǔ)教育傾斜B、職業(yè)教育傾斜C、高等教育傾斜D、成人教育傾斜【正確答案】：A34.()是一個(gè)組織在一定時(shí)期內(nèi)所掌握和能支配的物質(zhì)資料的價(jià)值體現(xiàn)。A、人力資源B、財(cái)力資源C、物力資源D、時(shí)間資源【正確答案】：B35.教育管理學(xué)在我國(guó)作為獨(dú)立形態(tài)學(xué)科出現(xiàn),始于()。A、19世紀(jì)中~19世紀(jì)末B、19世紀(jì)末~20世紀(jì)初C、20世紀(jì)初~20世紀(jì)中D、20世紀(jì)末【正確答案】：B36.時(shí)間管理最重要的意義是()。A、提高工作效率B、激勵(lì)員工的事業(yè)心C、有效利用時(shí)間D、有利于管理【正確答案】：A37.教育行政法規(guī)的制定者是()。A、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)B、國(guó)務(wù)院C、教育部及國(guó)務(wù)院部委D、省、直轄市、自治區(qū)人民政府【正確答案】：B38.提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于()。A、教育課程行政B、教師人事行政C、學(xué)校組織管理D.學(xué)校質(zhì)量管理【正確答案】：B39.針對(duì)教育管理過程中出現(xiàn)的臨時(shí)工作、偶發(fā)性問題的處理而制定的計(jì)劃稱之為()。A、短期計(jì)劃B、個(gè)人計(jì)劃C、單項(xiàng)計(jì)劃D、臨時(shí)性計(jì)劃【正確答案】：D40.()是組織為達(dá)到目標(biāo)而制定的某些活動(dòng)原則和限制活動(dòng)范圍的計(jì)劃。A、宗旨B、目的或任務(wù)C、目標(biāo)D、政策【正確答案】：A41.強(qiáng)調(diào)要根據(jù)地區(qū)的不同情況進(jìn)行管理,要看到客觀事物的變化,并按照這些變化來確定對(duì)策,這體現(xiàn)了教育管理活動(dòng)的()。A、方向性原則B、有效性原則C、權(quán)變性原則D、綜合性原則【正確答案】：C42.采用同時(shí)向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測(cè)意見,并經(jīng)過多輪反饋而使意見趨于一致的預(yù)測(cè)方法是()。A、教育專家協(xié)商預(yù)測(cè)法B、教育專家個(gè)人預(yù)測(cè)法C、馬爾柯夫預(yù)測(cè)法D、德爾菲預(yù)測(cè)法【正確答案】：D43.現(xiàn)代管理的相應(yīng)原則中,能有效地實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)整的是()。A、彈性原則B、動(dòng)力原則C、能級(jí)原則D、整分合原則【正確答案】：A44.在教師培訓(xùn)中,知識(shí)、能力兩種取向并重,課程化培訓(xùn)與非課程化培訓(xùn)結(jié)合的綜合教師培訓(xùn)模式是()。A、職前培訓(xùn)B、職后培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、研修培訓(xùn)【正確答案】：D45.提出“管理就是決策”的是()。A、法約爾B、泰勒C、戴明D、西蒙【正確答案】：D46.我國(guó)的高校一般屬于()。A、公益性組織B、服務(wù)性組織C、互異性組織D、營(yíng)利性組織【正確答案】：B47.馬斯洛需求理論中第四層是()。A、尊重的需要B、安全的需要C、社交的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要【正確答案】：A48.教育部門在接到申請(qǐng)人關(guān)于信息公開的申請(qǐng)后,如果在法定期限內(nèi)既不受理,也不做出不予受理的決定,則應(yīng)當(dāng)視為()。A、批準(zhǔn)申請(qǐng)B、申請(qǐng)無效C、受理D、不予受理【正確答案】：D49.教育管理活動(dòng)的中心任務(wù)是()。A、提高教育質(zhì)量B、教書育人C、調(diào)動(dòng)教師積極性D、貫徹執(zhí)行國(guó)家的政策法規(guī)【正確答案】：A50.關(guān)于非正式組織的描述,正確的是()。A、組織的領(lǐng)袖一定具有較高的地位權(quán)利B、沒有行為規(guī)范來控制成員的行為C、有明確的規(guī)章制度D、有較強(qiáng)的內(nèi)聚力和行為一致性【正確答案】：D51.教育政策的最高表現(xiàn)形式是()。A、教育方針B、教育目標(biāo)C、教育法律D、教育規(guī)章【正確答案】：A52.短期計(jì)劃是指()A、1年以下計(jì)劃B、1年以上計(jì)劃C、2年以上計(jì)劃D、3年以上計(jì)劃【正確答案】：A53.我國(guó)《教師法》在總結(jié)我國(guó)的教師考核實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)外有益的理論與嘗試,提出了實(shí)施教師考核的兩項(xiàng)原則,即充分聽取意見的民主性原則和()。A、道德第一原則B、道德、績(jī)效并重原則C、公平、信用原則D、公正、客觀、準(zhǔn)確的原則【正確答案】：D54.領(lǐng)導(dǎo)了著名的“霍桑試驗(yàn)”并由此創(chuàng)建了“人際關(guān)系學(xué)說”理論的管理學(xué)家是()。A、韋伯B、法約爾C、梅奧D、麥格雷戈【正確答案】：C55.()是指組織機(jī)構(gòu)的作用,是社會(huì)賦予一個(gè)組織的基本職能。A、宗旨B、目的或任務(wù)C、目標(biāo)D、策略【正確答案】：B56.()將成為未來護(hù)理管理的基本點(diǎn)。