2025屆高考【應試策略】英語

高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家（AI教學）訂購熱線法知識如果在謂語動詞前設空,答案應首先考慮代詞。所填代詞主要考慮以下三種(2)關系代詞:在定語從句中做主語的關系代詞tha如果空格前為及物動詞、及物動詞短語或者介詞,要考慮代詞。主要有以下(1)人稱代詞、反身代詞:做賓格的人稱代詞him,her,them,it等;反身代詞himself,myself等。(2)關系代詞:在定語從句中做賓語的關系代詞tha如果在名詞前設空,答案應首先考慮限定詞。因為根據(jù)英語的習慣,名詞前一名詞、代詞、動詞-ing或what從句前面是空格,且它們不做主語、表語或動詞的賓語時,很可能就是填介詞。此時要特別關注其與空前的動詞、名詞等構成原則三:若兩個或幾個對等的單詞、短語或句子之間沒有要的連詞有表示并列關系的and,表示轉折關系的but和表示選擇關系的or等。原則四:若有兩個句子(有兩個主謂結構),且兩句之間沒有句號、分號,也沒有連接邏輯關系或句式結構來確定是并列句還是某種主從復合句。若是主從復合句,要根據(jù)從句的特點并結合連接詞的意義和作用主要的連詞包括:連接并列句的連詞and,but,or,so等;引導狀語從句的從屬連原則五:若句子結構較完整,空格后的謂語動詞是原形,havedone或bedoing別是動詞與上下文時態(tài)不一致或主謂不一致時,很可能是填情態(tài)動詞或用來強調謂語動詞或倒裝的助動詞do,does,did等。如果是一般疑問句則要考慮填助動詞be,do,does,did,have,has,had當設空處提供的詞是動詞原形時,設空處一般考查動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂作答時,首先要觀察整篇文章所使用的主要時態(tài),然后根據(jù)上下文的語境來判作答時,我們可以根據(jù)主語和謂語動詞之間的關系來判斷所使用的語態(tài)。如果主語和謂語動詞之間是主謂關系,要用主動語態(tài);如果是動賓關系,則要用被動作答時,先分析句法結構,找準句子的主語,判斷其是單數(shù)還是復數(shù);再根據(jù)主謂一致的三個原則:語法一致原則、意義一致原則及就近原則判斷謂語動詞的單(2)在名詞后做定語時,用不定式,表示動作尚未發(fā)生;用動詞-ing,表示動作正(4)做結果狀語,用動詞-ing形式或不定式。動詞-ing形式表示自然而然的結詞性轉換類多以派生詞變化為主。如:形容詞與副詞間的相互轉換;形容詞與名詞間的相互轉換;形容詞與動詞間的相互轉換;動詞與名詞間的相互轉換。其解(3)做主語或賓語;在冠詞、形容詞、形容詞性的物主代詞或名詞的所有格后——用名詞。形式轉換類多為名詞單數(shù)轉變?yōu)閺蛿?shù),形容詞、副詞轉換為比較級或最高級語法填空1.分析語篇,理清語篇結構,明確段落之間2.分析句子結構,弄清句子成分及詞性的對應關系,明確各成分之間的聯(lián)系。非謂等都有賴于對句子成分的分析。另外,一些3.句子的意群和句子成分是基本對應的,而意群的基本構成單位是短語或固定搭(1)語篇掌控為先:通讀全文、了解大意、弄清文章結構。篇章層面的理解主要包括文章主旨要義、作者觀點、意圖,句與句之間的關系以及時態(tài)變換等幾個(2)句子分析為主:理解句意、分析結構、找出成分、注意聯(lián)系。分析句子結構是答題過程中非常關鍵的一步。做題時,首先確定句子的各個成分,還要注意各成分之間的聯(lián)系。此時,要借助上下文的暗示或明示,確定需要填入詞語的詞性、(4)注意短語和句型:對于一些固定短語和句型一定要熟記,這對正確解題幫(5)勿忘復核檢查:填空完成后要重讀全篇,仔細核查全文語法是否正確,語意是否通順,邏輯是否合理等,同時要注意檢查單詞拼寫是否正確,書寫是否規(guī)范,大短文改錯2.分析句子結構,弄清句子成分及詞性的對應關系,明確各成分之間的聯(lián)系。3.句子的意群和句子成分是基本對應的,而意群的基本構成單位是短語或固或詞匯錯誤,分析句子結構是答題過程中非常關鍵的一步。同時,從“多、缺、錯”(3)解題層次:先分析語篇,注意上下文的聯(lián)系;再分析句子,注意句子成分與聯(lián)(4)改后回讀:做完短文改錯題后將答案放回原文,再重讀全文,其目的主要是查看有無不符合邏輯、語句不通暢、不符合英語習慣的問題。改后復讀,往往會發(fā)現(xiàn)不曾發(fā)現(xiàn)的問題或做出的誤改。復讀過程中,凡遇到不通順或不連貫之處,需進行細致的分析和推敲。