5《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

5《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版，本課選自統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文課本，通過講述雷鋒叔叔助人為樂的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。課文以簡(jiǎn)潔的語言、生動(dòng)的情節(jié)，展現(xiàn)了雷鋒叔叔無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神風(fēng)貌，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和道德認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。同時(shí)，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)文字的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解雷鋒叔叔助人為樂的故事內(nèi)容，感受雷鋒精神的偉大。

②通過閱讀課文，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③學(xué)習(xí)雷鋒叔叔無私奉獻(xiàn)、樂于助人的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解雷鋒精神的內(nèi)涵，將其與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行雷鋒精神。

②在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的感知能力，提升學(xué)生的閱讀理解水平。

③通過討論和角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)雷鋒叔叔的形象，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和道德認(rèn)同。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《雷鋒叔叔，你在哪里》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雷鋒叔叔相關(guān)的圖片、雷鋒事跡的視頻片段，以及相關(guān)的圖片或圖表，用于輔助教學(xué)和引發(fā)學(xué)生討論。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論雷鋒精神時(shí)能夠自由交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于雷鋒叔叔的感人事跡的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“你們覺得雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)雷鋒叔叔的了解，并提問：“你們想不想知道雷鋒叔叔是如何做到助人為樂的？”

3.引導(dǎo)進(jìn)入新課：總結(jié)學(xué)生的回答，引入新課《雷鋒叔叔，你在哪里》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.分析課文：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解雷鋒叔叔助人為樂的故事。

-第一自然段：介紹雷鋒叔叔的外貌和性格特點(diǎn)。（2分鐘）

-第二、三自然段：講述雷鋒叔叔助人為樂的故事，分析雷鋒叔叔的行為所體現(xiàn)的精神。（5分鐘）

-第四自然段：總結(jié)雷鋒叔叔的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。（3分鐘）

3.閱讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀課文，包括如何關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句式，如何理解課文內(nèi)容。（3分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語辨析：讓學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵詞匯，并解釋其在課文中的含義。（2分鐘）

2.句子仿寫：讓學(xué)生仿照課文中的句式，寫出一個(gè)助人為樂的句子。（3分鐘）

3.角色扮演：分組讓學(xué)生扮演課文中的角色，復(fù)述故事情節(jié)。（5分鐘）

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：為什么雷鋒叔叔被稱為“活雷鋒”？

2.提問：我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神？

3.提問：你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要幫助的人？你是如何幫助他們的？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.討論雷鋒精神：教師引導(dǎo)學(xué)生討論雷鋒精神的意義，以及如何在日常生活中踐行雷鋒精神。（3分鐘）

2.角色扮演：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬雷鋒叔叔助人為樂的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒精神。（2分鐘）

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性。（2分鐘）

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行雷鋒精神，關(guān)愛他人，助人為樂。（3分鐘）

教學(xué)時(shí)間共計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雷鋒生平資料：收集雷鋒的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷以及他助人為樂的故事。

-雷鋒精神相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于雷鋒精神的書籍，如《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》等，讓學(xué)生深入了解雷鋒的精神內(nèi)涵。

-雷鋒精神影視作品：推薦一些以雷鋒為題材的影視作品，如電影《雷鋒》、紀(jì)錄片《雷鋒的一生》等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-雷鋒精神歌曲：收集一些歌頌雷鋒精神的歌曲，如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等，通過音樂的形式，讓學(xué)生感受雷鋒精神的魅力。

2.拓展建議：

-雷鋒精神實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行雷鋒精神。

-雷鋒精神主題班會(huì)：在班會(huì)上開展雷鋒精神主題討論，讓學(xué)生分享自己了解到的雷鋒故事，以及自己在生活中如何踐行雷鋒精神。

-雷鋒精神手抄報(bào)：讓學(xué)生制作雷鋒精神手抄報(bào)，通過收集資料、設(shè)計(jì)版面、書寫文字等形式，加深對(duì)雷鋒精神的理解。

-雷鋒精神演講比賽：舉辦雷鋒精神演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)雷鋒精神的理解和感悟。

-雷鋒精神日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫雷鋒精神日記，記錄自己在生活中踐行雷鋒精神的過程和體會(huì)。

-雷鋒精神繪畫比賽：組織學(xué)生進(jìn)行雷鋒精神繪畫比賽，通過繪畫的形式，展現(xiàn)雷鋒精神的內(nèi)涵和魅力。

-雷鋒精神知識(shí)競(jìng)賽：舉辦雷鋒精神知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-雷鋒精神主題電影觀看：組織學(xué)生觀看雷鋒精神主題電影，通過電影中的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行雷鋒精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我以《雷鋒叔叔，你在哪里》為題，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)雷鋒的世界，感受雷鋒精神?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面有以下幾個(gè)方面的反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好。通過播放雷鋒事跡的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)雷鋒有了初步的了解。在提問環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生們對(duì)雷鋒的熟悉程度不一，有的學(xué)生能夠詳細(xì)描述雷鋒的故事，有的學(xué)生則較為陌生。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對(duì)于雷鋒精神的內(nèi)涵，學(xué)生們理解得不夠深入。在講解雷鋒的故事時(shí)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的行為中提煉出他助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神，但學(xué)生們似乎還是有些難以把握。這讓我反思，是否在講解過程中，我沒有將雷鋒精神的內(nèi)涵與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和接受。其次，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和句式掌握不夠牢固。這提示我，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞匯和句式的講解，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采取了分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們?cè)谟懻摵捅硌葜?，?duì)雷鋒精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，沒有積極參與。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)他們的參與熱情。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。這一環(huán)節(jié)收到了較好的效果，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}的過程中，不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，缺乏條理性和邏輯性。這提示我，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對(duì)雷鋒精神有了更深刻的理解，能夠在日常生活中踐行雷鋒精神。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要改進(jìn)。