A、以人為本B、個(gè)案護(hù)理C、小組護(hù)理D、功能制護(hù)理【正確答案】：A57.我國(guó)制定教育政策的依據(jù)是()。A、憲法B、教育法C、黨章D、黨和國(guó)家的總路線和總政策【正確答案】：D58.督導(dǎo)切忌以欽差大臣自居,指手畫腳,盛氣凌人,而應(yīng)重視激勵(lì)下屬潛在的積極性、充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)職能的()。A、評(píng)價(jià)職能B、指導(dǎo)職能C、反饋職能D、監(jiān)督職能【正確答案】：B59.美國(guó)管理專家卡斯特和羅森茨威格列舉了運(yùn)用權(quán)變法對(duì)組織進(jìn)行分析的一些結(jié)論。認(rèn)為在下列條件下,分權(quán)決策、低度正規(guī)化、重視橫向協(xié)調(diào)的有機(jī)組織更合適()。A、目標(biāo)多樣且不斷變化;技術(shù)復(fù)雜且在發(fā)展;環(huán)境不穩(wěn)定;活動(dòng)創(chuàng)新性較大;決策中的靈活性和創(chuàng)造性較大B、目標(biāo)規(guī)定詳盡并持久;技術(shù)連貫而穩(wěn)定;環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定;決策有計(jì)劃;活動(dòng)是例行公事,生產(chǎn)效率是主要目標(biāo)C、目標(biāo)多樣且不斷變化;技術(shù)復(fù)雜且在發(fā)展;環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定;決策有計(jì)劃;活動(dòng)是例行公事,生產(chǎn)效率是主要目標(biāo)D、目標(biāo)規(guī)定詳盡并持久;技術(shù)連貫而穩(wěn)定;環(huán)境不穩(wěn)定;活動(dòng)創(chuàng)新性較大;決策中的靈活性和創(chuàng)造性較大【正確答案】：A60.最早出現(xiàn)的人性假設(shè)理論是()。A、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)B、社會(huì)人假設(shè)C、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)D、復(fù)雜人假設(shè)【正確答案】：A61.下列關(guān)于教育政策的描述中哪一個(gè)是正確的?()A、教育政策是指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)的依據(jù)、綱領(lǐng)和準(zhǔn)則B、教育政策是國(guó)家關(guān)于教育方面的教育法規(guī)C、教育政策是教育行政部門實(shí)施教育管理的規(guī)章制度D、教育政策是一個(gè)國(guó)家的教育方針【正確答案】：A62.決定各國(guó)教育行政體制形式不同的根本點(diǎn),在于()。A、對(duì)教育行政權(quán)力的劃分與行使的方式不同B、政體不同C、文化背景不同D、社會(huì)發(fā)展水平不同【正確答案】：A63.教育行政的中心問題是()。A、教育行政機(jī)構(gòu)B、學(xué)校管理C、教育行政體制D、制度的完善【正確答案】：A64.長(zhǎng)期計(jì)劃是指()。A、1年以上計(jì)劃B、2年以上計(jì)劃C、3年以上計(jì)劃D、5年以上計(jì)劃【正確答案】：D65.古典管理理論的代表人物不包括()。A、韋伯B、法約爾C、泰勒D、霍?！菊_答案】：D66.管理職能中最基本的職能是()。A、計(jì)劃B、組織C、領(lǐng)導(dǎo)D、控制【正確答案】：A67.在督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)中,督導(dǎo)人員要確立正確的督導(dǎo)評(píng)估目的,編制有效的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,運(yùn)用系統(tǒng)調(diào)查和現(xiàn)代的科學(xué)方法與手段,以客觀事實(shí)和確鑿的數(shù)據(jù)為憑據(jù)做出客觀、公正、有說服力的結(jié)論,以體現(xiàn)教育督導(dǎo)的()。A、導(dǎo)向性原則B、科學(xué)性原則C、法治化原則D、民主性原則【正確答案】：B68.將教育政策區(qū)分為方針、策略和行動(dòng)準(zhǔn)則等不同層次的依據(jù)是()。A、教育政策的主體B、教育政策的內(nèi)容及作用C、教育政策的構(gòu)成要素D、教育政策的性質(zhì)【正確答案】：B69.根據(jù)我國(guó)有關(guān)教育政策法規(guī)的要求,各級(jí)教育行政部門在制定預(yù)算時(shí),必須根據(jù)地方財(cái)力,逐步實(shí)行()。A、定額加比例的辦法B、定額加專項(xiàng)的辦法C、項(xiàng)目加比例的辦法D、項(xiàng)目加額度的辦法【正確答案】：B70.目前常用的測(cè)量學(xué)校效能的方法主要是(),又稱統(tǒng)計(jì)控制法。A、多元線性回歸技術(shù)B、實(shí)驗(yàn)法C、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法D、“附加值”法【正確答案】：D71.提出“目標(biāo)管理和自我控制”主張的人是()。A、德魯克B、班杜拉C、泰勒D、法約爾【正確答案】：A72.人本原理的動(dòng)力原則中核心動(dòng)力是()。A、物質(zhì)動(dòng)力B、精神動(dòng)力C、信息動(dòng)力D、管理動(dòng)力【正確答案】：B73.管理的二重性包括()。