5《一個豆莢里的五粒豆》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

5《一個豆莢里的五粒豆》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生對語言美的感受力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：《一個豆莢里的五粒豆》是統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的課文，與學生已有知識相結(jié)合，幫助學生鞏固學習修辭手法，提高文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達的藝術(shù)性和感染力。

2.增強學生對文學作品的理解和鑒賞能力，激發(fā)學生對美好生活的向往和熱愛。

3.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高閱讀速度和深度，豐富學生的精神世界。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《一個豆莢里的五粒豆》中比喻、擬人等修辭手法的運用，并能分析其表達效果。

②體會作者通過五粒豆的成長經(jīng)歷所傳達的生命力量和樂觀精神。

2.教學難點

①深入分析課文中的修辭手法，引導學生理解其在表達情感和思想上的作用。

②幫助學生建立對生命成長過程的認識，理解樂觀面對生活挑戰(zhàn)的重要性。

③引導學生通過小組討論和角色扮演等方式，提高對文學作品的理解和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一個豆莢里的五粒豆》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如豆莢、植物生長圖片，以及視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學課件：制作包含課文重點內(nèi)容、修辭手法講解和討論問題的PPT。

4.分組討論材料：準備小卡片或便簽，用于學生在小組討論時記錄想法。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起學習一篇非常有趣的課文——《一個豆莢里的五粒豆》。在上課之前，請大家先思考一下，你們平時喜歡閱讀什么樣的故事？它們有什么特點？

（2）學生分享自己的閱讀喜好和特點。

（3）引入課題：今天，我們就來學習這篇充滿想象力和生命力的課文，一起探索其中的奧秘。

二、初讀課文，整體感知

（1）請同學們打開課本，自由朗讀課文《一個豆莢里的五粒豆》，注意讀準字音，讀通句子。

（2）學生自由朗讀課文。

（3）提問：課文主要講述了什么故事？

（4）學生回答，教師總結(jié)：課文講述了一個豆莢里的五粒豆在風雨中成長的故事，它們經(jīng)歷了種種磨難，最終都發(fā)芽、開花、結(jié)果。

三、精讀課文，品味語言

（1）提問：在課文中，作者運用了哪些修辭手法？請同學們找出相關(guān)句子，并分析其表達效果。

（2）學生找出相關(guān)句子，分析修辭手法和表達效果。

（3）教師舉例講解比喻、擬人等修辭手法，引導學生體會其在課文中的運用。

（4）提問：課文中哪些句子給你留下了深刻印象？為什么？

（5）學生分享自己的感受，教師總結(jié)：課文中許多句子都充滿了詩意，如“五粒豆在風雨中掙扎，卻從未放棄希望”，這些句子讓我們感受到了生命的頑強和樂觀。

四、探究課文主旨，深入理解

（1）提問：通過學習這篇課文，你有什么收獲？

（2）學生分享自己的收獲，教師總結(jié)：課文告訴我們，無論遇到多大的困難，都要保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對生活。

（3）提問：課文中五粒豆的成長過程，給我們帶來了哪些啟示？

（4）學生分享自己的啟示，教師總結(jié)：五粒豆的成長過程告訴我們，要珍惜生命，勇敢地追求自己的夢想。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（1）提問：如果你們自己是一粒豆，你們會怎樣面對生活中的困難？

（2）學生分享自己的想法。

（3）教師總結(jié)：面對困難，我們要學會堅強，勇敢地追求自己的夢想。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

（1）提問：今天我們學習了《一個豆莢里的五粒豆》，你們有哪些收獲？

（2）學生分享自己的收獲。

（3）教師總結(jié)：通過學習這篇課文，我們明白了生命的可貴和樂觀的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，都能像五粒豆一樣，勇敢地面對困難，追求自己的夢想。

七、布置作業(yè)，鞏固提高

（1）閱讀課文《一個豆莢里的五粒豆》，思考以下問題：

①五粒豆在成長過程中遇到了哪些困難？

②五粒豆是如何克服這些困難的？

③從五粒豆的成長過程中，你得到了哪些啟示？

（2）課后，寫一篇關(guān)于《一個豆莢里的五粒豆》的讀后感，分享自己的感悟。

（3）請同學們在家庭中，與父母分享今天學習的課文，并討論生活中的困難與樂觀面對的重要性。知識點梳理1.文學常識

-《一個豆莢里的五粒豆》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的一篇童話故事。

-故事通過五粒豆的生長經(jīng)歷，傳達了生命的頑強和樂觀精神。

2.修辭手法

-比喻：如將五粒豆比作勇敢的戰(zhàn)士，突出了它們面對困難的勇氣。

-擬人：如將五粒豆描述為在風雨中掙扎，賦予了豆粒以人的情感。

3.人物形象

-五粒豆：勇敢、樂觀、堅韌，不畏艱難，最終都實現(xiàn)了自己的成長。

-主人公：一個善良、有愛心的女孩，她關(guān)心五粒豆的成長，并給予它們幫助。

4.故事情節(jié)

-五粒豆在豆莢中發(fā)芽、成長，經(jīng)歷了風雨、陽光、陰霾等自然現(xiàn)象。

-五粒豆在女孩的窗臺上茁壯成長，最終開花結(jié)果。

5.主題思想

-生命的頑強：五粒豆在惡劣環(huán)境中不屈不撓，體現(xiàn)了生命的頑強。

-樂觀精神：五粒豆在面對困難時始終保持樂觀，傳遞了積極向上的生活態(tài)度。

-愛心與關(guān)愛：主人公對五粒豆的關(guān)心和幫助，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛。

