5這些事我來(lái)做（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5這些事我來(lái)做（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《這些事我來(lái)做》單元，該單元旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)自我管理，提高生活自理能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與和實(shí)踐，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我服務(wù)的能力，增強(qiáng)生活自理意識(shí)；提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在日常生活中獨(dú)立完成任務(wù)；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，形成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校中積極實(shí)踐，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在日常生活中已有一定的自我管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些基本的生活技能有所了解，如整理書包、疊衣服等。但在時(shí)間管理、任務(wù)分配等方面，學(xué)生的自我管理能力尚需進(jìn)一步提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)與自己生活緊密相關(guān)的內(nèi)容感興趣，如家務(wù)勞動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生等。學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，適合通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)具體案例和游戲來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)自我管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)性。在時(shí)間管理和任務(wù)分配上，學(xué)生可能存在困難，難以合理規(guī)劃自己的時(shí)間。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜任務(wù)時(shí)，可能缺乏解決問(wèn)題的方法和策略，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（時(shí)鐘、計(jì)時(shí)器）、學(xué)生作業(yè)本

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅家庭生活中的圖片，如學(xué)生做家務(wù)的場(chǎng)景，提問(wèn)：“你們?cè)诩彝ブ凶鲞^(guò)哪些家務(wù)呢？”

2.學(xué)生分享自己的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)討論家務(wù)勞動(dòng)的意義。

3.引入新課：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何做好生活中的自我管理，提高我們的生活自理能力。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解“時(shí)間管理”的重要性，結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明合理規(guī)劃時(shí)間對(duì)生活的影響。

2.學(xué)生分組討論，如何合理分配時(shí)間，完成任務(wù)。

3.教師展示不同時(shí)間段安排的范例，引導(dǎo)學(xué)生思考適合自己的時(shí)間管理方法。

4.學(xué)生分享自己的時(shí)間管理方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放“家庭任務(wù)清單”，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。

2.學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)清單，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生分享完成任務(wù)的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我管理能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己掌握了哪些生活自理技巧？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，如做家務(wù)、整理房間等。

2.學(xué)生展示過(guò)程中，教師和其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，共同探討如何提高生活自理能力。

六、教學(xué)創(chuàng)新與拓展

1.教師利用信息化資源，展示不同時(shí)間管理工具的介紹，如日程表、鬧鐘等。

2.學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一份屬于自己的時(shí)間管理計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活自理能力的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭日常生活技能手冊(cè)：提供詳細(xì)的日常家務(wù)指導(dǎo)，包括整理、清潔、烹飪等基本技能。

-時(shí)間管理應(yīng)用軟件介紹：介紹一些簡(jiǎn)單易用的手機(jī)或電腦應(yīng)用，幫助學(xué)生規(guī)劃時(shí)間。

-生活自理能力培養(yǎng)視頻：收集一些生活自理能力培養(yǎng)的視頻資料，如疊衣服、整理房間等。

-親子互動(dòng)活動(dòng)建議：提供一些家庭中可以進(jìn)行的親子活動(dòng)，如家庭烹飪課、衣物整理比賽等，以增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和合作。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、掃地、整理房間等，通過(guò)實(shí)際操作提高生活自理能力。

-時(shí)間管理日記：學(xué)生可以嘗試記錄一周的時(shí)間管理日記，分析自己的時(shí)間分配情況，找出可以改進(jìn)的地方。

-自我反思：定期進(jìn)行自我反思，思考自己在生活自理方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-家庭會(huì)議：定期舉行家庭會(huì)議，討論家庭事務(wù)的分配和規(guī)劃，讓學(xué)生參與家庭決策，培養(yǎng)責(zé)任感。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居老人、參與社區(qū)清潔等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提升自我管理能力。

-讀書分享：推薦一些關(guān)于時(shí)間管理、生活技能的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并分享自己的閱讀心得。

-家庭技能競(jìng)賽：組織家庭技能競(jìng)賽，如烹飪比賽、整理房間比賽等，增加家庭樂(lè)趣，同時(shí)提高生活技能。

-個(gè)性化時(shí)間管理計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的時(shí)間管理計(jì)劃，如學(xué)習(xí)計(jì)劃、娛樂(lè)計(jì)劃等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何做好生活中的自我管理，提高我們的生活自理能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。通過(guò)展示家庭生活中的圖片和提問(wèn)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與討論，分享自己的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，貼近生活的案例和問(wèn)題能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生們更加投入，而且能夠幫助他們更好地理解和掌握新知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在討論中不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種學(xué)習(xí)方式，或者是對(duì)某些話題不太感興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了家庭任務(wù)清單，讓學(xué)生們嘗試獨(dú)立完成任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，提高了自己的生活自理能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)遇到了困難，比如不知道如何分配時(shí)間或者不知道如何開始。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的方法指導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重方法的傳授和技巧的講解。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于自我管理的問(wèn)題，學(xué)生們給出了不同的答案。這讓我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面的收獲和進(jìn)步。有的學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生在討論和角色扮演中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)某些話題不感興趣。此外，我在講解時(shí)間管理時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際操作的重要性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

2.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論和活動(dòng)中來(lái)，提高他們的參與度和積極性。

3.我會(huì)在講解理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

4.我會(huì)嘗試一些新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解時(shí)間管理時(shí)，我會(huì)提出：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，如何合理安排時(shí)間呢？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)時(shí)間管理的理解程度。對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、小組討論、角色扮演等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力，以及他們?cè)谏钭岳矸矫娴臐摿Α?/p>

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：小組成員的參與度、合作效果、解決問(wèn)題的能力等。例如，在討論如何分配時(shí)間時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)小組是否能夠提出合理的方案，以及他們是否能夠有效地分工合作。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容與課本知識(shí)緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，是否具備一定的自我管理能力。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤是否能夠及時(shí)糾正，是否能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的不足，并鼓勵(lì)他們努力改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生時(shí)間管理手冊(cè)》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的關(guān)于時(shí)間管理的書籍，內(nèi)容涵蓋了時(shí)間規(guī)劃、任務(wù)分配、效率提升等方面，適合學(xué)生自主閱讀。

-視頻資源：《時(shí)間管理小技巧》：一些關(guān)于時(shí)間管理的短視頻，以生動(dòng)有趣的方式介紹時(shí)間管理的方法和技巧，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排，選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-閱讀或觀看后，學(xué)生可以嘗試記錄下自己學(xué)到的時(shí)間管理技巧，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的日常生活中。

-學(xué)生可以嘗試制定一個(gè)簡(jiǎn)單的每日時(shí)間表，記錄自己的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間，并持續(xù)觀察自己的時(shí)間管理效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己學(xué)到的知識(shí)，共同討論如何提高生活自理能力。

-教師可以