Unit 3 The art of painting Grammar and usage (1) 教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit3TheartofpaintingGrammarandusage(1)教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3TheartofpaintingGrammarandusage(1)教學設計

2.教學年級和班級：高中英語選擇性必修第一冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的藝術表達。

2.提升學生的語言運用能力，通過語法學習，準確表達藝術評論。

3.增強學生的審美能力，通過欣賞畫作，提高對藝術作品的鑒賞力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過探究性學習，激發(fā)對繪畫藝術的興趣。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，這一階段的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠進行簡單的日常交流，但對英語語法的學習還處于初步階段。在知識層面，學生對繪畫藝術有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的藝術史知識和藝術批評技能。在能力方面，學生的英語聽說讀寫能力都有所提高，但寫作能力相對較弱，尤其是在表達復雜句式和運用高級語法結(jié)構方面存在困難。在素質(zhì)方面，學生的審美意識逐漸增強，但獨立思考和批判性思維的能力還有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能對英語學習缺乏興趣，尤其是在面對語法學習時容易產(chǎn)生抵觸情緒。此外，學生的課堂參與度和合作學習能力也存在差異，部分學生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與討論和活動。為了適應這些情況，本節(jié)課將采用互動式教學，通過小組合作、討論和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。同時，通過結(jié)合藝術欣賞和語法學習，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中提升英語綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《英語》教材，特別是Unit3Theartofpainting部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同風格的名畫，以及相關的藝術評論視頻片段，以輔助學生理解語法結(jié)構和藝術評論的表達方式。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習；在黑板上繪制簡單的語法結(jié)構圖，幫助學生直觀理解語法點。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師展示一幅名畫，如《蒙娜麗莎》，引導學生觀察畫面，并提出問題：“Whatdoyouthinkofthispainting?Canyoudescribeitindetail?”

2.學生根據(jù)畫面描述，運用已學知識，嘗試用英語表達自己的看法。

3.教師總結(jié)學生的回答，并引入本節(jié)課的主題：Theartofpainting。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.教師播放一段與繪畫藝術相關的視頻，讓學生初步了解不同繪畫風格的特點。

2.學生觀看視頻后，教師提問：“Whatarethedifferentstylesofpaintingshowninthevideo?Canyounamesomefamouspaintersandtheirworks?”

3.學生回答問題，教師引導學生關注課文中的相關內(nèi)容，如：“Inthisunit,wewilllearnabouttheartofpaintingandsomefamouspainters.”

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.教師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，了解文章大意。

2.學生閱讀課文后，教師提問：“Whatisthemaintopicofthisarticle?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.學生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)課文側(cè)重點：“Themaintopicofthisarticleistointroducetheartofpaintinganditsinfluenceonourlives.”

四、語法點講解與練習（15分鐘）

1.教師講解課文中的語法點，如現(xiàn)在分詞作定語、過去分詞作定語等。

2.學生跟隨教師一起練習語法點，如：“Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenverb:painting,painted,paintings.”

3.教師點評學生的練習，糾正錯誤，強化語法點的運用。

五、小組討論與展示（20分鐘）

1.將學生分成小組，每組選取一幅名畫進行討論，分析其藝術風格、技法特點等。

2.學生在小組內(nèi)進行討論，教師巡視指導。

3.每組選派一名代表進行展示，其他組進行評價。

4.教師點評學生的展示，指出優(yōu)點和不足。

六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

2.學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。

3.教師布置作業(yè)：閱讀課文，總結(jié)繪畫藝術的特點，并嘗試用英語撰寫一篇關于自己喜歡的一幅畫的文章。

七、課堂反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

2.教師針對不足之處，調(diào)整教學策略，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術史資料：介紹世界各地的藝術流派和重要藝術家，如印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等，以及達芬奇、畢加索、梵高等藝術家的生平和作品。