A、社會(huì)性和目的性B、普遍性和特殊性C、社會(huì)屬性和自然屬性D、科學(xué)性和藝術(shù)性【正確答案】：C74.()是組織的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)的總稱。A、人力資源B、財(cái)力資源C、物力資源D、時(shí)間資源【正確答案】：C75.我國(guó)對(duì)公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)主要包括:嘉獎(jiǎng)、()、授予榮譽(yù)稱號(hào)。A、表彰B、晉級(jí)C、提干D、記功【正確答案】：D76.護(hù)理管理人員與一般護(hù)士的根本區(qū)別在于()。A、需要與他人配合完成科室工作B、需要從事具體的技術(shù)操作C、需要對(duì)自己的工作成果負(fù)責(zé)D、需要協(xié)調(diào)他人的努力以實(shí)現(xiàn)科室目標(biāo)【正確答案】：D77.以最早提出教育管理問題為標(biāo)志,或以單獨(dú)的教育管理論著出版為標(biāo)志,教育管理學(xué)產(chǎn)生于()。A、18世紀(jì)末期B、19世紀(jì)初期C、19世紀(jì)中期D、19世紀(jì)末期【正確答案】：D78.教育管理的行政組織機(jī)構(gòu)是以()為主進(jìn)行設(shè)置的。A、功能B、服務(wù)對(duì)象C、工作性質(zhì)D、工作程序【正確答案】：C79.現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人是()。A、斯奈登B、佩恩C、施泰因D、梅奧【正確答案】：C80.可以為教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制、執(zhí)行和考核提供第一手資料,監(jiān)督教育資金的收支活動(dòng),以保證教育經(jīng)費(fèi)的合理使用的教育財(cái)務(wù)行政基本制度是()。A、預(yù)算制度B、審計(jì)制度C、決算制度D、會(huì)計(jì)制度【正確答案】：D81.學(xué)校教育課程的總體規(guī)劃稱為()。A、教學(xué)計(jì)劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程設(shè)置D、教學(xué)大綱【正確答案】：A82.有關(guān)教育的規(guī)范性文件的總稱,也是對(duì)人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和被稱為()。A、教育方針B、教育政策C、教育法規(guī)D、教育目標(biāo)【正確答案】：C83.地市級(jí)人民政府制定的教育規(guī)范屬于教育法體系的哪一類?()A、政府教育規(guī)章B、教育行政法規(guī)C、地方性教育法規(guī)D、不屬于教育法體系【正確答案】：D84.在教育行政的監(jiān)控職能方面,地方分權(quán)制的國(guó)家更強(qiáng)調(diào)()。A、計(jì)劃監(jiān)控B、行政監(jiān)控C、法律監(jiān)控D、社會(huì)監(jiān)控【正確答案】：A85.將學(xué)校管理目標(biāo)劃分為一般管理目標(biāo)、具體工作管理目標(biāo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作管理目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)是()。A、層次B、內(nèi)容C、性質(zhì)D、時(shí)間【正確答案】：B86.()是根據(jù)時(shí)間順序而確定的一系列相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)。A、宗旨B、目的或任務(wù)C、目標(biāo)D、程序【正確答案】：A87.德意志社會(huì)學(xué)家馬克斯?韋伯在研究商業(yè)、政治和宗教組織的基礎(chǔ)上,寫出《社會(huì)組織與經(jīng)濟(jì)組織理論》一書,提出了完全按照理性建立起來的理想化的、高效率的組織模式。該理論被稱為()。A、經(jīng)典組織理論B、人際關(guān)系的組織理論C、社會(huì)系統(tǒng)理論D.現(xiàn)代權(quán)變的組織理論【正確答案】：A88.霍桑試驗(yàn)奠定了管理行為科學(xué)的基礎(chǔ),其通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論構(gòu)成了管理的()。A、人際關(guān)系學(xué)說B、人類需要層次理論C、雙因素理論D、人性管理理論【正確答案】：A89.教師的職業(yè)性質(zhì)應(yīng)當(dāng)是()。A、專業(yè)人員B、國(guó)家公務(wù)員C、國(guó)家事業(yè)職員D、非專業(yè)人員【正確答案】：A90.在政策的制定時(shí),廣泛聽取各政黨、團(tuán)體及不同職業(yè)的人的意見,在充分討論、對(duì)話和協(xié)商的基礎(chǔ)上,協(xié)調(diào)各方的利益關(guān)系,最終達(dá)成具有妥協(xié)諒解色彩的決定,這一公共政策的制定模式是()。A、經(jīng)營(yíng)模式B、競(jìng)爭(zhēng)模式C、綜合模式D、團(tuán)體模式【正確答案】：D91.按照計(jì)劃的約束程度可分為()。A、短期計(jì)劃及長(zhǎng)期計(jì)劃B、整體計(jì)劃及局部計(jì)劃C、指令性計(jì)劃及指導(dǎo)性計(jì)劃D、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃及臨時(shí)計(jì)劃【正確答案】：A92.下列因素中哪一個(gè)不是教育政策最主要的社會(huì)制約基礎(chǔ)?