9 生活離不開他們 第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

9生活離不開他們第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊《9生活離不開他們》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞生活中的各種職業(yè)角色展開，引導學生了解不同職業(yè)的特點、職責，認識到每個職業(yè)對于社會的重要性。具體內(nèi)容包括：警察、醫(yī)生、教師、環(huán)衛(wèi)工人等職業(yè)的介紹，以及這些職業(yè)如何服務于社會、造福人民。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和道德情感。學生將通過了解不同職業(yè)，認識到職業(yè)的社會價值，增強對社會各行業(yè)勞動者的尊重和感激之情。同時，引導學生思考如何在自己的生活中踐行法治原則，培養(yǎng)正確的道德判斷能力，形成積極向上的生活態(tài)度。三、學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，但注意力容易分散，自我控制能力相對較弱。在知識層面，學生對生活中的職業(yè)角色有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的思辨能力，但缺乏深度分析和綜合運用的能力。在素質(zhì)方面，學生的社會責任感和法治意識尚在形成階段，需要通過具體案例和活動進行引導。

學生在行為習慣上，對課堂紀律有較好的遵守，但參與活動的積極性有時受個人興趣影響。在學習新知識時，他們能通過觀察和提問初步理解職業(yè)角色的意義，但在深入探討和表達個人觀點時，可能存在表達不清或邏輯不嚴密的問題。

這種學情對課程學習產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在教學中需注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的興趣和參與度；其次，通過設計貼近學生生活的案例，幫助學生建立職業(yè)與社會價值的聯(lián)系；再次，通過互動討論和實踐活動，提升學生的思辨能力和表達能力；最后，通過情景模擬和角色扮演，增強學生的社會責任感和法治意識，培養(yǎng)他們成為具有良好道德品質(zhì)的社會公民。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材《9生活離不開他們》。

2.輔助材料：準備與職業(yè)相關的圖片、圖表和視頻，用于展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責。

3.教學設備：確保教室配備多媒體設備，以便播放視頻和展示圖片、圖表。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供合作交流的空間，并準備好白板或黑板，用于板書和展示教學內(nèi)容。五、教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.游戲互動：組織學生進行“猜職業(yè)”游戲，通過描述職業(yè)特點，讓學生猜測職業(yè)名稱，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生對職業(yè)的好奇心。

2.引導思考：提問學生：“你們知道生活中有哪些職業(yè)？這些職業(yè)有什么作用？”引導學生初步思考職業(yè)與生活的關系。

3.揭示課題：結(jié)合學生的回答，引出本節(jié)課的主題《9生活離不開他們》，強調(diào)職業(yè)對于社會的重要性。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.職業(yè)介紹：展示不同職業(yè)的圖片，如警察、醫(yī)生、教師、環(huán)衛(wèi)工人等，并簡要介紹這些職業(yè)的特點和職責。

2.職業(yè)價值：引導學生思考這些職業(yè)對于社會的重要性，如警察維護社會治安，醫(yī)生救治病人，教師傳授知識，環(huán)衛(wèi)工人保持環(huán)境清潔等。

3.職業(yè)選擇：討論不同職業(yè)的選擇原因，如個人興趣、家庭影響、社會需求等，引導學生認識到選擇職業(yè)應考慮多方面因素。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，進行角色扮演，展示該職業(yè)的工作環(huán)境和職責。

2.情景模擬：設計一個生活場景，如生病就醫(yī)、交通安全等，讓學生模擬不同職業(yè)的應對措施，提高學生的應變能力。

3.家庭調(diào)查：課后要求學生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和付出，增強學生對職業(yè)的認識。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組：將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.你認為哪種職業(yè)最重要？為什么？

b.如果你可以選擇一個職業(yè)，你會選擇什么職業(yè)？為什么？

c.你認為如何才能更好地為社會做出貢獻？

2.小組討論：各小組成員積極發(fā)言，分享自己的觀點，互相傾聽和尊重。

3.代表發(fā)言：每組推選一名代表，向全班匯報討論成果。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧重點：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的社會價值和重要性。

2.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點，如職業(yè)的選擇、職業(yè)的價值等。

3.鼓勵實踐：鼓勵學生在日常生活中關注職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)社會責任感。

本節(jié)課用時共45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生了解職業(yè)與生活的關系，認識到職業(yè)的社會價值，培養(yǎng)他們的社會責任感和法治意識。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。六、知識點梳理1.職業(yè)的定義與分類