此外,還要注意正確的代一致,名詞的數(shù)與格的一致,句式結構與語意一致,行詞在句中一般做主語、賓語、表語;動詞做謂語;形容詞充當表語、定語和賓語補與動詞的固定搭配;及物動詞后加介詞或副詞以及不及物動詞后少介詞,英語中的總之,短文改錯這種題型對學生來說有一定的難度,要想做好并不容易,所以學生平時一定要注意積累更多的語言知識,尤其是要掌握豐富的英語短語和固定搭配;在記憶時要一絲不茍,切忌隨意增詞或減詞;此外,還要掌握更多的句型結構和習慣表達,并保持良好的心態(tài),這樣在考試中才能從容不迫,游刃有余,迅速地找作答時要正確判斷可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。對可數(shù)名詞,要依據(jù)語句中的數(shù)區(qū)別。如果是在名詞前,則要根據(jù)該名詞前有無修飾語來判斷冠詞是多余還是缺④混用不定冠詞a與an。代詞錯誤主要包括:①代詞主格、賓格和反身代詞的誤用。②形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的誤用等。③it做形式主語和賓語的誤用。作答時首先要分析句子成分,弄清代詞在句中做主語、賓語還是定語。做賓語時要注意賓語和主語是不是指的同一個人或事物,以此來判斷是否改為反身代詞。然后考慮空格處指代人還是指代物,是單數(shù)還是復數(shù)。最后確定代詞是否誤用。根據(jù)固定句式和搭配來判斷it做形式主語和形式賓語時的錯誤。介詞的錯誤包括對特定介詞的用法意義判斷錯誤,以及常用固定搭配中的介作答時,可根據(jù)介詞本身的意義以及介詞和動詞、名詞以及形容詞的固定搭形容詞、副詞及其比較等級錯誤:包括形容詞和副詞的混用以及形容詞和副判斷形容詞和副詞的誤用。至于形容詞和副詞的比較等級的誤用,我們可以通過①動詞形式錯誤(動詞原形與過去式混用;現(xiàn)在完成時和過去完成時的混用一般情況下,根據(jù)文章中的時間狀語便可判斷出所使用時態(tài)的正誤。如果句時主語是第三人稱單數(shù)時謂語動詞的錯誤以及定語從句中,關系詞做主語時謂語作答時要分析句子結構,準確判斷句中的謂語動詞。如果句子不是從句,動詞作答時,首先要分析句子結構,判斷屬于哪一類的狀語從句,并弄清上下文的作答時,首先判斷名詞性從句的類型,然后根據(jù)連接詞在從句中所做的句子成分來確定連接詞是否誤用。要特別注意what和that,what和whether/if,if和whether作答時,首先要確定句子是限制性定語從句還是非限制性定語從句,然后確定先行詞是指人還是指物,最后根據(jù)關系詞在句中所做的句子成分來確定其是否誤4.強調句錯誤一般為itis/was...that.作答時要按照英語句子的結構來分析句子成分的多余或缺失,千萬不要受漢主要指代詞指代不統(tǒng)一方面的錯誤。如前面是“我”,后面成了“你”,前面是男作答時一定要認真閱讀上下文,注意代詞所指代的是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞,是單數(shù)還是復數(shù),是短語還是句子,是上文提到的內(nèi)容,還是下文將要提及的內(nèi)主要指表示遞進關系、并列關系、轉折關系、選擇關系和因果關系的作答時要根據(jù)上下文之間的邏輯關系(遞進關系、并列關系、轉折關系、選擇關系和因果關系)來判斷并列連詞是否誤用。要特別注意but與so/and之間的here意為“這里”,there意為“那里”。作答時根據(jù)上文提到的地點的遠近就可閱讀理解·四選一因果邏輯關系很受命題者青睞,設題時經(jīng)常將因果顛倒,迷惑考舉例說明處包含著大量信息,是細節(jié)理解題的?？贾?有時會題人常圍繞其含義及前后內(nèi)容的準確理解來設題,會涉及細節(jié)出現(xiàn)theresearchindicates等表達方式時,表明研究的結果或要闡文章中表達作者對某人或事物的觀點或態(tài)度的地方也常受命題(1)Accordingtothepassage,who/what/which/when/where/why/how/howmany/howmuch/howlong/howsoon/howofte(2)Accordingtothepassage,whichofthefollowingistrue/NOTtrue?(3)Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTmentioned?該類試題的四個選項中不出現(xiàn)原文的直接信息,而是用不同的詞語或句型去表達相同的意思,考查的是考生在具體的語境字計算類細節(jié)題涉及的通常是文章中的兩個或兩個以上的數(shù)字信息發(fā)生運算關(3)Whatdoestheauthort(4)Whatdoesthetextsugge(5)Whatconclusioncanwedra(6)Whichofthefollowingbestdescribes...?