()A、政治因素B、經(jīng)濟(jì)因素C、教育因素D、科技因素【正確答案】：D93.由于不同形式、不同種類的法規(guī),在法律體系中的地位效力不同,就形成了法律適用中的法律次序原則,其中不包括()。A、法的形式效力原則B、后制定的法規(guī)優(yōu)先的原則C、實(shí)施細(xì)則優(yōu)先的原則D、特別法優(yōu)先的原則【正確答案】：C94.學(xué)校管理目標(biāo)促使組織成員朝著既定的方向前進(jìn),從而規(guī)范人們的行為,控制和調(diào)節(jié)人的認(rèn)識(shí)、情感和意志,保持學(xué)校管理活動(dòng)的穩(wěn)定性和完整性,這是指學(xué)校的()。A、控制作用B、激勵(lì)作用C、導(dǎo)向作用D、協(xié)調(diào)作用【正確答案】：C95.教育行政部門的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算是按()編制的。A、實(shí)際開支B、學(xué)年度C、上級(jí)下達(dá)的任務(wù)D、年度【正確答案】：D96.按教育決策問題出現(xiàn)的頻次不同可以將教育決策分為()。A、戰(zhàn)略性決策和戰(zhàn)術(shù)性決策B、確定性決策和非確定性決策C、政策性決策和法規(guī)性決策D、常規(guī)性決策和非常規(guī)性決策【正確答案】：A97.組織有形要素中最主要的是()。A、人力B、物力C、財(cái)力D、信息【正確答案】：A98.在古典管理理論中,被稱為“管理過程理論之父”的是()。A、馬斯洛B、法約爾C、麥格雷戈D、卡斯特【正確答案】：B99.我國(guó)現(xiàn)行的教育管理體制更接近于()。A、中央集權(quán)B、地方分權(quán)C、學(xué)校自治D、中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理【正確答案】：A100.人際關(guān)系組織理論的特點(diǎn)在于()。A、活動(dòng)是組織的主導(dǎo)因素B、建立文牘制度C、管理人員有固定的薪金和明文規(guī)定的升遷制度D、重視和推動(dòng)非正式組織發(fā)揮積極作用【正確答案】：D1.決策者在作決策時(shí),應(yīng)正確處理組織內(nèi)部各個(gè)單元之間、組織與社會(huì)、組織與其他組織之間的關(guān)系,在充分考慮局部利益的基礎(chǔ)上,把提高整體效用放在首位。實(shí)現(xiàn)決策方案的整體滿意,這就是決策的整體效用原則。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A2.控制,是組織在動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中,為了確保實(shí)現(xiàn)既的組織目標(biāo)而進(jìn)行的檢查、監(jiān)督、糾正偏差等管理活動(dòng)的統(tǒng)稱,它是一種動(dòng)態(tài)的、適時(shí)的信息反饋過程。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A3.西蒙是決策理論學(xué)派的代表人,他認(rèn)為管理就是決策,并將決策分為程序性和非程序性決策,他的研究重點(diǎn)是非程序性決策。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A4.非正式組織是在共阿的工作中,由于工作關(guān)系、興趣愛好。血緣關(guān)系等原因自發(fā)產(chǎn)生的,具有具有共同情感的團(tuán)體。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A5.梅奧認(rèn)為,在共同的工作過程中,人們相互之間必然發(fā)生聯(lián)系,產(chǎn)生共同的感情,自然形成一一種行為準(zhǔn)則或慣例,要求個(gè)人服從,這就構(gòu)成了“人的組織"。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B6.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)可以發(fā)生在非正式組織載體。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A7.組織是管理的一項(xiàng)重要職能,它由三個(gè)基本要素構(gòu)成,即目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B8.在實(shí)踐中,結(jié)合日本企業(yè)管理的特點(diǎn)。將目標(biāo)管理理論賦予人性化的個(gè)性,形成自己的管理風(fēng)格。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B9.直線型組織結(jié)構(gòu)可能造成掌權(quán)者的權(quán)力濫用。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A10.事關(guān)企業(yè)興衰成敗。帶有全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的大政方針?biāo)鳑Q策,如企業(yè)方針。目標(biāo)與計(jì)劃等,都屬于高層決策。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B11.管理的實(shí)踐性就是強(qiáng)調(diào)管理的復(fù)雜性。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A12.國(guó)務(wù)院是國(guó)家最高行政組織。