-職業(yè)是指具有一定技能和知識要求，為社會提供服務的活動。

-職業(yè)可以根據(jù)工作性質(zhì)、服務對象和行業(yè)領域進行分類。

2.不同職業(yè)的特點與職責

-公共服務類職業(yè)：如警察、醫(yī)生、教師等，負責維護社會秩序、保障人民健康、傳授知識等。

-生產(chǎn)制造類職業(yè)：如工人、農(nóng)民、技術人員等，負責生產(chǎn)產(chǎn)品、提供原材料等。

-服務行業(yè)職業(yè)：如餐飲、旅游、零售等，負責為消費者提供商品和服務。

3.職業(yè)的社會價值

-每個職業(yè)都對社會有重要的貢獻，如警察維護社會治安，醫(yī)生救治病人，教師傳授知識。

-職業(yè)的存在保障了社會的正常運轉(zhuǎn)和人民的生活需求。

4.職業(yè)選擇的影響因素

-個人興趣：選擇自己感興趣的職業(yè)，有助于提高工作積極性和滿意度。

-家庭背景：家庭教育和經(jīng)濟條件可能影響個人的職業(yè)選擇。

-社會需求：根據(jù)社會需求選擇職業(yè)，有助于實現(xiàn)個人價值和社會貢獻。

5.職業(yè)道德與法律意識

-職業(yè)道德：指從事某一職業(yè)應遵循的行為規(guī)范和道德準則。

-法律意識：指遵守國家法律法規(guī)，維護社會秩序和個人權益。

6.職業(yè)發(fā)展與終身學習

-職業(yè)發(fā)展：指個人在職業(yè)領域內(nèi)的成長和進步，包括晉升、轉(zhuǎn)型等。

-終身學習：指個人在職業(yè)生涯中不斷學習新知識、新技能，以適應社會發(fā)展和職業(yè)需求。

7.職業(yè)教育與培訓

-職業(yè)教育：指為從事某一職業(yè)提供專業(yè)知識和技能的教育。

-培訓：指對在職人員進行的技能和知識提升的教育活動。

8.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

-就業(yè)指導：為求職者提供職業(yè)規(guī)劃、簡歷制作、面試技巧等方面的指導。

-職業(yè)發(fā)展：關注個人的職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)競爭力。

9.職業(yè)與個人成長的關系

-職業(yè)是個人成長的重要載體，通過職業(yè)實踐，個人可以鍛煉能力、積累經(jīng)驗、實現(xiàn)自我價值。

-職業(yè)發(fā)展有助于個人實現(xiàn)人生目標，提高生活質(zhì)量。七、內(nèi)容邏輯關系①職業(yè)的定義與分類

①.1定義：職業(yè)是指具有一定技能和知識要求，為社會提供服務的活動。

①.2分類：公共服務類、生產(chǎn)制造類、服務行業(yè)職業(yè)。

②不同職業(yè)的特點與職責

②.1公共服務類：警察（維護社會秩序）、醫(yī)生（保障人民健康）、教師（傳授知識）。

②.2生產(chǎn)制造類：工人（生產(chǎn)產(chǎn)品）、農(nóng)民（提供原材料）、技術人員（技術支持）。

②.3服務行業(yè)職業(yè)：餐飲（提供餐飲服務）、旅游（提供旅游服務）、零售（提供商品銷售）。

③職業(yè)的社會價值

③.1維護社會秩序：警察。

③.2保障人民健康：醫(yī)生。

③.3傳授知識：教師。

③.4生產(chǎn)產(chǎn)品：工人。

③.5提供原材料：農(nóng)民。

③.6提供商品和服務：餐飲、旅游、零售。

④職業(yè)選擇的影響因素

④.1個人興趣：選擇感興趣的職業(yè)。

④.2家庭背景：家庭教育和經(jīng)濟條件。

④.3社會需求：根據(jù)社會需求選擇職業(yè)。

⑤職業(yè)道德與法律意識

⑤.1職業(yè)道德：遵循行為規(guī)范和道德準則。

⑤.2法律意識：遵守國家法律法規(guī)。

⑥職業(yè)發(fā)展與終身學習

⑥.1職業(yè)發(fā)展：個人在職業(yè)領域內(nèi)的成長和進步。

⑥.2終身學習：不斷學習新知識、新技能。

⑦職業(yè)教育與培訓

⑦.1職業(yè)教育：提供專業(yè)知識和技能的教育。

⑦.2培訓：對在職人員進行的技能和知識提升。

⑧職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

⑧.1就業(yè)指導：提供職業(yè)規(guī)劃、簡歷制作、面試技巧等。

⑧.2職業(yè)發(fā)展：關注個人職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)競爭力。