(7)Whatcanwelearn/say/knowabout...(from(9)Whatdoestheauthori(10)Inwhichsectionofanewspapermaythistextappear?題干中常含infer,suggest,imply,conclude,indicate,intend,purpose,belikelyto...(1)表示支持或肯定:positive積極的,樂觀的;supportive支持的;optimistic樂(2)表示中立:indifferent不感興趣的,漠不關心的;uninterested不感興趣(3)表示反對或否定:disgusted惡心的,厭惡的;critical批評的;negative消極的;skeptical懷疑的;suspicious懷疑(4)表示情感:bitter痛苦的;emotional情緒的;angry生氣的;serious嚴肅故事類的文章其寫作目的是“toentertainreaders”;廣告類的文章其寫作目的是“topersuadereaders,toattractmore...”;科普(1)Whodoes“I”refer(2)Whatdoestheunderlinedphras(3)Theunderlinedwordinthesecondparagraphmeans“(4)Whichofthefollowingwordsisclosestinmeaningtotheunderlinedwordin(5)Theunderlinedword“...”inparagraph2canbestber “” .(6)Theunderlinedsentenceinthelastparagraphmeans“(1)利用構詞法猜測詞義。很多詞都可以通過分析其“轉化”“合成”或“派生”(2)通過同義、反義關系猜測詞義。在生詞所在的上下文中,有時會出現(xiàn)與之(3)通過定義、解釋和舉例猜測詞義。在一些文章中,特別是新聞報道及科普說明文中,生詞后面往往用thatis,mean,standfor,namely,referto破折號、冒號引出說明性的內(nèi)容;有時也用同位語、定語從句進行解釋說明;還有(4)通過上下句之間的轉折或對比關系來推測詞義,常見的此類詞或短語有等。(5)根據(jù)因果關系猜測詞義。根據(jù)前后的因果關系來推斷其中的某個生詞或because,as,since,for,so,thus,asaresult,therefore,so.(2)Whichofthefollowingstatementsbestsummarizesthemainideaofthepassage?(3)Whatisthebesttitlefor(4)Whatisthesecondparagraphm(5)Whatisthetext(7)Whatisthemainideaofthetext?閱讀理解·七選五等項在談論某個主題時,與主題相關的詞語必定會以原詞、同義詞或近義詞等形式在上下文中重復出現(xiàn),這種現(xiàn)象叫詞語復現(xiàn)。同一個詞的重復出現(xiàn)叫原詞復現(xiàn);以近義詞或近義表達(意思相近,表達方式不同)的形式重復出現(xiàn),叫近義詞復現(xiàn);以詞語復現(xiàn)是語篇銜接的一個重要手段,因此,利用詞語當空格前后的句子中有代詞出現(xiàn),就意味著前文中有代詞所指的人或事物。根據(jù)這一點來圈定選項或排除選項,是解答七選五閱讀做題時最重要的是要讀懂空格前后的句子,明白這據(jù)意思的連貫性或邏輯性從選項中選取正確答案。在讀懂意思的基礎上,判斷它因果關系主要指前后的句子有著原因和結果之間的關系,這種關系往往說明because,for,since,as,thus,hence,thereforeto,thanksto,asaresult,becauseof,inthat,forthisreaso句話之間是邏輯上的逆轉,則空格處很有可能是個表示轉折關系的句子。表示轉折關系的詞或短語有:however,nevertheless,nonetheless,still,though,yet,inspiteof,atanyrate,inanycase話之間是邏輯上的層進關系,則空格處很有可能是個遞進的句子。表示遞進關系前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣,但就其本質在做題過程中,除了每做一道有把握的題后就在7個選項中將其劃掉縮小范圍外,通過觀察語篇結構也可將選擇范圍大大縮小,一般可將7個選項縮小到2~4在一定程度上,題目在段落中設置的位置決定了采用的做題技巧。若問題在段首,通常是段落主題句,認真閱讀該段落,根據(jù)段落一致性原則,查找相關詞或者同義詞,從而推測出主題句,找到答案。