6.閱讀方法

-仔細閱讀課文，關(guān)注細節(jié)，理解課文內(nèi)容。

-分析修辭手法，體會作者的表達效果。

-思考課文主題，提升自己的文學素養(yǎng)。

7.寫作技巧

-運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動形象。

-通過人物形象和故事情節(jié)，傳達主題思想。

-注重細節(jié)描寫，使文章更具感染力。

8.閱讀延伸

-閱讀其他安徒生的童話故事，了解他的創(chuàng)作風格。

-探討生命、成長、樂觀等主題在文學作品中的體現(xiàn)。

-比較不同作家對同一主題的描寫，拓寬自己的閱讀視野。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)五粒豆在逆境中成長的經(jīng)歷和樂觀精神。

2.強調(diào)通過五粒豆的故事，我們學到了生命的頑強和面對困難時的樂觀態(tài)度。

3.總結(jié)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們在表達情感和思想上的作用。

4.鼓勵學生在生活中也要像五粒豆一樣，勇敢面對挑戰(zhàn)，追求自己的夢想。

當堂檢測：

1.朗讀檢測：

-請同學們朗讀課文《一個豆莢里的五粒豆》中的精彩段落，檢查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度。

-教師隨機抽查學生的朗讀，注意糾正字音和節(jié)奏。

2.理解檢測：

-提問：五粒豆在成長過程中遇到了哪些困難？它們是如何克服這些困難的？

-學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)五粒豆面對困難時的勇氣和樂觀。

3.應用檢測：

-請同學們思考：在現(xiàn)實生活中，我們可能會遇到哪些困難？我們應該如何像五粒豆一樣應對？

-學生分享自己的想法，教師引導學生將課文中的道理與實際生活相結(jié)合。

4.寫作檢測：

-請同學們以“勇敢面對困難”為主題，寫一段話或一個小故事，展示自己從五粒豆的故事中得到的啟示。

-教師選取幾篇學生的作品進行點評，強調(diào)寫作時的修辭手法和情感表達。

5.互動檢測：

-進行小組討論，每個小組選派一名代表分享他們對課文的理解和感悟。

-教師評價各小組的討論成果，鼓勵學生積極參與互動。

6.反饋檢測：

-教師詢問學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，解答學生的疑問。

-收集學生的反饋意見，為今后的教學提供參考。教學反思與總結(jié)今天的課，我們通過《一個豆莢里的五粒豆》這篇課文，一起探討了生命的頑強和樂觀精神。我覺得這節(jié)課挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我盡量讓同學們參與到課堂中來，比如通過提問、小組討論等方式，讓他們在思考中學習。特別是那個角色扮演的小環(huán)節(jié)，孩子們積極性很高，通過扮演五粒豆，他們更能體會到它們在逆境中的成長。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解修辭手法的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解。我可能需要更生動、更直觀地展示這些修辭手法在實際句子中的應用，讓他們能夠更好地掌握。

再比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂氣氛比較活躍，但我還是需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

教學總結(jié)方面，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們不僅學會了如何欣賞文學作品，還學會了如何從生活中汲取力量，面對困難時保持樂觀。在知識技能方面，他們對比喻、擬人等修辭手法有了更深的理解。

當然，也有一些不足之處。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不太感興趣或者對課堂活動不太適應。我需要在今后的教學中，更加關(guān)注這些學生的需求，找到更適合他們的教學方法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解修辭手法時，可以結(jié)合具體的例子，用圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，讓學生更直觀地理解。

2.在課堂管理上，可以嘗試更多的互動方式，比如設置一些小獎勵，鼓勵學生積極參與。

3.對于不太活躍的學生，可以個別輔導，了解他們的學習習慣和興趣點，針對性地進行教學。

4.在課后，可以通過布置一些拓展閱讀作業(yè)，讓學生在課外也能接觸到更多的文學作品，提高他們的文學素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：

課文《一個豆莢里的五粒豆》中，作者運用了比喻的修辭手法，請找出一個例子，并解釋其表達效果。

答案：

例句：“五粒豆在風雨中掙扎，就像勇敢的戰(zhàn)士一樣?！?/p>

解析：這句話將五粒豆比作勇敢的戰(zhàn)士，通過比喻，形象地表達了五粒豆在惡劣環(huán)境中不屈不撓的精神，增強了句子的感染力。

2.例題：

請從課文中選擇一個擬人化的句子，并分析其作用。

答案：

例句：“五粒豆在窗臺上茁壯成長，它們似乎在微笑。”

解析：這句話將五粒豆擬人化，賦予它們?nèi)说那楦?，使得五粒豆的成長過程更加生動有趣，拉近了讀者與故事之間的距離。

3.例題：

課文中有哪些句子體現(xiàn)了五粒豆的樂觀精神？請舉例說明。

答案：

例句：“即使遇到再大的困難，我們也要勇敢地面對。”

解析：這句話直接表達了五粒豆面對困難時的樂觀態(tài)度，傳遞了積極向上的生活信念。

4.例題：

請從課文中選擇一個句子，分析其表達效果，并說明為什么這個句子給你留下了