⑨職業(yè)與個人成長的關系

⑨.1職業(yè)實踐：鍛煉能力、積累經(jīng)驗、實現(xiàn)自我價值。

⑨.2職業(yè)發(fā)展：實現(xiàn)人生目標，提高生活質(zhì)量。八、課堂1.課堂評價策略

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我將采取的幾種課堂評價策略：

（1）提問與回答：通過提問，檢查學生對知識的掌握程度，激發(fā)學生的思考能力。例如，在介紹不同職業(yè)時，可以提問：“你認為醫(yī)生這個職業(yè)最重要的品質(zhì)是什么？”鼓勵學生從實際案例中提煉出職業(yè)素養(yǎng)。

（2）觀察與反饋：在課堂上，觀察學生的參與程度、互動表現(xiàn)和注意力集中情況。對于積極參與的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生給予適當指導。

（3）小組討論與匯報：組織學生進行小組討論，鼓勵他們在討論中分享觀點、解決問題。在匯報環(huán)節(jié)，評價學生的表達能力、邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。

（4）實踐活動與評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，評價學生的動手能力、創(chuàng)新思維和實際操作能力。例如，在角色扮演活動中，評價學生的表演技巧和角色理解程度。

2.課堂評價實施

（1）提問與回答：在課堂教學中，我將結(jié)合教學內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生積極思考。同時，關注學生的回答，及時給予肯定或指出不足，幫助學生鞏固知識。

（2）觀察與反饋：在課堂觀察中，我將重點關注學生的課堂參與度、注意力集中程度和互動表現(xiàn)。對于積極參與的學生，我會給予表揚，激發(fā)他們的學習熱情；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予個別輔導，幫助他們跟上學習進度。

（3）小組討論與匯報：在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點。在匯報環(huán)節(jié)，我會關注學生的表達清晰度、邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神，給予針對性的評價。

（4）實踐活動與評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，我將觀察學生的動手能力、創(chuàng)新思維和實際操作能力。對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于表現(xiàn)不足的學生，我會提供反饋，幫助他們提高。

3.課堂評價反饋

課堂評價的反饋將及時傳遞給學生，幫助他們了解自己的學習情況，調(diào)整學習方法。以下是我將采取的反饋方式：

（1）口頭反饋：在課堂上，我會對學生的回答、表現(xiàn)和進步給予即時的口頭反饋。

（2）書面反饋：對于學生的作業(yè)、小測驗等，我會進行詳細的書面批改和點評，幫助學生找出自己的不足，并給出改進建議。

（3）個別輔導：對于學習困難的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

（4）課堂總結(jié)：在課程結(jié)束時，我會對學生的整體表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)課堂重點，并提出希望和建議。典型例題講解1.例題：

小明想成為一名教師，他需要具備哪些基本素質(zhì)？

答案：小明想成為一名教師，他需要具備的基本素質(zhì)包括：熱愛教育事業(yè)、有責任心、善于溝通、有耐心、具備一定的教育理論知識和實踐經(jīng)驗。

2.例題：

在你所在的社區(qū)，有哪些職業(yè)對人們的生活至關重要？請舉例說明。

答案：在我所在的社區(qū)，警察、醫(yī)生、教師、環(huán)衛(wèi)工人等職業(yè)對人們的生活至關重要。例如，警察保障社區(qū)安全，醫(yī)生提供醫(yī)療服務，教師傳授知識，環(huán)衛(wèi)工人保持環(huán)境清潔。

3.例題：

如果你是一名醫(yī)生，你會如何對待每一位患者？

答案：如果我是一名醫(yī)生，我會尊重每一位患者，關心他們的健康，以專業(yè)知識和技能為患者提供最佳的治療方案，