若問邏輯等的行文邏輯。若問題在段尾,通常是結論、概括性語句。要注意表示總結的信號詞,如therefore,asaresult,hence,thus,tosumup,toconclude,inshort,inaword看此處是細節(jié)還是主題。通常文章第一段要提出文章的主題,如果在段尾提出主題,會用一些信號詞如轉折詞引出來,正確答案完形填空先跳過空格,通讀試題所給的短文,獲得整體印象,做到弄清文脈、抓住主旨,較好地把握短文文意。要在閱讀理解短文意思的基礎上再開始判定選擇,切忌倉在理解全文意思的基礎上,再結合所給備選項細讀全文,聯(lián)系上下文內(nèi)容,注意從上下文的語法結構和詞語搭配及備選項中尋找解題的提示,以詞、句的意義有把握的答案先做,一下子不能確定答案的,先跳過這一空格,繼續(xù)往下做,最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結合已確定的選項再讀一遍短文,隨著對短完形填空語篇的首句往往是全文的關鍵句,是文章的“窗口”。通過它,可以大空,考生應該充分利用此句的標示作用,并將它作為一個解題的突破口。細心閱讀首句后,應快速閱讀全文判斷文章的體裁,在了解文章的背景、內(nèi)容、結構以及情節(jié)發(fā)展的前因后果的同時對空格部分進行猜測。做完形填空題需要聯(lián)想,而首句就如同聯(lián)想的翅膀,因此要盡量從中捕捉更多的信息。如果忽略了對下文出現(xiàn)的許多情節(jié)感到突兀,甚至不可理解。因此考生要高度重視首句的啟完形填空中的每一個空格并非孤立存在的,命題者必須通過上下文給出某種(but,however,though,whereas,nevertheless,onthecontrary,insteadof等)、順序關系(before,after,then,finally等)、讓步關系因果關系(so,thus,for,therefore,dueto,asaresult等)、解釋關系(i.e.,thatistosay,inotherwords等)、條件關系(if,unless,providedthat,incaseof等)、肯定與否定關系落的銜接中,并常常借助于連詞、副詞或介詞短語等表達邏輯銜接手段的詞來實把答案的邏輯意義推測出來,從而在選項中尋找表現(xiàn)了英語句子中,詞與詞之間的邏輯關系一般是由表示某種邏輯關系的連詞來表達。完形填空中有些題目的設置就是為了考查考生能否在閱讀時利用這些線索,對短文內(nèi)容的理解有時候不能僅僅停留在對單個句子或段落內(nèi)句子間邏輯句子結構,并列連詞所連接的成分通常是詞類相同、結構相同,句法功能也相同。或相似這一角度,利用其表現(xiàn)意義的關聯(lián)或對比這一特點來設空。這一結構and,or,either...or...,ne中詞語的重復、替代的現(xiàn)象是不可避免的。也就是說,某個詞常常以原詞、同義銜接和連貫,從而構成一個完整和有機的意義整體。根據(jù)這一原則,某一個空格所對應的答案很可能就是在上下文中復現(xiàn)的相關詞,考生可以根據(jù)這些詞來決定答高考完形填空的短文一般選的是原汁原味的英語文章,其文化背景知識非常文化背景知識和生活常識,巧妙地對其加以利用,將會大大簡化復雜的分析與判斷過程。因此需要考生在平時的學習生活中積累豐富的文化背景知識和生活常識,逐漸培養(yǎng)一定的判斷能力,加強不同學科間知詞匯的習慣用法或固定搭配,特別是動詞、名詞、形容詞、介詞等的搭配在完形寫作時,我們稍加注意,變換所使用的句式結構,就可以給自己的書面表達增倒裝是一種最簡單易行的使句子呈現(xiàn)亮點的方法,它能使文章內(nèi)容突出、富寫作時,恰當?shù)厥褂帽粍诱Z態(tài)不僅符合英語的表達習慣,而且也能使句型更加簡單句之間加上and,but,for(因為),or(否則),while(而,卻),notonly...butalso.連詞(詞組),使其成為并列句,也可根據(jù)上下句之間的關系,在兩個或多個簡單句之間加上when,as,because,where,which,who等寫作時,我們?nèi)魧⒑唵尉渑c非謂語動詞、形容詞短語、介詞短語、同位語、獨立主格結構等巧妙地結合在一起,不但可以使表達形式更豐富,而且也使句子變得更精彩、信息量更大,這也能充分顯示出我1.精讀文章,確定文章線索。每篇文章都有各自獨特的寫作思路,通過精讀文章,找到該篇文章的寫作線索,如是以時間為線索還是以空間為線索等,這樣有利有效的閱讀方法是:閱讀原文的過程中確定文章的體裁→理清文章的結構及作者的寫作意圖→明白原文的情節(jié)→閱讀過程中注意劃線詞語(續(xù)寫下文的暗示)→推敲已給出的續(xù)寫段首,推理下文的發(fā)展方向→揣摩作者原文體要求,如詞數(shù)限制、使用幾處下劃線關鍵詞語、續(xù)寫段落的首句提示,這樣考生落大意,選出每一段可能要用到的原文中帶下劃線的關鍵詞。