Unit 7 What Can I Do（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit7WhatCanIDo（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit7WhatCanIDo（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊，本單元圍繞“我能做什么”這一主題，通過對話、閱讀和寫作等活動，幫助學生了解不同職業(yè)的特點，提高他們的交際能力和寫作技能。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生具備以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過日常對話和寫作練習，提高學生的英語聽說讀寫能力；2）文化意識，讓學生了解不同職業(yè)背景下的文化差異，增強跨文化交際能力；3）思維品質(zhì)，通過分析不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力；4）學習能力，引導(dǎo)學生掌握英語學習方法，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，以及基本的詞匯量。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對與生活相關(guān)的主題如職業(yè)、興趣等。他們具備較強的模仿能力和記憶力，善于通過模仿來學習新詞匯和句型。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更擅長通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解職業(yè)相關(guān)詞匯和表達時，學生可能會遇到一些困難，如專業(yè)術(shù)語的翻譯和理解。此外，對于寫作部分，學生可能難以將所學詞匯和句型靈活運用到實際情境中。同時，學生可能需要克服對某些職業(yè)的固有印象，以更開放的心態(tài)去了解和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括湘少版六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片、職業(yè)介紹視頻等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備紙筆等寫作工具，確保教學活動的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，例如讓學生觀看關(guān)于不同職業(yè)的介紹視頻，了解職業(yè)的基本信息。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“不同職業(yè)的工作內(nèi)容”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為哪些職業(yè)對社會貢獻最大？”“你夢想中的職業(yè)是什么？”引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解不同職業(yè)的基本信息。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引出“我能做什么”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述職業(yè)和工作內(nèi)容時的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己預(yù)習時了解的職業(yè)信息，并嘗試用英語描述。

解答疑問：針對學生在描述職業(yè)時遇到的語言難點，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述工作內(nèi)容。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己了解的職業(yè)，如“Anengineerdesignsandbuildsmachines.”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學生寫一篇短文，描述自己理想中的職業(yè)，并說明為什么。

提供拓展資源：提供與職業(yè)相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或書籍，如“CareersinEnglish”等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)，如糾正語法錯誤，鼓勵學生用更豐富的詞匯描述職業(yè)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，查找更多關(guān)于職業(yè)的信息，如不同職業(yè)的工作環(huán)境、所需技能等。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，如“我通過學習，發(fā)現(xiàn)我對教師這個職業(yè)很感興趣?！苯虒W資源拓展一、拓展資源

1.職業(yè)百科全書：介紹各種職業(yè)的基本信息，包括工作內(nèi)容、所需技能、教育背景等，幫助學生更全面地了解不同職業(yè)。

2.職業(yè)發(fā)展指南：提供職業(yè)規(guī)劃建議，指導(dǎo)學生如何根據(jù)自己的興趣和特長選擇合適的職業(yè)路徑。

3.職業(yè)案例研究：分析成功人士的職業(yè)發(fā)展歷程，分享他們在職業(yè)生涯中的經(jīng)驗和教訓。

4.職業(yè)技能培訓資料：提供各種職業(yè)技能的培訓課程，如辦公軟件、外語溝通、項目管理等，幫助學生提升自身競爭力。

5.職業(yè)心理測評工具：通過心理測評，幫助學生了解自己的性格特點、興趣愛好和職業(yè)傾向。

6.職業(yè)招聘信息：收集整理最新的職業(yè)招聘信息，為學生提供就業(yè)機會。

二、拓展建議

1.閱讀職業(yè)相關(guān)書籍：推薦學生閱讀一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》、《職場生存指南》等。

2.觀看職業(yè)發(fā)展視頻：鼓勵學生觀看一些職業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻，如TED演講、職場培訓課程等。

3.參加職業(yè)體驗活動：組織學生參加職業(yè)體驗活動，如企業(yè)參觀、實習實訓等，讓學生親身感受不同職業(yè)的工作環(huán)境和氛圍。

4.加入職業(yè)興趣小組：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長，加入相關(guān)的興趣小組，如編程、外語、攝影等，提高專業(yè)技能。