首先，我要加強(qiáng)對(duì)雷鋒精神內(nèi)涵的講解，讓學(xué)生們能夠從雷鋒的故事中提煉出其精神實(shí)質(zhì)。其次，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與熱情，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛能。此外，我還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，包括對(duì)雷鋒精神的理解、課文內(nèi)容的分析和寫作技巧的運(yùn)用。

例題1：

雷鋒叔叔在一次雨中幫助了老奶奶過馬路，老奶奶感激地說：“謝謝你，小雷鋒！”雷鋒叔叔只是微笑著說：“不用謝，這是應(yīng)該做的?！闭?qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

（1）雷鋒叔叔為什么要幫助老奶奶？

（2）老奶奶對(duì)雷鋒叔叔說了什么？

（3）雷鋒叔叔是如何回應(yīng)老奶奶的？

答案：

（1）雷鋒叔叔幫助老奶奶是因?yàn)樗吹嚼夏棠淘谟曛羞^馬路很危險(xiǎn)，所以主動(dòng)伸出援手。

（2）老奶奶對(duì)雷鋒叔叔說：“謝謝你，小雷鋒！”

（3）雷鋒叔叔回應(yīng)老奶奶說：“不用謝，這是應(yīng)該做的?！?/p>

例題2：

課文中有這樣一句話：“雷鋒叔叔把別人的困難看作自己的困難，把別人的幸福看作自己的幸福?！闭?qǐng)結(jié)合雷鋒叔叔的故事，舉例說明這句話的含義。

答案：

雷鋒叔叔在部隊(duì)里，看到戰(zhàn)友們的文化生活很單調(diào)，他就主動(dòng)組織文藝活動(dòng)，讓大家在業(yè)余時(shí)間過得愉快。這體現(xiàn)了他把戰(zhàn)友們的幸?？醋髯约旱男腋?。

例題3：

雷鋒叔叔在工作中總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，他說：“干一行，愛一行，專一行?！闭?qǐng)結(jié)合雷鋒叔叔的工作經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：

雷鋒叔叔在部隊(duì)里當(dāng)戰(zhàn)士，在工作中他始終保持著極高的熱情和責(zé)任感。他對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)都非常認(rèn)真，這種“干一行，愛一行，專一行”的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

例題4：

課文結(jié)尾提到：“雷鋒叔叔雖然離開了我們，但他的精神永遠(yuǎn)活在我們的心中?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：

這句話意味著雷鋒叔叔雖然不在我們身邊，但他的精神品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，他的精神將永遠(yuǎn)活在我們的心中，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

例題5：

如果你是雷鋒叔叔，你會(huì)如何用自己的行動(dòng)來幫助那些需要幫助的人？

答案：

如果我是雷鋒叔叔，我會(huì)從身邊的小事做起，比如幫助老人過馬路、為有困難的同學(xué)提供幫助、參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，通過這些小小的行動(dòng)，傳遞正能量，幫助更多的人。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，通過這個(gè)故事，我們了解到了雷鋒叔叔的偉大精神。雷鋒叔叔是一個(gè)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的人，他的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。在課堂上，我們通過朗讀、討論、角色扮演等多種方式，深入理解了雷鋒叔叔的故事，感受了他的精神內(nèi)涵。

1.雷鋒叔叔的外貌和性格特點(diǎn)是什么？

2.雷鋒叔叔為什么被稱為“活雷鋒”？

3.你從雷鋒叔叔的故事中學(xué)到了什么？

4.你認(rèn)為如何在日常生活中踐行雷鋒精神？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）雷鋒叔叔所在的部隊(duì)是：（）

A.解放軍

B.武警部隊(duì)

C.民航部隊(duì)

D.消防部隊(duì)

（2）雷鋒叔叔最著名的一句話是：（）

A.知識(shí)就是力量

B.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

C.生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高

D.愛國(guó)主義就是愛自己的祖國(guó)

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述雷鋒叔叔在雨中幫助老奶奶過馬路的情景。

3.應(yīng)用題：

請(qǐng)以“學(xué)習(xí)雷鋒精神，從我做起”為主題，寫一段話，談?wù)勀愦蛩闳绾污`行雷鋒精神。

檢測(cè)完成后，教師將針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我們希望學(xué)生能夠?qū)⒗卒h精神內(nèi)化于心，外化于行，成為具有社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)的好少年。板書設(shè)計(jì)1.雷鋒叔叔的外貌和性格特點(diǎn)

①雷鋒叔叔的照片

②雷鋒叔叔的性格特點(diǎn)：樂于助人、