Unit 10 My garden（Period 3） Enjoy a story Two seeds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊

Unit10Mygarden（Period3）EnjoyastoryTwoseeds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞“Unit10Mygarden”主題，通過“EnjoyastoryTwoseeds”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯，了解故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，以學(xué)生為主體，通過多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對英語故事內(nèi)容的感知和解讀水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累，掌握新單詞和短語的實(shí)際運(yùn)用。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提高口語交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的生活態(tài)度和價(jià)值觀念。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。但在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識方面：學(xué)生對英語字母、單詞和基本句型有一定的掌握，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解能力有待提高。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力初步形成，但口語表達(dá)和寫作能力相對較弱。在閱讀方面，學(xué)生對簡單故事和對話的閱讀理解能力較強(qiáng)，但對較長的文章和復(fù)雜情節(jié)的故事理解有一定難度。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新方面有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但學(xué)習(xí)壓力較大，部分學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮情緒。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如花園景觀圖、種子生長動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的花園，并分享自己種植花草的經(jīng)歷。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于花園中常見植物和花卉的英文單詞，如“flower”、“tree”、“grass”等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)詞匯。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師通過PPT展示“Twoseeds”的故事，詳細(xì)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的主要人物和事件。

2.舉例說明：教師挑選故事中的關(guān)鍵句子，如“Bothseedsbegantogrow.”，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)和語法特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生用故事中的詞匯和句型描述自己種植花草的過程。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，分組編寫自己的“種子成長故事”，并嘗試用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：各小組派代表展示自己的“種子成長故事”，其他學(xué)生傾聽并給予評價(jià)。

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己種植花草的短文，要求用英語完成。

2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于植物生長周期的科普文章，讓學(xué)生了解不同植物的種植方法和生長過程。

-分發(fā)一篇關(guān)于園藝文化的英文小冊子，介紹不同國家和地區(qū)的園藝傳統(tǒng)和特色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試種植一些簡單的植物，如多肉植物、仙人掌等，記錄種植過程和觀察結(jié)果。

-學(xué)生可以收集不同種類的種子，了解它們的特性，并嘗試進(jìn)行播種實(shí)驗(yàn)，觀察種子的生長變化。

-組織一次“我的花園”主題的英語寫作活動(dòng)，要求學(xué)生用英語描述自己設(shè)計(jì)的理想花園，包括植物種類、布局和功能。

3.知識點(diǎn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同季節(jié)適合種植的植物種類，了解季節(jié)對植物生長的影響。

-探討園藝對環(huán)境保護(hù)的意義，如節(jié)約水資源、改善空氣質(zhì)量等。

-通過研究園藝歷史，了解不同文化背景下園藝的發(fā)展和創(chuàng)新。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一次校園花園設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)并繪制校園內(nèi)的花園設(shè)計(jì)方案。

-安排一次實(shí)地參觀活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)花園或公園，了解專業(yè)園藝師的設(shè)計(jì)理念和管理方法。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語角，讓學(xué)生在交流中練習(xí)使用英語討論園藝話題，如植物養(yǎng)護(hù)、花園設(shè)計(jì)等。

5.家長參與：

-邀請家長參與孩子的種植活動(dòng)，共同討論園藝知識和技巧，增進(jìn)親子關(guān)系。

-鼓勵(lì)家長和學(xué)生一起閱讀拓展材料，共同完成園藝相關(guān)的家庭作業(yè)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我注意到學(xué)生們在閱讀故事《Twoseeds》時(shí)，對故事中的角色和情節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在討論時(shí)，能夠積極地用英語表達(dá)自己的看法，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片和視頻來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下更好地理解故事內(nèi)容。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式也收到了不錯(cuò)的效果。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的復(fù)雜句型理解起來有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對復(fù)雜句型的講解和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去消化和吸收。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情很高，但在課堂參與度上，還是有一部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我打算在下節(jié)課中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地開口說英語。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分組討論時(shí)，有些小組的討論氛圍不夠熱烈，可能是由于分組不合理或者時(shí)間分配不當(dāng)導(dǎo)致的。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮分組策略和時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，我還會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型：請學(xué)生根據(jù)《Twoseeds》故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，用英語表達(dá)角色的想法和感受。

-舉例：扮演故事中的種子A和B，討論它們面對困難時(shí)的不同態(tài)度和決定。

2.**故事續(xù)寫題**

-題型：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，續(xù)寫故事結(jié)局，展示種子的成長過程。

-舉例：如果種子A和B最終都成功生長成了美麗的植物，它們會(huì)怎樣慶祝自己的成長？

3.**詞匯運(yùn)用題**

-題型：學(xué)生根據(jù)故事中的情境，選擇合適的詞匯填空，鞏固新學(xué)的詞匯。

-舉例：Theseed(grow/hasgrown)inthesunand(receive/received)waterfromtherain.

4.**句子改寫題**

-題型：將故事中的簡單句改寫成復(fù)合句，提高學(xué)生的句子構(gòu)造能力。

-舉例：原句：Theseedgrew.改寫：Theseedgrewbecauseitreceivedwaterfromtherain.

5.**問題解答題**

-題型：提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生用英語回答，檢驗(yàn)學(xué)生對故事的理解程度。

-舉例：問：WhatdidtheseedAandBdowhentheyfaceddifficulties?答：SeedAcontinuedtogrow,whileseedBgaveup.板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)重點(diǎn)

-英語花園常用詞匯：flower,tree,grass,garden,seed

-植物生長基本條件：sunlight,wate