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A13.黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義國(guó)家教育行政管理的一個(gè)最基本的特征。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A14.一份用數(shù)字表示預(yù)期結(jié)果的報(bào)表,被稱為“數(shù)字化”規(guī)劃。它就是預(yù)測(cè)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B15.美國(guó)奉行“自治辦教育”的思想。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A16.在古典管理理論中,法約爾被稱為“管理過程理論之父”。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A17.麥格雷戈在德魯克目標(biāo)管理概念的基礎(chǔ)上.提出了新的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法,提出下屬人員承擔(dān)為企業(yè)設(shè)置短期目標(biāo)的責(zé)任,并同其上司一起檢查這些目標(biāo)的責(zé)任。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B18.管理的自然屬性是指管理所具有的有效指揮共同勞動(dòng),組織社會(huì)生產(chǎn)力的特性。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A19.任何決策都是針對(duì)未來行動(dòng)的,是為了解決現(xiàn)在面臨的、待解決的新問題以及將來會(huì)出現(xiàn)的問題,所以決策是行動(dòng)的基礎(chǔ),這就是決策的超前性特征。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A20.直線-職能型組織結(jié)構(gòu)中,職能部門是上級(jí)直線管理人員的參謀和助手,不具有指揮和命令權(quán)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A21.努力提高教育質(zhì)量是學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B22.控制的實(shí)質(zhì)就是使實(shí)踐符合于標(biāo)準(zhǔn),計(jì)劃就是控制的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A23.控制職能是最能體現(xiàn)管理者藝術(shù)性的職能。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B24.學(xué)校就是一個(gè)強(qiáng)制性的組織()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A25.管理層級(jí)與管理幅度呈正比例關(guān)系,即管理幅度寬對(duì)應(yīng)層級(jí)少,幅度窄對(duì)應(yīng)層級(jí)多。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B26.短期計(jì)劃一般指1年或1年以下的計(jì)劃。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A27.企業(yè)中存在著正式組織和非正式組織,在正式組織中,其成員之間保持著形式上的協(xié)作關(guān)系。以完成企業(yè)目標(biāo)為行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A28.教育管理學(xué)是權(quán)變性的科學(xué)，行動(dòng)的科學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A29.加強(qiáng)宏觀調(diào)控的手段計(jì)劃調(diào)控、行政調(diào)控、法律調(diào)控、經(jīng)濟(jì)調(diào)控、監(jiān)督手段。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A30.英國(guó)管理學(xué)家厄威克曾比較系統(tǒng)地歸納了古典管理學(xué)家泰羅、法約爾。韋伯等人的觀點(diǎn),提出了八條組織原則。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A31.管理幅度是指一個(gè)指揮監(jiān)督者或管理人員能直接有效管理下屬的人數(shù)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A32.在古典管理理論中,泰勒被稱為“科學(xué)管理之父”。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A33.職能型組織結(jié)構(gòu)違背了統(tǒng)一指揮的原則。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A34.組織是按照一定的目的、任務(wù)和形式編制起來的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、制度化的人群集合體。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A35.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》拉開了第三次教育行政體制改革的序幕。