結合這些關鍵詞,確2.尋求前文與續(xù)寫段段首句之間的內(nèi)在聯(lián)系,站在作者的角度,設計并發(fā)展情3.后續(xù)情節(jié)一般為故事的高潮或延續(xù),是原作者聲音的延續(xù)、態(tài)度的延伸,因此,要盡量符合原文思路,并求得與讀者的心4.續(xù)寫時心態(tài)要端正,所續(xù)寫內(nèi)容要積極、健康向上,把事物美好的一面展示5.利用自己已有的知識和經(jīng)驗,在繼承原作者風格和語言基礎之上,準確表達,充分展示語言的表現(xiàn)力。提高關聯(lián)詞與過渡申請信/求職信是寫信人就某一活動/志愿者項目/比賽/職位等向收信人提出majorin...;bequalifiedfor...;haveagoodcommand/knowledgeof...;apabout...;haveagoodinterpersonalrelationshipwith...;meetyourqualifications;haverichexperiencein.../beexperiencedin...;haveaconvenience;broadenone’svision/horizons;asenseofresponsibility/asenseofIcanbereachedbytelephone/emaIlearnedfromyouradvertisementthatyouareinneedofa...IamwritinginresponsetoyouradvertIwouldreallyappreciateitifyoucouldgivemetheopporOncehired,Iwilldevotemyselftothepost.Iamlookingforwardtoexpressmygreatinterestinyourrecentlyadverti位).ThereasonswhyIamsoeagertIwouldappreciateitifyoucouldgivemeanopportunity/chancetojoinyou.晚餐、典禮、婚禮等各種活動。要求:敘事一定要清楚、明白;態(tài)度一定要謙虛、invitesb.todosth.;onbehalfofsb.;inorder/aiminghaveagoodtime/enjoyoneselfintheschoolmeetinghall;longforyourcoming;leaveadeepimpreOnbehalfofthem,Iamwritingtoinviteyou...Lastbutnotleast,...Therewillbemanyactivities,suchas...Isincerelyhopeyoucanthat...Pleaseletmeknowyourdecisionifitisconvenientforyou. ,Therewillbea(內(nèi)容)at(地點)on(時間).Wewouldbehonoredtohaveyoutherewithus.Beloware/issomedetailedarrangements/informationaboutthisactiviItwillstartat(具體時間).Thethemeofthisactivityis(主題).Ibelieveitwilloffer(意義).Duringtheactivity,wewill(內(nèi)容).Ireallyhopeyoucanmakeit.Iamlookingfowithone’shelp/withthehelpofsb.;thanksto/dueto/becauseofyourencouragement/selflessdedication/devotion/contrimuchpatiencewithThankyouverymuchIamwritingtoexpreOnbehalfofmywholefamily,Iwouldliketo...Isincerelyhopethat...Withoutyourhelp,Iwouldn’tThankyouverymuchfPleaseacceptmysincere ,Iamwritingtoextendmyheart-feltthanksfor(感謝的原因).Themostimportantreasonsformy(事件一).Foranotherthing,(Ireallyenjoyedthegreattimethatwespforyourgenerousassistance.