5.學習職業(yè)技能：根據(jù)個人職業(yè)規(guī)劃，選擇合適的職業(yè)技能進行學習，如學習辦公軟件、外語溝通、項目管理等。

6.建立職業(yè)人脈：積極參加各類社交活動，結(jié)識不同行業(yè)的專業(yè)人士，拓展人脈資源。

7.關(guān)注職業(yè)發(fā)展趨勢：關(guān)注國家政策、行業(yè)動態(tài)，了解未來職業(yè)發(fā)展趨勢，為自己的職業(yè)規(guī)劃做好準備。

8.制定職業(yè)規(guī)劃：根據(jù)個人興趣、特長和市場需求，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標。

9.參加職業(yè)培訓：根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展需求，參加各類職業(yè)培訓，提高自身綜合素質(zhì)。

10.勇于嘗試新領(lǐng)域：在職業(yè)生涯中，勇于嘗試新領(lǐng)域，不斷挑戰(zhàn)自我，提升競爭力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)描述：描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容、職責和特點。

-職業(yè)詞匯：掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如engineer,doctor,teacher等。

-職業(yè)表達：學會用英語表達對職業(yè)的興趣和看法。

②重點詞匯：

-engineer工程師

-doctor醫(yī)生

-teacher教師

-designer設(shè)計師

-programmer程序員

③重點句型：

-WhatcanIdo?

-Icanbeanengineer.

-Iaminterestedinbeingateacher.

-Ithinkbeingadoctorisveryimportant.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在本節(jié)課中，我們可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用英語，比如模擬職業(yè)招聘會，讓學生扮演不同的職業(yè)角色，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在真實的交流中學習和運用語言。

2.跨學科融合：結(jié)合六年級學生的年齡特點和學習需求，我們可以嘗試將英語教學與其他學科如科學、歷史等相結(jié)合，比如在介紹醫(yī)生職業(yè)時，可以簡要介紹醫(yī)學知識的發(fā)展歷史，這樣既能拓寬學生的知識面，又能激發(fā)他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些職業(yè)不夠了解，或者對英語口語表達缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，提供更多的實踐機會。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，導(dǎo)致學生在課堂上缺乏互動和交流。我需要進一步豐富教學手段，增加小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。我需要在今后的教學中，引入多元化的評價方式，如學生自評、互評和教師評價相結(jié)合，更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備階段，讓學生收集感興趣的職業(yè)信息，并在課堂上進行分享。同時，我會鼓勵學生提出問題，引導(dǎo)他們進行深入的思考和討論。

2.豐富教學手段：我會嘗試引入更多互動性強的教學手段，如使用游戲、故事、歌曲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，我還會利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強教學的直觀性和趣味性。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價方式，通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多方面來評價學生的綜合能力。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，促進自我提升。

4.加強家校合作：我會通過家長會、家訪等方式，加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。同時，我也會鼓勵家長參與學生的英語學習活動，如家庭英語角等，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學習與反思：作為教師，我深知自己需要不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我計劃定期參加教育培訓，學習新的教學理念和方法，并結(jié)合自己的教學實踐進行反思，不斷改進教學策略，以更好地服務(wù)于學生。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《職業(yè)故事集》：選擇一本關(guān)于不同職業(yè)故事的書籍，讓學生閱讀，了解各種職業(yè)的日常工作和生活。

-視頻資源：《職業(yè)探秘》：推薦一些關(guān)于不同職業(yè)的視頻，如醫(yī)生、工程師、藝術(shù)家的日常工作視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受職業(yè)的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學生選擇一本職業(yè)故事集，閱讀至少兩篇關(guān)于不同職業(yè)的故事。

-鼓勵學生在閱讀過程中，記錄下自己感興趣的職業(yè)和原因。

-學生可以準備一份簡短的報告，分享自己對某篇故事的看法和感受。

-視頻資源：

-學生觀看至少兩個關(guān)于不同職業(yè)的視頻，選擇其中一個職業(yè)進行深入研究。

-觀看后，學生需要寫一篇小文章，描述該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展前景。

-學生可以制作一個簡單的PPT，展示自己的研究內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供一本適合六年級學生的職業(yè)故事集，或者推薦幾本電子書籍供學生選擇。

-對于視頻資源，教師可以提前下載或鏈接，確保學生能夠順利觀看。

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