Bridging Unit 3 Section A 1a~2d聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

BridgingUnit3SectionA1a~2d聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）BridgingUnit3SectionA1a~2d聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：BridgingUnit3SectionA1a~2d聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知能力，增強(qiáng)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和流利度。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法有一定的掌握，但對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇理解能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，往往存在詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤和語(yǔ)調(diào)不自然等問(wèn)題。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不均，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如課堂氛圍不活躍，學(xué)習(xí)效果不佳等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；最后，通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的魯教版五四制六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與單元主題相關(guān)的圖片和視頻片段，以及相關(guān)的聽(tīng)力材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、播放器等聽(tīng)力設(shè)備，以及白板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

-利用多媒體展示與單元主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？”

-學(xué)生分享旅游經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游中的英語(yǔ)表達(dá)。

2.復(fù)習(xí)舊知，引入新知

-復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudo?”等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)哪些新的詞匯和句型呢？”

-學(xué)生猜測(cè)，教師揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.聽(tīng)力訓(xùn)練

-播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，如對(duì)話或短文。

-學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記，教師提問(wèn)檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解情況。

-例如：“Whatdidthemandolastweekend?”

-學(xué)生回答：“Hewenttothebeach.”

2.詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示本節(jié)課的生詞，如“beach”、“sunscreen”、“swimming”等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師講解詞義和用法，如“beach”可以指海灘，“sunscreen”可以指防曬霜。

3.句型練習(xí)

-教師展示本節(jié)課的句型，如“Howwasyourweekend?”、“Whatdidyoudo?”等。

-學(xué)生模仿跟讀，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如“Traveler”和“TourGuide”。

-學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話，教師提供情境提示。

-例如：“Traveler:Howwasyourweekend?TourGuide:IwenttothebeachandIhadagreattime.”

2.詞匯接龍

-學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流說(shuō)出一個(gè)與旅游相關(guān)的詞匯。

-另一隊(duì)接龍，說(shuō)出的詞匯必須以前一個(gè)詞匯的最后一個(gè)字母開(kāi)頭。

-例如：“Traveler:Beach,Sunscreen,Swimming...”

3.語(yǔ)法練習(xí)

-教師展示一個(gè)含有本節(jié)課句型的句子，如“Iwenttothebeachyesterday.”

-學(xué)生根據(jù)句型變換主語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)等，如“Iwenttothebeachlastweekend.”、“Shewenttothebeachwithherfriends.”

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論主題：學(xué)生分組討論自己最喜歡的旅游地點(diǎn)和原因。

-舉例回答：

-StudentA:MyfavoriteplaceistheGreatWall.It'ssohistoricandbeautiful.

-StudentB:IlikethebeachbecauseIcanswimandrelax.

2.分組討論如何規(guī)劃一次旅行。

-舉例回答：

-StudentA:Weshouldbooktheticketsandhotelinadvance.

-StudentB:Weshouldresearchtheattractionsandmakeaschedule.

3.分組討論旅行中的注意事項(xiàng)。

-舉例回答：

-StudentA:Weshouldbringenoughsunscreentoprotectourselvesfromthesun.

-StudentB:Weshouldkeepourvaluablessafeandnotleavethemunattended.

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-例如：“Todaywelearnedabouttraveling.Welearnednewvocabularylike'beach','sunscreen',and'swimming'.Wealsopracticedmakingsentenceswiththephrase'Howwasyourweekend?'”

-學(xué)生回顧本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-例如：“Ienjoyedtherole-playactivity.Ithelpedmepracticemyspeakingskills.”

-教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅游文化背景：介紹不同國(guó)家的旅游文化特點(diǎn)，如美國(guó)夏威夷的海灘文化、意大利的古羅馬遺址等。

-英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日：探討與旅游相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日，如美國(guó)的獨(dú)立日、英國(guó)的復(fù)活節(jié)等。

-旅游英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：收集整理旅游場(chǎng)景下的常用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)路線、點(diǎn)餐、購(gòu)物等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)旅游故事書籍，如《小王子》、《綠野仙蹤》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)。

-視頻拓展：推薦與旅游相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如《英語(yǔ)流利說(shuō)》中的旅游場(chǎng)景對(duì)話，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用旅游英語(yǔ)。

-話題拓展：引導(dǎo)學(xué)生圍繞旅游主題進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文，或設(shè)計(jì)一份旅游攻略。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、旅游論壇等，了解更多的旅游英語(yǔ)知識(shí)和文化背景。

-家庭作業(yè)拓展：布置與旅游相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的旅游經(jīng)歷，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)，并了解相關(guān)文化知識(shí)。

-課外閱讀拓展：推薦閱讀與旅游相關(guān)的英語(yǔ)雜志、報(bào)紙，如《國(guó)家地理》、《旅行者》等，拓寬學(xué)生的視野。

-互動(dòng)拓展：利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，開(kāi)展線上旅游英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-主題活動(dòng)拓展：舉辦旅游英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅游常用詞匯：beach,sunscreen,swimming,attraction,schedule,etc.

