Unit4綜合實(shí)踐課 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為Unit4綜合實(shí)踐課，選自人教版英語七年級(jí)上冊(cè)。內(nèi)容涉及英語聽說讀寫綜合技能的訓(xùn)練，包括：復(fù)習(xí)和鞏固本單元的單詞和短語，通過聽力練習(xí)提高學(xué)生的聽力理解能力，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)鍛煉口語表達(dá)能力，以及通過閱讀理解練習(xí)提升閱讀技能。同時(shí)，本節(jié)課還將通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言理解與表達(dá)、跨文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語語篇的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本單元的核心詞匯和短語，如“makeadecision”，“beinterestedin”，“besuitablefor”等，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

②通過聽力練習(xí)，識(shí)別并理解不同語調(diào)、語速下的英語信息，提高聽力理解能力。

③在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行情景對(duì)話，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

④閱讀理解部分，能夠快速捕捉文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)時(shí)，如條件句、讓步狀語從句等，容易混淆，需要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和使用。

②學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正來提高準(zhǔn)確性和流利度。

③在跨文化交際活動(dòng)中，學(xué)生需要理解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀，這需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和案例分析。

④學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，如何有效地分工和協(xié)作，以及如何提出和解決問題，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板、筆記本電腦。

-課程平臺(tái)：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力材料、電子詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、地圖）、角色扮演道具、PPT演示文稿。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語聽說讀寫綜合技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡英語嗎？你們覺得學(xué)習(xí)英語有什么意義？”

展示一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，如不同國家的風(fēng)景、日常生活場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或應(yīng)用。

簡短介紹英語在國際交流中的重要性，以及學(xué)習(xí)英語對(duì)個(gè)人發(fā)展的幫助，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽說讀寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語聽說讀寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語聽說讀寫的基本概念，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的基本要求和技能。

詳細(xì)介紹英語聽說讀寫的基本組成部分，如詞匯、語法、語音、語調(diào)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語聽說讀寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語聽說讀寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語聽說讀寫案例進(jìn)行分析，如英語演講、新聞報(bào)道、文學(xué)作品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語聽說讀寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語聽說讀寫技能解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語聽說讀寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高英語聽力”、“如何進(jìn)行有效的英語口語交流”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語聽說讀寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語聽說讀寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語聽說讀寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語聽說讀寫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語聽說讀寫技能。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀一篇英語短文，并總結(jié)其主要內(nèi)容。

-模擬一個(gè)日常對(duì)話場(chǎng)景，進(jìn)行英語口語練習(xí)。

-寫一篇簡短的英語日記，記錄一天的所見所聞。

-收集并整理一些英語詞匯，用于擴(kuò)大詞匯量。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的英語綜合實(shí)踐課結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和短語運(yùn)用能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用Unit4中的核心詞匯和短語，如“makeadecision”，“beinterestedin”，“besuitablefor”等。他們?cè)谌粘?duì)話和寫作中能夠自然地融入這些詞匯，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.聽力理解能力增強(qiáng)

學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠識(shí)別和理解不同語調(diào)、語速下的英語信息。他們學(xué)會(huì)了從語境中捕捉關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.口語表達(dá)能力提高

4.閱讀理解能力進(jìn)步

在閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了快速捕捉文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者意圖。他們能夠更好地理解英語語篇，提高了閱讀速度和理解深度。

5.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

6.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)，如收集詞匯、整理筆記等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用課余時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)策略掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如如何利用詞典、如何進(jìn)行有效的聽力練習(xí)等。這些策略將有助于他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。問題設(shè)計(jì)要多樣化，包括事實(shí)性問題、分析性問題、開放性問題等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。

-事實(shí)性問題：用于檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，如“Unit4中哪些單詞是關(guān)于決定的？”

-分析性問題：用于考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，如“請(qǐng)分析一下為什么某個(gè)決定是合適的？”

-開放性問題：用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，如“如果你是這個(gè)決定者，你會(huì)怎么做？為什么？”

2.觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度、表達(dá)能力和行為表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

-參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-合作態(tài)度：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中是否愿意與他人合作，是否能夠尊重他人意見。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在回答問題和展示時(shí)是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-行為表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否按時(shí)完成作業(yè)，是否積極參與課堂討論等。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-小測(cè)驗(yàn)：可以在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

-課堂練習(xí)：可以在課堂上進(jìn)行，如完成聽力練習(xí)、口語對(duì)話等，以即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組討論、辯論等形式評(píng)價(jià)學(xué)生的交流能力和批判性思維。

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的互動(dòng)情況。

-辯論：學(xué)生分成正反雙方進(jìn)行辯論，教師評(píng)估學(xué)生的論點(diǎn)、論據(jù)和辯論技巧。

5.反饋與調(diào)整

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔。

-知識(shí)掌握情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-能力提升情況：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)了提高的聽說讀寫能力。

-反饋與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予具體、積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，比如模擬購物、旅行等場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們?cè)跇啡ぶ袑W(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過PPT展示，使復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不濃。

2.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠理想，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴書面測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)口語和聽力能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如英語角、英語歌曲比賽等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與課堂討論。

2.強(qiáng)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持課堂活力，避免學(xué)生分心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了書面測(cè)試，增加口語和聽力測(cè)試的比重，如定期進(jìn)行