幼兒教師口語訓(xùn)練課件 項(xiàng)目二　普通話水平測(cè)試訓(xùn)練任務(wù)4 認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試

幼兒教師口語訓(xùn)練目錄CONTENTS1項(xiàng)目一普通話語音知識(shí)與訓(xùn)練2項(xiàng)目二普通話水平測(cè)試訓(xùn)練3項(xiàng)目三一般口語表達(dá)技能4項(xiàng)目四職業(yè)口語表達(dá)技能行業(yè)PPT模板/hangye/4項(xiàng)目五職業(yè)拓展口語技能項(xiàng)目二普通話水平測(cè)試訓(xùn)練任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試案例引路小蒙和小陳剛?cè)雽W(xué)，就被告知要想拿到幼兒教師資格證書，必須參加普通話水平測(cè)試，而且分?jǐn)?shù)必須達(dá)到二級(jí)甲等?！岸?jí)甲等是多少分？我從小拼音就沒學(xué)好，怎么辦？”小蒙急得都快哭了?！澳俏以?jīng)在市普通話大賽中拿了一等獎(jiǎng)，是不是可以免考？”小陳則信心滿滿。這是很多剛?cè)雽W(xué)新生的疑惑和擔(dān)憂。其實(shí)，只要努力苦學(xué)勤練，學(xué)好“幼兒教師口語”這門課程，熟悉考試的內(nèi)容和要求，在普通話水平測(cè)試中取得好成績(jī)就并非難事。此外，普通話比賽的獲獎(jiǎng)證書并不等同于普通話水平測(cè)試等級(jí)證書。任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”。2001年1月1日開始施行的《中華人民共和國國家通用語言文字法》，是我國第一部有關(guān)語言文字的專門法律，規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位，并對(duì)國家機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞媒體和公共服務(wù)行業(yè)等使用國家通用語言文字作出了明確規(guī)定。一、普通話水平測(cè)試的意義任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：“國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進(jìn)行教育教學(xué)?！逼胀ㄔ捤綔y(cè)試于1994年正式實(shí)施。開展普通話水平測(cè)試，并逐步實(shí)行普通話等級(jí)證書上崗制度，標(biāo)志著我國推廣普通話工作走上了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、法制化的新階段。開展普通話水平測(cè)試，既加大了推廣普通話工作的力度，也加快了推廣普通話工作的速度，使“聚焦重點(diǎn)、全面普及、鞏固提高”的新時(shí)代推廣普通話工作方針落到實(shí)處，是全面提高國家通用語言普及程度和規(guī)范程度、推動(dòng)國家語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。一、普通話水平測(cè)試的意義任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析普通話水平測(cè)試(PUTONGHUASHUIPINGCESHI，縮寫為PSC)是對(duì)應(yīng)試人運(yùn)用普通話的規(guī)范程度的口語考試。（一）讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié)），限時(shí)3.5分鐘，共10分目的：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。（二）讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)），限時(shí)2.5分鐘，共20分目的：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。二、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（三）選擇判斷說明：各省、自治區(qū)、直轄市語言文字工作部門可以根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，決定是否免測(cè)“選擇判斷”測(cè)試項(xiàng)。如免測(cè)此項(xiàng)，“命題說話”測(cè)試項(xiàng)的分值由30分調(diào)整為40分。鑒于目前我國多數(shù)省區(qū)市語言文字工作部門免測(cè)“選擇判斷”測(cè)試項(xiàng)，本教材普通話水平測(cè)試內(nèi)容按讀單音節(jié)字詞、讀多音節(jié)詞語、朗讀短文、命題說話四個(gè)測(cè)試項(xiàng)為學(xué)習(xí)者提供指導(dǎo)。，限時(shí)3分鐘，共10分目的：測(cè)查應(yīng)試人掌握普通話詞語的規(guī)范程度。（四）朗讀短文（1篇，400個(gè)音節(jié)），限時(shí)4分鐘，共30分目的：測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平，在測(cè)查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。二、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（五）命題說話，限時(shí)3分鐘，共30分目的：測(cè)查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點(diǎn)測(cè)查語音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語法規(guī)范程度和自然流暢程度。普通話水平測(cè)試的范圍是國家測(cè)試機(jī)構(gòu)編制的《普通話水平測(cè)試用普通話詞語表》《普通話水平測(cè)試用普通話與方言詞語對(duì)照表》《普通話水平測(cè)試用普通話與方言常見語法差異對(duì)照表》《普通話水平測(cè)試用朗讀作品》《普通話水平測(cè)試用話題》。二、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析水平分為三個(gè)級(jí)別（一級(jí)可稱為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，二級(jí)可稱為比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，三級(jí)可稱為一般水平的普通話），每個(gè)級(jí)別內(nèi)劃分甲、乙兩個(gè)等次。