(這句話視情況而定)I’dappreciateitverymuchifyoucouldgivemeachancetoreturAgain,Iwouldliketoexpressmywarmthankstoyou!Pleaseacceptmy道歉信是指因過失或疏忽等做錯了事,給別人帶來了麻煩或損失,發(fā)覺后給對方賠禮道歉,并請求對方原諒的信件。語言要誠摯,解釋的理由要真實可信。通常for/compensatefor;causeyouinconvenience;castupidmistake;betoblamefor...;bereresponsibility;anunacceptableresult/consequence;neverletithappento...Isincerelyhopeyoucanunderstandmysituation/thinki ,Howareyoudoing?Iamwritingthislebeableto/failedto(道歉的原因).IfeelterriblysorrytoknowthereasonwhyIcannot/couldn’tmak (3~4句話描述失約的原因).Isincerelyhopeyoucanunderstandmysituationandacceptmyapology.TomakeOnceagain,Iamsorryforany求助信/請求信是當個人遇到一些自己無法解決的問題或困難時向別人請求help/seekforhelp;encsth./beengagedindoingsth.;prepardosth.;offersomeconstructiveguidIamwritingthisletteIamencounteringthreeproblemswhichtroubmore,...Whattroublesmemostis...Unfortunately,Ifind/feeIwonderifyoucanhelpmewiththesedifficulties.Ireallyappreciateitifyoucouldhelpme. ,myrequestisthat(給出題目背景)./ThereasonsformyrequestareasIsincerelyhopeyoucanunderstandmysituation.(過渡句,視情況而定)Iwouldappreciateitifyoucould(提出具體請求).Thankyousomuchforyourtimeaappreciatearesponsefromyouatyoure建議信是寫信人針對某一問題表達個人意見,并向收信人提出合理的建議或useof;asksb.foradvice;makeaplan;find...helpful/useful/beneficiin/participatein;followone’sadvice;takeimproved;changeforthebetter;inmyopinion/inmyview/frommypointofviewIhavereceivedyourlettersayingthatyou...Iwouldliketomakearecommendationthat...Ifeelthatitwouldbebeneficialif...IhopeyouwillfindthesesuggestionshelpfItrustyou’lltakemysuggestionintoIwouldbemorethanhappytosee... ,/onhowtoandIwilltrytomAsfarasI’mconcerned,youwouldbewisetotaketh(建議的內(nèi)容)ThemostimportantreasonswhyImakesuchstrongrecommendationmatterwithyoutofurtherdetails.Goodluckwithyour(具體祝愿).下解決問題的一個方法。寫投訴信是為了解決問題,因此complainabout;convey/expressone’sdicontent/satisfiedwith;poorservice;takemeasures;dealwith/solveproblem;prevent...fromhappening;investigate/lookintothmanner;makeanapologyto.../apologizeto...outofone’sexpectation;needlesstosay;assoonaspossiIamwritingtocomplainabout...expressmydissatisfactionabout...worse,...Eventually,incidenthappeningagIwouldappreciateitverymuchifyoucouldtakemeasurestodealwith/solvethe ,Thereasonsformydissatisfactionareasfollow(補充)andIwouldliketohavethismattersettledby(最后期限).ThankyouforyourconsiderationandIwillbelookingf面的介紹。