5《建立良好的公共秩序》 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《建立良好的公共秩序》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《建立良好的公共秩序》第2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：1.公共秩序的定義和重要性；2.公共秩序的維護(hù)方式；3.學(xué)生在日常生活中如何遵守公共秩序。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的公共秩序觀念，提高遵守公共秩序的自覺(jué)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解公共秩序的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守公共秩序，增強(qiáng)自我管理能力，形成尊重他人、維護(hù)社會(huì)和諧的價(jià)值觀。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們開(kāi)始對(duì)社會(huì)規(guī)則和秩序有更深的認(rèn)識(shí)和理解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的自我約束能力相對(duì)較弱，容易受到同伴影響，有時(shí)會(huì)在公共場(chǎng)合表現(xiàn)出不遵守規(guī)則的行為。

在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但他們的邏輯思維能力和批判性思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在課堂討論和活動(dòng)中，他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)可能缺乏深度和邏輯性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感正在形成，他們開(kāi)始意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。然而，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷的影響，對(duì)公共秩序的尊重和遵守程度存在差異。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生在公共場(chǎng)所能夠自覺(jué)遵守秩序，有的則可能表現(xiàn)出隨意性。這將對(duì)公共秩序的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示秩序的重要性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、小旗等教具，用于課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論公共秩序的案例，并預(yù)留空間進(jìn)行角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場(chǎng)所秩序混亂的視頻，如交通擁堵、排隊(duì)插隊(duì)等場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考公共秩序的重要性，以及秩序混亂可能帶來(lái)的后果。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的公共秩序問(wèn)題，引發(fā)討論。

二、講授新課（15分鐘）

1.公共秩序的定義和重要性：講解公共秩序的概念，強(qiáng)調(diào)其在社會(huì)生活中的作用。

2.公共秩序的維護(hù)方式：介紹遵守公共秩序的方法，如排隊(duì)、遵守交通規(guī)則等。

3.學(xué)生在日常生活中如何遵守公共秩序：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中遵守公共秩序。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.如何在公共場(chǎng)所保持秩序？

b.遇到他人違反公共秩序時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)穩(wěn)定和發(fā)展有何意義？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面思考公共秩序的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：教師扮演交通警察，學(xué)生扮演行人，模擬過(guò)馬路場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)公共秩序宣傳海報(bào)，展示遵守公共秩序的方法和意義。

3.學(xué)生展示：請(qǐng)各小組展示海報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，遵守公共秩序，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何遵守公共秩序，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序的歷史演變：收集并整理關(guān)于公共秩序發(fā)展歷史的資料，包括古代城市的市井秩序、現(xiàn)代交通規(guī)則的演變等，以幫助學(xué)生了解公共秩序的形成和發(fā)展過(guò)程。

-不同文化中的公共秩序：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的公共秩序特點(diǎn)，如日本的排隊(duì)文化、美國(guó)的交通法規(guī)等，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序的多樣性和普遍性。

-公共秩序的法律依據(jù)：搜集與公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等，讓學(xué)生了解遵守公共秩序的法律責(zé)任。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或城市規(guī)劃展覽館，了解公共秩序的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)公共秩序的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，如交通安全宣傳片、公共場(chǎng)所秩序維護(hù)案例等，提高學(xué)生的觀察能力和判斷力。

-開(kāi)展公共秩序主題的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己在公共場(chǎng)合遵守秩序的小故事，或者針對(duì)某一公共秩序問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如交通協(xié)管、環(huán)境保護(hù)等，親身體驗(yàn)遵守公共秩序的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，提供與公共秩序相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-組織辯論賽或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生就公共秩序相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入討論，提高他們的思辨能力和溝通能力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或警察等專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。

-設(shè)計(jì)公共秩序主題的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一套公共秩序宣傳海報(bào)、制作公共秩序知識(shí)卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共秩序的定義

-公共秩序的重要性

-公共秩序的維護(hù)方式

②關(guān)鍵詞：

-公共秩序

-重要性

-維護(hù)

-遵守

-法律法規(guī)

③重點(diǎn)句子：

-“公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。”

-“遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

-“公共秩序的維護(hù)需要我們共同努力?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放公共秩序混亂的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谥庇^感受中認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，將抽象的公共秩序概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：主要采用講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)公共秩序的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

4.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐成果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的公共秩序意識(shí)培養(yǎng)，形成良好的教育合力。

7.不斷學(xué)習(xí)更新：關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自身的教育教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的出勤率較高，積極參與討論，對(duì)公共秩序的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并分享自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞公共秩序的話題展開(kāi)深入討論，提出了一系列有創(chuàng)意的解決方案。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠較好地掌握公共秩序的基本概念和重要性。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)公共秩序的法律法規(guī)有一定的了解，但部分學(xué)生在具體案例分析中仍存在一定的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)了自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在遵守公共秩序方面的不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠從他人的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在表達(dá)和邏輯性方面的不足。

-在隨堂測(cè)試后，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予了肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。

-教師通過(guò)個(gè)別談話和課后輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在遵守公共秩序方面的困惑進(jìn)行了解答，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

-教師將學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

-題目：小明在公交車(chē)上看到有老人沒(méi)有座位，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小明應(yīng)該主動(dòng)站起來(lái)，給老人讓座。這是遵守公共秩序，尊重他人的表現(xiàn)。

2.應(yīng)用題：

-題目：如果你在公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)有人違反秩序，你會(huì)怎么做？

-答案：我會(huì)首先提醒對(duì)方注意自己的行為，如果對(duì)方不聽(tīng)，我會(huì)向相關(guān)部門(mén)報(bào)告，如保安或警察，以確保公共秩序的維護(hù)。

3.比較分析題：

-題目：比較遵守公共秩序和不遵守公共秩序的后果。

-答案：遵守公共秩序可以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全；而不遵守公共秩序可能導(dǎo)致事故發(fā)生，影響社會(huì)和諧。

4.角色扮演題：

-題目：模擬在電影院里，有人大聲喧嘩，影響了