《主題一“站報(bào)紙”游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《主題一“站報(bào)紙”游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“站報(bào)紙”游戲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和規(guī)則意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并進(jìn)一步鞏固三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，但對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和規(guī)則意識(shí)的理解還較淺顯。在能力方面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度有待提高，但在合作與交流能力上有一定的基礎(chǔ)。素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，但部分學(xué)生可能在合作中表現(xiàn)出較為獨(dú)立的個(gè)性。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂紀(jì)律和參與度方面表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動(dòng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和遵守規(guī)則的能力。教學(xué)資源-硬件資源：籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能教室、音響設(shè)備、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資料庫(kù)

-信息化資源：多媒體課件、在線教學(xué)視頻、體育游戲APP

-教學(xué)手段：教師講解、示范教學(xué)、小組討論、游戲活動(dòng)、比賽形式教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用輕松的語(yǔ)氣與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一堂有趣的體育活動(dòng)課，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師引入主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是‘站報(bào)紙’游戲，這個(gè)游戲不僅能鍛煉我們的身體，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解游戲規(guī)則：

（1）將全班學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)相等。

（2）每組學(xué)生圍成一圈，站在報(bào)紙上。

（3）老師喊“開(kāi)始”，學(xué)生開(kāi)始嘗試將報(bào)紙面積減小，但報(bào)紙上不能有學(xué)生掉落。

（4）每組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功減小報(bào)紙面積最多的小組獲勝。

2.老師示范游戲過(guò)程：

（1）老師親自示范，讓學(xué)生直觀了解游戲過(guò)程。

（2）老師講解注意事項(xiàng)，如保持團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則等。

3.學(xué)生分組討論：

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生討論如何更好地完成游戲，分享各自的想法。

（2）學(xué)生積極發(fā)言，提出各種策略和技巧。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生按照分組進(jìn)行游戲：

（1）每組學(xué)生按照討論的結(jié)果，開(kāi)始實(shí)踐操作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生體驗(yàn)游戲：

（1）學(xué)生在游戲中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生在游戲過(guò)程中，逐漸掌握減小報(bào)紙面積的方法。

四、游戲總結(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行游戲總結(jié)：

（1）詢問(wèn)各小組游戲過(guò)程中的感受和收獲。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享在游戲中遇到的問(wèn)題和解決方法。

2.老師點(diǎn)評(píng)：

（1）肯定學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（2）指出學(xué)生在游戲中的不足，提出改進(jìn)建議。

五、拓展延伸

1.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，通過(guò)今天的游戲，你們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作精神重要嗎？為什么？”

2.學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：

（1）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神在生活中的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）回顧‘站報(bào)紙’游戲的規(guī)則和過(guò)程。

（2）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

3.老師布置課后作業(yè)：

（1）思考：在日常生活中，如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作精神？

（2）實(shí)踐：與家人或朋友一起完成一項(xiàng)任務(wù)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

七、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）肯定學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。

（2）指出學(xué)生在課堂上的不足，提出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

（1）反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）制定改進(jìn)計(jì)劃，爭(zhēng)取在下次課堂上取得更好的成績(jī)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育活動(dòng)規(guī)則與策略：介紹不同體育游戲的基本規(guī)則和策略，如接力跑、跳繩等，幫助學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作在體育活動(dòng)中的重要性。

-團(tuán)隊(duì)合作案例研究：提供一些團(tuán)隊(duì)合作的成功案例，如企業(yè)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校社團(tuán)等，讓學(xué)生分析案例中的團(tuán)隊(duì)合作要素和效果。

-體育游戲設(shè)計(jì)：展示一些創(chuàng)意體育游戲的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的體育游戲，提高創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《團(tuán)隊(duì)的力量》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的原理和實(shí)踐。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的電影或紀(jì)錄片，如《逃離德黑蘭》、《南極之戀》等，通過(guò)影視作品感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)或?qū)W校社團(tuán)活動(dòng)，親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

-課堂討論：設(shè)置一些與團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的討論話題，如“如何建立有效的團(tuán)隊(duì)溝通”、“如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-家庭作業(yè)：布置一些與團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的家庭作業(yè)，如家庭成員共同完成一項(xiàng)家務(wù)，或與家人一起參與戶外運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的意義。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作在企業(yè)發(fā)展中的作用”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作在青少年教育中的應(yīng)用”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“盲人走路”、“信任背摔”等，在課堂上進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-成功故事分享：邀請(qǐng)一些在團(tuán)隊(duì)合作中取得顯著成就的人士來(lái)校分享他們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作熱情。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“站報(bào)紙”游戲這一課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了分組討論和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？吹綄W(xué)生們?cè)谟螒蛑蟹e極互動(dòng)，我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲規(guī)則不夠熟悉，或者是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有一定的抵觸情緒。在今后的教學(xué)中，我打算在游戲開(kāi)始前，先詳細(xì)講解規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尤其是那些不太活躍的同學(xué)。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給出了不同的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們嘗試更多的策略，而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則給予了更多的耐心和指導(dǎo)。這種分層教學(xué)的方法，我認(rèn)為是有效的，因?yàn)樗軌驖M足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在游戲中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過(guò)設(shè)立課堂規(guī)則、明確獎(jiǎng)懲措施等方式，來(lái)提高學(xué)生的自律意識(shí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的理解；在技能方面，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和身體協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在游戲中過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

改進(jìn)措施和建議如下：

-在課前準(zhǔn)備階段，更加細(xì)致地了解學(xué)生的個(gè)體差異，制定更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

-在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)多種方式提高學(xué)生的自律意識(shí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過(guò)不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠按照游戲規(guī)則參與“站報(bào)紙”游戲，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。然而，也有少數(shù)學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出較為消極的態(tài)度，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的游戲策略和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)游戲規(guī)則的理解，還提出了一些創(chuàng)新性的游戲玩法。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“站報(bào)紙”游戲規(guī)則的理解程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答游戲規(guī)則相關(guān)的問(wèn)題，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的掌握還不夠熟練。這表明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在游戲中的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵(lì)。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的改進(jìn)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與游戲，展現(xiàn)出良好團(tuán)隊(duì)合作精神的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在游戲中表現(xiàn)出消極態(tài)度的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別談話，了解他們的想法，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心。

-對(duì)于在