三級(jí)六等是普通話水平測(cè)試中評(píng)定應(yīng)試人普通話水平等級(jí)的依據(jù)。一級(jí)（標(biāo)準(zhǔn)的普通話）一級(jí)甲等（測(cè)試得分97分及其以上）朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。一級(jí)乙等（測(cè)試得分92分及其以上但不足97分）朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。三、普通話水平測(cè)試的等級(jí)任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析二級(jí)（比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話）二級(jí)甲等（測(cè)試得分87分及其以上但不足92分）朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。二級(jí)乙等（測(cè)試得分80分及其以上但不足87分）朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。三級(jí)（一般水平的普通話）三級(jí)甲等（測(cè)試得分70分及其以上但不足80分）朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞語、語法有失誤。三級(jí)乙等（測(cè)試得分60分及其以上但不足70分）朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出，方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。三、普通話水平測(cè)試的等級(jí)任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析《中華人民共和國國家通用語言文字法》《普通話水平測(cè)試管理規(guī)定》明確規(guī)定以下人員應(yīng)接受普通話水平測(cè)試：（1）教師；（2）廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人；（3）影視話劇演員；（4）國家機(jī)關(guān)工作人員；（5）行業(yè)主管部門規(guī)定的其他應(yīng)該接受測(cè)試的人員；（6）師范類專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、影視話劇表演專業(yè)以及其他與口語表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；（7）自愿申請(qǐng)接受測(cè)試的社會(huì)其他人員。三、普通話水平測(cè)試的等級(jí)任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）報(bào)到考試當(dāng)天，應(yīng)試人應(yīng)持準(zhǔn)考證和有效身份證件的原件提前到達(dá)考場(chǎng)，遲到30分鐘以上者，原則上應(yīng)取消當(dāng)次測(cè)試資格。到達(dá)指定地點(diǎn)后，應(yīng)試人應(yīng)向工作人員出示身份證和準(zhǔn)考證，工作人員將核對(duì)應(yīng)試人身份、現(xiàn)場(chǎng)采集應(yīng)試人照片（部分站點(diǎn)還將采集指紋），采集的照片將會(huì)用在普通話水平測(cè)試等級(jí)證書上。采集信息后，系統(tǒng)將隨機(jī)為應(yīng)試人分配測(cè)試室，應(yīng)試人在指定地點(diǎn)候測(cè)。四、普通話水平測(cè)試的流程任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）登錄應(yīng)試人按工作人員指引進(jìn)入測(cè)試室，戴上耳機(jī)，鼠標(biāo)點(diǎn)擊“登錄”，進(jìn)行人臉驗(yàn)證。人臉驗(yàn)證時(shí)，面部正對(duì)屏幕中央，平視屏幕上方攝像頭。如果應(yīng)試人參加測(cè)試的站點(diǎn)采用指紋驗(yàn)證，則會(huì)在采集信息時(shí)采集應(yīng)試人的指紋，應(yīng)試人進(jìn)行登錄時(shí)需要進(jìn)行指紋驗(yàn)證。四、普通話水平測(cè)試的流程任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（三）核對(duì)信息驗(yàn)證通過后，系統(tǒng)將顯示應(yīng)試人的個(gè)人信息，應(yīng)試人核對(duì)無誤后點(diǎn)擊“確定”。如信息有誤，應(yīng)及時(shí)告知工作人員。（四）試音應(yīng)試人按照屏幕提示戴好耳機(jī)，調(diào)整麥克風(fēng)，在聽到系統(tǒng)提示后以適中的音量和語速朗讀文本框中的個(gè)人信息。試音結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)提示應(yīng)試人試音成功與否，若試音失敗，應(yīng)試人需根據(jù)頁面提示重新試音。四、普通話水平測(cè)試的流程任務(wù)四認(rèn)識(shí)普通話水平測(cè)試TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（五）正式測(cè)試進(jìn)入測(cè)試頁面后，應(yīng)試人可以看到頁面下方有時(shí)間條，頁面右下角有音量提示，應(yīng)試人應(yīng)該根據(jù)進(jìn)度條與音量提示把握時(shí)間與音量。完成每項(xiàng)試題后，應(yīng)試人可點(diǎn)擊右下角“下一題”按鈕進(jìn)入下一項(xiàng)測(cè)試。在第四題測(cè)試時(shí)，系統(tǒng)會(huì)顯示兩個(gè)話題供應(yīng)試人選擇，應(yīng)試人需在10秒鐘以內(nèi)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊選擇的題目，若超過10秒未點(diǎn)擊，系統(tǒng)將默認(rèn)應(yīng)試人選擇第一個(gè)話題。選擇話題后，應(yīng)試人有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間。30秒倒計(jì)時(shí)結(jié)束后，應(yīng)試人需在聽到“嘟”的一聲后，以“我說話的題目是……”開始作答。此項(xiàng)測(cè)試必須說滿