-現(xiàn)代藝術趨勢：探討當代藝術的發(fā)展趨勢，包括數(shù)字藝術、裝置藝術、街頭藝術等，以及這些趨勢如何影響傳統(tǒng)藝術觀念。

-藝術批評文章：提供一些經(jīng)典的或當代的藝術批評文章，讓學生了解藝術評論的寫作方式和評價標準。

2.拓展建議：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找關于所討論藝術家的詳細信息，包括他們的繪畫技巧、藝術哲學和生活背景。

-鼓勵學生觀看與藝術相關的紀錄片或電影，如《畢加索傳》、《梵高傳》等，以更直觀地了解藝術家的生活和工作。

-組織學生參觀本地或線上的藝術展覽，實地感受藝術作品，并與同伴討論自己的感受和看法。

-利用網(wǎng)絡平臺，如YouTube或TED，搜索藝術家的講座或藝術評論家的分析，以增加對藝術的理解。

-設立藝術俱樂部或小組，定期討論藝術作品，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)，提高批判性思維能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的藝術作品，如繪畫、雕塑或攝影，并嘗試用英語描述自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。

-通過在線課程或工作坊，學習藝術批評的基礎知識，如如何分析藝術作品的構圖、色彩、主題等。

-學生可以嘗試自己寫一篇藝術評論，針對某個特定的藝術作品進行分析和評價，以提高寫作能力。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學中，我將通過提問來評估學生對語法點的理解程度。我會設計開放式和封閉式問題，讓學生在回答時能夠展示出他們對語法知識的實際運用能力。例如，我會問：“Howwouldyouusethepresentperfectcontinuoustensetodescribeanongoingactionthatstartedinthepastandisstillhappeningnow?”（你如何使用現(xiàn)在完成進行時來描述一個從過去開始并仍在進行的動作？）

-觀察學生參與度：我會注意學生的課堂參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確地使用新學的語法結(jié)構進行交流。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現(xiàn)和合作能力。

-課堂測試：為了更全面地評估學生的知識掌握情況，我會定期進行課堂測試。這些測試可以包括語法填空、句子改錯和簡答題等形式，以檢測學生對語法規(guī)則的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)類型：學生的作業(yè)將包括語法練習、藝術評論寫作和繪畫描述。這些作業(yè)旨在鞏固課堂上學到的語法知識和提高學生的語言表達能力。

-批改標準：在批改作業(yè)時，我將遵循以下標準：語法準確性、語言表達的流暢性、內(nèi)容的相關性和創(chuàng)意性。

-及時反饋：對于學生的作業(yè)，我將提供及時的反饋，指出他們的錯誤并給出改進建議。這種反饋將有助于學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：在評價中，我將注重鼓勵學生的努力和進步，即使他們的作業(yè)不完全正確。我會用積極的語言來肯定他們的嘗試，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。

3.綜合評價：

-評價工具：除了傳統(tǒng)的紙筆測試，我還將使用在線評估工具和課堂表現(xiàn)記錄來綜合評價學生的學習情況。

-評價結(jié)果的應用：評價結(jié)果將用于調(diào)整教學計劃，確保教學內(nèi)容和方法能夠滿足學生的學習需求。同時，評價結(jié)果也將作為學生成績的一部分，反映他們的學習成果。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，通過反思自己的學習過程和成果，提高他們的自我認知和自主學習能力。板書設計①知識點：

-現(xiàn)在完成進行時（PresentPerfectContinuousTense）

-現(xiàn)在完成進行時的構成：主語+have/hasbeen+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在完成進行時的用法：表示從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，強調(diào)動作的持續(xù)性。

②詞匯：

-have/hasbeen

-now,then,for,since,uptonow,recently,just,etc.

-painting,artist,masterpiece,style,technique,etc.

③句型：

-He/Shehasbeenpaintingfor/hasbeenpaintingsince+時間點

-Theyhavebeenpaintingfor+時間段

-Whathashe/shebeendoing?

-He/Shehasbeenpaintingamasterpiece.

④語法結(jié)構：

-現(xiàn)在完成進行時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別

-現(xiàn)在完成進行時與過去進行時的區(qū)別

⑤