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A36.依靠人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)事物變化發(fā)展的趨勢(shì)作出定性的描述,這就是經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè),它往往用于對(duì)事物定性預(yù)測(cè)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A37.計(jì)劃工作的實(shí)質(zhì)就是確定目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A38.管理幅度、管理層次與組織規(guī)模存在著相互制約的關(guān)系,也就是說。當(dāng)組織規(guī)模-一定時(shí),管理幅度與管理層次成正比關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A39.目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)成果,實(shí)行“效益至上”。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B40.管理是建立在個(gè)人魅力的基礎(chǔ)上的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B41.計(jì)劃是管理職能中最基本的職能。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A42.經(jīng)驗(yàn)學(xué)派主張通過分析經(jīng)驗(yàn)來研究并傳投管理學(xué)問題,被為經(jīng)驗(yàn)學(xué)派。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B43.從企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的定義中可以看出,組織結(jié)構(gòu)的本質(zhì)是責(zé)權(quán)利關(guān)系的劃分。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A44.影響組織集權(quán)與分權(quán)程度的因素很多,從組織成長(zhǎng)的不同方式來看。如果組織是靠其內(nèi)部積累由小到大還級(jí)發(fā)展起來的,則集權(quán)程度較高。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A45.人本原理就是以人為本的管理,在管理中從人性出發(fā)來分析問題,按照人性的基本狀態(tài)進(jìn)行管理。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A46.彼得圣潔提出了學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉技能,認(rèn)為不同的人,對(duì)同一事物的看法不同,是因?yàn)槿娜獾闹腔鄄煌、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B47.直線-職能型組織結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)是決策比較緩慢,職責(zé)分離。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B48.領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)概括地講,主要是定政策、用人才()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A49.中央教育行政與地方教育行政職權(quán)劃分體現(xiàn)的是民主集中制。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A50.正式組織與非正式組織的區(qū)別在于,正式組織中以效率的邏輯為重要標(biāo)準(zhǔn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B51.從教材給“管理”所下的定義中,可以得出這樣的結(jié)論,管理的對(duì)象就是組織及各種資源。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B52.學(xué)校質(zhì)量管理以人的質(zhì)量為中心()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A53.管理過程劃分為五大職能,即計(jì)劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A54.法約爾是西方古典管理理論在法國(guó)的杰出代表,他提出的一般管理理論對(duì)西方管理理論的發(fā)展有重大影響,被譽(yù)為“一般管理理論之父"。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B55.組織職能是管理職能中最基本的職能。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B56.管理的自然屬性不以社會(huì)制度,社會(huì)關(guān)系為轉(zhuǎn)移。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A57.教育管理學(xué)是一門社會(huì)學(xué)科。