-旅游常用句型：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?IwenttothebeachandIhadagreattime.

-旅游活動(dòng)：swimming,sunbathing,sightseeing,shopping,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-beach：海灘

-sunscreen：防曬霜

-swimming：游泳

-attraction：景點(diǎn)

-schedule：日程安排

③重點(diǎn)句型：

-Howwasyourweekend?

-Whatdidyoudo?

-IwenttothebeachandIhadagreattime.

-WevisitedtheGreatWallanditwasamazing.

-Iboughtsomesouvenirsformyfriends.

④板書布局：

-頂部：課程名稱-BridgingUnit3SectionA1a~2d聽(tīng)說(shuō)課

-中心：旅游主題-Traveling

-左側(cè)：重點(diǎn)詞匯

-beach

-sunscreen

-swimming

-attraction

-schedule

-右側(cè)：重點(diǎn)句型

-Howwasyourweekend?

-Whatdidyoudo?

-IwenttothebeachandIhadagreattime.

-WevisitedtheGreatWallanditwasamazing.

-Iboughtsomesouvenirsformyfriends.

-底部：課后作業(yè)提示-Reviewthevocabularyandsentences.Prepareforthenextclassdiscussion.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)展示真實(shí)的旅游圖片和視頻，以及模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種做法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了新知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和角色扮演，這樣不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不夠自信

在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得不夠自信，尤其是在面對(duì)全班同學(xué)時(shí)。這可能是由于他們對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心所致。

2.學(xué)生詞匯量不足

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯量有限，這影響了他們?cè)趯?shí)際交流中的表達(dá)能力。部分學(xué)生在遇到生詞時(shí)，往往無(wú)法正確理解和運(yùn)用。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

目前，我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生自信心

為了幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

2.擴(kuò)充詞匯量，提高詞匯運(yùn)用能力

我將引入更多與旅游相關(guān)的詞匯，并通過(guò)游戲、歌曲等多種形式幫助學(xué)生記憶。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試、小組合作等。這樣，我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平

我深知作為一名教師，需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念。因此，我計(jì)劃參加各類教師培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-請(qǐng)將下列單詞按照正確的拼寫順序排列：sunscreen,beach,attraction,swimming,schedule.

-答案：beach,attraction,sunscreen,swimming,schedule.

2.句型練習(xí)

-用所學(xué)句型完成下列句子：

-Whatdidyoudolastweekend?

-I_______tothebeachandI_______there.

-答案：Iwent,Ihadagreattime.

3.小作文

-寫一篇短文，描述你最喜歡的旅游地點(diǎn)，并說(shuō)明你為什么喜歡那里。

-答案示例：

MyfavoriteplaceistheGreatWallinChina.It'sthelongestwallintheworldandit'sfullofhistory.WhenIvisitedthere,IfeltsoproudtobeaChinese.Thewallisveryhighandit'sbuiltonmountains.Iclimbedupanddownthewall,andItookmanyphotos.Itwasawonderfultrip.

4.聽(tīng)力理解

-聽(tīng)一段關(guān)于旅游的對(duì)話或短文，回答以下問(wèn)題：

-Whatarethespeakerstalkingabout?

-Wheredidtheygolastweekend?

-Whatactivitiesdidtheydo?

-答案示例：

-Theyaretalkingabouttheirweekendtrip.

-Theywenttothebeach.

-Theywentswimming,sunbathing,andtookawalkalongthebeach.

5.角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個(gè)學(xué)生扮演游客。導(dǎo)游需要介紹一個(gè)旅游景點(diǎn)，游客需要詢問(wèn)相關(guān)信息。

-答案示例：

-Tourist:Excuseme,canyoutellmewherethenearestrestaurantis?

-Tourguide:Sure,it'sjustaroundthecorner.Therearemanygoodrestaurantsthere.

-Tourist:Doyouhaveanyrecommendationsforthebestfood?

-Tourguide: