7 小書包 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7小書包第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“小書包”這一主題，通過學(xué)習(xí)課文《小書包》和《我的小書包》，讓學(xué)生了解書包的結(jié)構(gòu)和用途，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。同時，通過朗讀、背誦、表演等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，樂于探索的精神。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《小書包》中書包內(nèi)物品的描述，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶。

2.詩歌《我的小書包》的朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點：

1.學(xué)生對書包內(nèi)部物品功能的理解，需要通過實際操作或圖片輔助。

2.學(xué)生在背誦詩歌時，對韻律和節(jié)奏的把握。

解決辦法：

1.通過實物展示或圖片教學(xué)，讓學(xué)生直觀了解書包內(nèi)物品的功能。

2.分段朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意韻律和節(jié)奏，鼓勵學(xué)生跟讀和背誦。

3.設(shè)置小組背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高背誦效果。

4.利用游戲或角色扮演，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小書包》課文和《我的小書包》詩歌的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與書包結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、書包內(nèi)部物品的實物模型或圖片，以及與詩歌內(nèi)容相關(guān)的動畫或視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺（如需要），確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《小書包》。你們知道書包里都裝了些什么嗎？讓我們一起走進(jìn)小書包的世界，探索其中的奧秘吧。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：“同學(xué)們，你們的書包里都裝了些什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一記錄在黑板上。

3.老師總結(jié)：“看來同學(xué)們的書包里裝了各種各樣的東西，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于書包的課文?！?/p>

三、課文閱讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《小書包》，注意語速和語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“課文里的小書包里都裝了些什么？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書。

四、課文探究

1.老師提問：“同學(xué)們，課文中的小書包有哪些特點？”

2.學(xué)生分組討論，各小組代表回答。

3.老師總結(jié)：“小書包的特點是裝滿了各種學(xué)習(xí)用品，方便我們學(xué)習(xí)?！?/p>

4.老師提問：“小書包里的學(xué)習(xí)用品對我們的生活有什么作用？”

5.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)用品可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

五、詩歌學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌《我的小書包》。

2.學(xué)生跟讀詩歌，注意韻律和節(jié)奏。

3.老師提問：“詩歌中描述了小書包的哪些特點？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“詩歌中描述了小書包的可愛、實用和方便攜帶等特點?！?/p>

六、詩歌背誦

1.老師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行詩歌背誦比賽。

2.各小組依次背誦，老師計時。

3.背誦結(jié)束后，評選出背誦最流利的小組。

七、動手實踐

1.老師發(fā)放書包模型，讓學(xué)生動手整理書包。

2.學(xué)生按照課文內(nèi)容，將學(xué)習(xí)用品放入書包。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生整理書包的方法。

八、課堂小結(jié)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了課文《小書包》和詩歌《我的小書包》，了解了書包的結(jié)構(gòu)和用途，以及學(xué)習(xí)用品的作用?！?/p>

3.老師鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

九、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，整理自己的書包，并記錄下書包里裝了哪些學(xué)習(xí)用品。”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。知識點梳理1.**書包的結(jié)構(gòu)與功能**：

-書包的基本組成部分：背帶、主體、側(cè)袋、前袋等。

-書包的用途：存放書籍、文具等學(xué)習(xí)用品，便于攜帶。

2.**課文《小書包》內(nèi)容**：

-描述小書包的外觀和內(nèi)部物品。

-強(qiáng)調(diào)書包作為學(xué)習(xí)工具的重要性。

3.**詩歌《我的小書包》內(nèi)容**：

-詩歌中描繪的小書包的特點：可愛、實用、方便攜帶。

-詩歌通過小書包表達(dá)對學(xué)習(xí)的熱愛和對學(xué)校的向往。

4.**整理與收納**：

-整理書包的重要性：保持整潔，提高學(xué)習(xí)效率。

-收納物品的方法：分類存放，合理利用空間。

5.**學(xué)習(xí)用品的功能**：

-書包內(nèi)常見學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮、尺子、筆記本等。

-各類學(xué)習(xí)用品的具體用途。

6.**詩歌朗讀與背誦**：

-詩歌朗讀的技巧：注意韻律、節(jié)奏和語調(diào)。

-詩歌背誦的方法：分段背誦，理解內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。

7.**動手實踐與生活應(yīng)用**：

-實踐活動：學(xué)生動手整理書包，模擬實際生活場景。

-生活應(yīng)用：將整理書包的習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

8.**情感態(tài)度價值觀**：

-通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、樂于探索的精神。

-培養(yǎng)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)用品，愛護(hù)環(huán)境的意識。

9.**合作與交流**：

-小組討論：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

-分享與展示：鼓勵學(xué)生在全班面前分享自己的整理經(jīng)驗和詩歌背誦成果。

10.**教學(xué)評價**：

-課堂參與度：觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的積極性和參與度。

-學(xué)習(xí)成果：通過作業(yè)、背誦比賽等方式，評價學(xué)生對知識的掌握程度。板書設(shè)計①《小書包》課文內(nèi)容

-小書包的外觀：色彩鮮艷，形狀可愛。

-小書包的內(nèi)部物品：鉛筆、橡皮、尺子、筆記本等。

-小書包的功能：方便攜帶學(xué)習(xí)用品，輔助學(xué)習(xí)。

②詩歌《我的小書包》內(nèi)容

-小書包的特點：可愛、實用、方便攜帶。

-詩歌中的情感：對學(xué)習(xí)的熱愛，對學(xué)校的向往。

③整理與收納技巧

-分類存放：將學(xué)習(xí)用品分類，便于查找。

-合理利用空間：充分利用書包的每個部分。

④學(xué)習(xí)用品的功能

-鉛筆：書寫文字。

-橡皮：擦拭錯誤。

-尺子：測量長度。

-筆記本：記錄筆記。

⑤詩歌朗讀與背誦

-詩歌朗讀技巧：注意韻律、節(jié)奏和語調(diào)。

-詩歌背誦方法：分段背誦，理解內(nèi)容。

⑥動手實踐與生活應(yīng)用

-實踐活動：動手整理書包。

-生活應(yīng)用：將整理習(xí)慣應(yīng)用于日常生活。

⑦情感態(tài)度價值觀

-熱愛學(xué)習(xí)，樂于探索。

-珍惜學(xué)習(xí)用品，愛護(hù)環(huán)境。

⑧合作與交流

-小組討論：培養(yǎng)合作意識。

-分享與展示：提高交流能力。

⑨教學(xué)評價

-課堂參與度：評價學(xué)生的積極性。

-學(xué)習(xí)成果：評價學(xué)生對知識的掌握程度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后閱讀**：請同學(xué)們閱讀《小書包》和《我的小書包》兩篇課文，理解課文內(nèi)容，并嘗試用自己的話描述小書包的外觀和內(nèi)部物品。

2.**整理書包**：請同學(xué)們回家后，按照課本上學(xué)到的整理方法，整理自己的書包，并記錄下書包里裝了哪些學(xué)習(xí)用品。

3.**詩歌背誦**：請同學(xué)們背誦《我的小書包》這首詩歌，注意詩歌的韻律和節(jié)奏，可以在家長的幫助下進(jìn)行練習(xí)。

4.**家庭討論**：與家長一起討論書包在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

5.**繪畫作業(yè)**：請同學(xué)們畫一幅自己理想中的書包，并在畫旁邊寫上幾句話，描述你希望書包里裝有哪些學(xué)習(xí)用品。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在下一節(jié)課開始前，老師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.**個性化反饋**：對于每位學(xué)生的作業(yè)，老師將提供個性化的反饋，針對學(xué)生的具體表現(xiàn)給出建議。

3.**問題指出**：對于作業(yè)中存在的問題，如字跡不清、理解錯誤等，老師將明確指出并解釋正確答案。

4.**改進(jìn)建議**：針對學(xué)生的錯誤，老師將給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)閱讀、練習(xí)書寫、復(fù)習(xí)相關(guān)知識點等。

5.**展示與分享**：在課堂上，老師將選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和整理經(jīng)驗。

6.**家長溝通**：對于作業(yè)中的問題，老師將及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7.**持續(xù)跟蹤**：老師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能在課后鞏固所學(xué)知識，并在能力上得到提高。典型例題講解1.**例題**：課文《小書包》中提到小書包里裝了鉛筆、橡皮、尺子、筆記本等物品，請列舉出其中兩種物品的用途。

**答案**：鉛筆的用途是書寫文字，橡皮的用途是擦拭錯誤。

2.**例題**：詩歌《我的小書包》中描述了小書包的特點，請用詩中的原句來描述小書包的某個特點。

**答案**：小書包的特點是“可愛”，原句為“我的小書包，可愛又實用”。

3.**例題**：如果小書包的側(cè)袋里裝了三支鉛筆，前袋里裝了兩塊橡皮，那么小書包里一共有多少件文具？

**答案**：小書包里一共有5件文具（3支鉛筆+2塊橡皮）。

4.**例題**：假設(shè)小書包的內(nèi)部空間可以裝下10個物品，現(xiàn)在已經(jīng)裝了7個物品，還剩下多少空間可以用來裝新的物品？

**答案**：小書包還剩下3個空間可以用來裝新的物品（10-7=3）。

5.**例題**：如果小書包的背帶可以承受的最大重量是2千克，現(xiàn)在書包里已經(jīng)裝了1.5千克的物品，還能再裝多少千克的物品？

**答案**：小書包還能再裝0.5千克的物品（2-1.5=0.5）。

6.**例題**：小書包的內(nèi)部空間可以分為三個區(qū)域：左側(cè)、右側(cè)和底部。如果左側(cè)區(qū)域已經(jīng)裝了5個物品，右側(cè)區(qū)域裝了3個物品