《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

教材章節(jié)：第六單元，課文《與妻書》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)魯迅先生的散文《與妻書》，體會(huì)作者對愛情的真摯情感和對妻子的深切懷念，把握文章的抒情方式和語言特色，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力：通過分析《與妻書》的抒情手法和語言特色，培養(yǎng)學(xué)生對散文藝術(shù)的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化理解意識(shí)：理解魯迅先生的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代價(jià)值的理解與尊重。

3.培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《與妻書》的寫作手法，豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.增進(jìn)情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高情感表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括對散文的基本認(rèn)識(shí)、文學(xué)作品的鑒賞能力以及對作者生平和作品的初步了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些抒情散文，對文章的結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)方式有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對有深度、有情感的作品。他們在閱讀能力上已經(jīng)能夠獨(dú)立分析文章，但在深入理解作者情感和作品內(nèi)涵方面可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過文字分析來理解文章，而另一部分學(xué)生可能更注重情感體驗(yàn)和直觀感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《與妻書》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對魯迅先生及其作品的背景知識(shí)掌握不足，難以深入理解文章的內(nèi)涵；二是抒情散文的閱讀和理解需要較高的情感共鳴能力，部分學(xué)生可能難以與作者的情感產(chǎn)生共鳴；三是文章中的文言文表達(dá)和生僻詞匯可能成為理解的障礙。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示魯迅生平和作品背景，引導(dǎo)學(xué)生了解作者情感與時(shí)代背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論《與妻書》中的抒情手法和語言特色，激發(fā)學(xué)生的思考與交流。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作者的內(nèi)心世界，加深對文章情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文原文、作者照片及相關(guān)背景資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線討論和互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.原文朗讀與音頻資料：播放魯迅朗讀《與妻書》的音頻，讓學(xué)生感受作者的語言魅力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放魯迅先生的生平簡介和《與妻書》的背景音樂，營造氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)魯迅先生的內(nèi)心世界，探討他如何用文字表達(dá)對妻子的深情。請大家思考，你認(rèn)為《與妻書》中哪些語句最能觸動(dòng)你的心？

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《與妻書》的背景，包括魯迅先生的生平、創(chuàng)作背景等。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，以及各部分的作用。

3.重點(diǎn)講解文章的抒情手法，如直接抒情、間接抒情、對比抒情等。

4.分析文章的語言特色，如白話文與文言文的結(jié)合、比喻、排比等修辭手法。

5.討論文章中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對妻子的懷念之情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.分組討論：同學(xué)們，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α杜c妻書》中哪句話印象最深刻？為什么？

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：魯迅先生在《與妻書》中運(yùn)用了哪些抒情手法？請舉例說明。

2.提問：文章中哪些語句體現(xiàn)了魯迅先生對妻子的懷念之情？

3.提問：你認(rèn)為《與妻書》在文學(xué)史上具有怎樣的地位？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如果讓你給《與妻書》寫一篇讀后感，你會(huì)從哪些方面入手？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：魯迅先生在《與妻書》中表達(dá)了對妻子的懷念之情，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾伪磉_(dá)對親人的愛意呢？

4.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《與妻書》，了解了魯迅先生的抒情手法和語言特色，感受到了作者對妻子的深情。

2.拓展：請同學(xué)們課后閱讀魯迅先生的其它作品，嘗試分析其情感表達(dá)和寫作手法。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅生平資料：收集魯迅先生的生平簡介、主要作品列表、重要事件等，幫助學(xué)生更全面地了解魯迅及其作品。

-《與妻書》相關(guān)背景：介紹魯迅與朱安的婚姻生活，以及《與妻書》的寫作背景和發(fā)表情況，讓學(xué)生了解作品背后的故事。

-同時(shí)代文學(xué)作品：推薦魯迅同時(shí)代的其他文學(xué)作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，讓學(xué)生對比閱讀，加深對魯迅作品的理解。

-文學(xué)評論文章：選取一些著名的文學(xué)評論文章，分析《與妻書》的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅作品集：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅的散文集《朝花夕拾》和小說集《吶喊》，通過更多作品了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-比較閱讀：指導(dǎo)學(xué)生選擇與《與妻書》風(fēng)格相似的其他抒情散文，如朱自清的《背影》、冰心的《寄小讀者》等，進(jìn)行比較閱讀，分析不同作者的情感表達(dá)和寫作手法。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《與妻書》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)魯迅及其妻子的情感，增強(qiáng)對作品的理解。

-書法練習(xí)：推薦學(xué)生練習(xí)書法，尤其是魯迅的書法作品，通過書法練習(xí)感受魯迅的文字魅力和藝術(shù)風(fēng)格。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇與《與妻書》相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如魯迅的愛情觀、婚姻觀等，通過研究性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合能力。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以《與妻書》為主題進(jìn)行演講，通過演講鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對作品的理解。

-文化交流：組織學(xué)生參加關(guān)于魯迅及其作品的文化交流活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，拓寬學(xué)生的文化視野。典型例題講解1.例題一：