不同的介紹類型,有不同的文體要求beborninateens/twenties/thirties;ordinary/plain-looking/handsome-looking;grsth.;berespectedby...;devoteoneselfto;setanexampleas...;serve...heartandsoul;think/speakhighlyof;makegreatcontributionsto...inplantsandinsectstwoyearsandwasthoughthighlyofbytheathleticcircles.Notonlydidhedevotehimselftovoluntarywork,bOrdinary-lookingasheis,hehasrichteachrespectedbyotherteachersandstud ,Knowingthatyoushowgreatinterestin(寫信背景),Iamwritingtogiveyouabriefintroduction.Firstofall,(介紹的第一方面).Besides,(介紹的第二方面).What’smore,(介紹的第三方面).Lastbutnotleast,(介紹的第Ifyouhaveanyotherquestion,don’thesitatetotellmeandIwouaskforhelp;providesb.withsth.;tostarthopeof/that;beshortof/beinlack/demandofIwouldbemostgratefulifyoucouldsendmeinformationregarding/concerning...regarding...Besides,isthereanythingthatIshouldpayspIamlookingforwardtoyourimmediate ,Iam(自我介紹+寫詢問信的原因).IamwritingtoseeifitispossibleforyoutoprovidemewithinformationregardiBesides,?(第二個問題)What’smore,?(第三個問題)Lastbutnotleast,Iwouldalsoliketoinquire(第四個問題).CouldyouThankyouforyoukindness,andyo會議等所使用的應用文。可分為書面通知(writtennotice)和口頭通知(oralannouncement)。通知要求言簡意賅、措辭得當、時間及時。通常包括三部分內(nèi)如:Boysandgirls/Ladiesandgentlemen等,結束時也常有結束語,如“That’sall./Thankyouverymuch.”(of);beorganizedby...;besb.;berequiredtodo...;takenotes;informsb.ofsth./tellsb.aboutsth.Therewillbeameeting/contest/speech(fPleasebringyourpensandnotebookswithyouandattendthemeetingonThosewhowanttotakepartinthecontest,pleaseEveryoneiswelcometotTheyaretoinformsb.ofwhatisdiscussedandwhatmeasureswillbetaken.Alltheteachersandstudentsarerequiredtoattendit.PlPleasecomeandjoininit./Everybodyiswelcometoattendit./Ihopeyou’llha模板二:對方要來家里做客/借住,歡迎他MyparentsandIareverypleasedtohaveyouwithus.Nowletmetewehavearrangedforyou.Inthemorning,I’mlookingforwardverymu ,Howareyou?I’mwritingtotellyousomethingabout 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