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A58.為了達(dá)到某些特定目標(biāo)。在分工合作基礎(chǔ)上構(gòu)成的人的集合。就是一般意義上的組織,譬如某企業(yè)、某協(xié)會(huì)等。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B59.經(jīng)常重復(fù)發(fā)生,能按原已規(guī)定的程序、處理方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的決策,就是確定型決策。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B60.管理的各種功能既體現(xiàn)管理的基本任務(wù)。又反映了管理的全過程。而且管理的原理，原則都要通過管理的功能發(fā)揮作用。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A61.組織文化是組織在長(zhǎng)期的運(yùn)營(yíng)過程中所形成的價(jià)值觀、群體意識(shí)、工作作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A62.組織的統(tǒng)籌安排和全面調(diào)度需要管理者的管理行為來執(zhí)行。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A63.教育管理是教育科學(xué)的組成部分，又是管理科學(xué)的一個(gè)分支。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A64.組織可以是兩個(gè)人組成的集體A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A65.目標(biāo)管理是由美國(guó)的西蒙提出的()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B66.教育管理學(xué)是增長(zhǎng)智慧的科學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A67.各級(jí)職務(wù)和崗位應(yīng)當(dāng)按等級(jí)來組織,每個(gè)下級(jí)應(yīng)當(dāng)接受上級(jí)的控制和監(jiān)督,這就是書伯的理想組織模式的基本特征之一職權(quán)等級(jí)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A68.中期計(jì)劃一般指5年以上的計(jì)劃。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B69.決策所做的若干個(gè)備選方案應(yīng)是可行的。這樣才能保證決策方案切實(shí)可行,這就是決策的可行性特征。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A70.現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)認(rèn)為,企業(yè)管理的重點(diǎn)在經(jīng)營(yíng),而經(jīng)營(yíng)的核心是計(jì)劃。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B71.人際關(guān)系的組織力量的代表人物是梅奧()A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A72.管理的目的在于“有效地”作出決策,提高組織活動(dòng)的成效,達(dá)到組織目標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A73.大批量生產(chǎn)的企業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化程度較高,產(chǎn)品品牌少,主要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),對(duì)職工技術(shù)要求較低,適于采用集權(quán)式組織形式。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A74.管理人員綜合能力、理解能力、表達(dá)能力強(qiáng),就可以迅速地解析問題、抓住關(guān)鍵、明確指示并使下屬準(zhǔn)確理解和有效執(zhí)行,從而提高績(jī)效,如此,管理的幅度就可以窄些。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B75.著名管理學(xué)家彼得德魯克提出,企業(yè)目標(biāo)惟一有效的定義就是創(chuàng)造利潤(rùn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B76.企業(yè)目標(biāo)為企業(yè)決策指明了方向,是企業(yè)計(jì)劃的重要內(nèi)容。也是衡量企業(yè)實(shí)際績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A77.組織規(guī)模的大小,也是影響集權(quán)與分權(quán)的因素之-,規(guī)模越大,管理層次和管理部門越多,為了提高管理效率,集權(quán)程度就應(yīng)高些,相反亦然。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A78.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力是