《與妻書》中，魯迅先生運(yùn)用了哪些抒情手法來表達(dá)對妻子的深情？

答案：魯迅先生在《與妻書》中運(yùn)用了直接抒情、間接抒情、對比抒情等手法。例如，文章開頭直接表達(dá)了對妻子的思念和擔(dān)憂：“吾妻??！吾妻！你可知我心中的痛苦？”；中間部分通過回憶共同生活的點(diǎn)滴來間接抒情，如描述妻子的善良和堅(jiān)韌；結(jié)尾部分通過對比過去的幸福與現(xiàn)在的孤獨(dú)，表達(dá)了對妻子的深切懷念。

2.例題二：

請分析《與妻書》中“吾妻??！吾妻！你可知我心中的痛苦？”這句話的表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了反復(fù)、呼告的修辭手法，通過重復(fù)“吾妻啊！吾妻！”加強(qiáng)了情感的表達(dá)，同時(shí)呼告的語氣使讀者更能感受到魯迅內(nèi)心的痛苦和無奈。

3.例題三：

在《與妻書》中，魯迅先生如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)對妻子的情感？

答案：魯迅先生在《與妻書》中通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)對妻子的情感，如描述妻子做飯時(shí)的情景：“你做菜時(shí)，我總喜歡站在一旁看著，你的每一個(gè)動(dòng)作都讓我感到溫馨?！边@些細(xì)節(jié)描寫讓讀者感受到魯迅對妻子日常生活的關(guān)心和依賴。

4.例題四：

請分析《與妻書》中“然而，我不得不離開你，走向那未知的遠(yuǎn)方”這句話的深層含義。

答案：這句話表達(dá)了魯迅對妻子的無奈和愧疚。他深知離開妻子是自己的責(zé)任，但同時(shí)也對妻子充滿愧疚，因?yàn)樗肋@個(gè)決定會(huì)給妻子帶來痛苦和孤獨(dú)。這句話反映了魯迅對妻子深深的愛和責(zé)任感。

5.例題五：

在《與妻書》的結(jié)尾，魯迅先生寫道：“吾妻??！吾妻！你若能聽見我的聲音，那該多好?！边@句話有何特殊意義？

答案：這句話表達(dá)了魯迅對妻子的強(qiáng)烈思念和對未來的渴望。通過使用“你若能聽見我的聲音”，魯迅將妻子的存在具象化，希望妻子能夠感知到他的心聲，這種表達(dá)方式充滿了對妻子的深情和對未來的期盼。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴教學(xué)法：在講授《與妻書》時(shí)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過情感共鳴來理解魯迅先生的內(nèi)心世界，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更深刻地感受到作品的情感力量，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示魯迅先生的生平和作品背景，以及《與妻書》的相關(guān)圖片和音頻資料，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對魯迅作品的背景知識(shí)掌握不足：部分學(xué)生在閱讀《與妻書》時(shí)，對魯迅先生及其作品的歷史背景了解不夠，這影響了他們對作品的理解深度。

2.教學(xué)互動(dòng)性有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對作品的陌生感或者缺乏自信，導(dǎo)致他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得猶豫不決。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)背景知識(shí)教學(xué)：在課前準(zhǔn)備中，我將更加注重魯迅先生及其作品的歷史背景介紹，通過課堂講解和課外閱讀推薦，幫助學(xué)生建立起對魯迅作品的全面認(rèn)識(shí)。

2.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)通過小組討論和角色扮演等方式，增加課堂的互動(dòng)性。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思報(bào)告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀魯迅先生的《朝花夕拾》或《吶喊》中任意一篇作品，并撰寫一篇讀后感，要求不少于800字。在寫讀后感時(shí)，特別關(guān)注作品中的抒情手法和語言特色，以及作者的情感表達(dá)。

2.搜集關(guān)于魯迅先生的其他文學(xué)作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，整理出一份作品列表，并簡要介紹每部作品的主題和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.選擇《與妻書》中的一段，進(jìn)行文言文的翻譯練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

4.觀看一部與魯迅先生有關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《魯迅傳》，完成一份觀后感，要求分析影片中對魯迅先生的刻畫以及影片所傳達(dá)的魯迅精神。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的讀后感作業(yè)，我將仔細(xì)閱讀每一篇，評價(jià)學(xué)生的分析深度和表達(dá)是否清晰。對于存在的問題，如對作品主題理解不深、情感表達(dá)不夠真摯等，我將給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提升寫作水平。

2.對于作品列表作業(yè)，我將檢查學(xué)生是否掌握了作品的名稱、作者、主題和藝術(shù)特點(diǎn)等信息，并評估他們是否能夠準(zhǔn)確地描述這些內(nèi)容。對于錯(cuò)誤或遺漏，我將提供正確的信息，并鼓勵(lì)學(xué)生自行查閱資料進(jìn)行補(bǔ)充。

3.對于文言文翻譯練習(xí)，我將檢查學(xué)生的翻譯是否準(zhǔn)確，是否有漏譯或誤譯的情況。對于學(xué)生的翻譯風(fēng)格，我會(huì)給予肯定和指導(dǎo)，同時(shí)指出翻譯中存在的問題，如用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不合理等，并給出改正的建議。

4.對于觀后感作業(yè)，我會(huì)評估學(xué)生對魯迅先生的了解程度和對影片所傳達(dá)的魯迅精神的把握。對于學(xué)生在觀后感中的觀點(diǎn)和評價(jià)，我會(huì)給予積極的反饋，同