7《上課了好好學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

7《上課了，好好學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助一年級學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《上課了，好好學(xué)》這一課，讓學(xué)生了解課堂紀(jì)律的重要性，明確如何認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過參與課堂活動，學(xué)會尊重師長，遵守課堂紀(jì)律，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的知識儲備有限，但好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣。在知識方面，學(xué)生可能對課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等概念理解不深，需要通過具體實(shí)例來幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力較弱，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在幼兒園時(shí)期可能習(xí)慣了自由玩耍的環(huán)境，進(jìn)入小學(xué)后需要適應(yīng)更加規(guī)范的學(xué)習(xí)生活。他們對課堂紀(jì)律的認(rèn)識有限，可能存在遲到、早退、上課說話等行為。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如影響課堂秩序、降低學(xué)習(xí)效率等。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動的故事、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到上課認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律的重要性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師的生動講解，介紹課堂紀(jì)律的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解遵守紀(jì)律的意義。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，如模擬課堂場景，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守紀(jì)律的好處，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.游戲法：設(shè)計(jì)互動游戲，如“我是小老師”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課堂紀(jì)律的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如小紅旗、小卡片等，讓學(xué)生通過操作直觀感受紀(jì)律的重要性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師以一首歡快的兒歌《上學(xué)歌》導(dǎo)入，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對上學(xué)的看法和感受。接著，教師揭示本節(jié)課的主題《上課了，好好學(xué)》，并簡要介紹課堂紀(jì)律的重要性。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示課堂紀(jì)律的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：這些圖片中的同學(xué)有哪些好的行為？有哪些不好的行為？為什么？

（2）教師結(jié)合具體案例，講解遵守課堂紀(jì)律的意義，如課堂紀(jì)律對學(xué)習(xí)效率、師生關(guān)系的影響等。

（3）教師邀請學(xué)生分享自己在課堂上的好習(xí)慣，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行“我是小老師”活動，讓學(xué)生扮演老師，在模擬課堂上講解課堂紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和責(zé)任感。

（2）教師設(shè)計(jì)“課堂紀(jì)律我知道”游戲，讓學(xué)生通過問答形式，鞏固課堂紀(jì)律知識。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“我的課堂紀(jì)律宣言”創(chuàng)作，讓學(xué)生寫下自己在課堂上的承諾，提高遵守紀(jì)律的自覺性。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師提出問題：“你認(rèn)為在課堂上，我們應(yīng)該如何遵守紀(jì)律？”

（2）學(xué)生分成小組，圍繞問題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

（3）教師邀請各小組代表發(fā)言，分享他們的討論成果。

舉例回答：

學(xué)生1：“我覺得上課時(shí)要認(rèn)真聽講，不打擾別人?！?/p>

學(xué)生2：“我認(rèn)為我們要按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲、不作弊?！?/p>

學(xué)生3：“我覺得我們應(yīng)該尊重老師，不打鬧、不爭吵?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課堂紀(jì)律相關(guān)的故事書籍，如《小熊上學(xué)記》等，通過童話故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律的重要性。

-課堂紀(jì)律教育視頻，可以選擇一些簡短的教育視頻，展示遵守紀(jì)律和不遵守紀(jì)律的對比，讓學(xué)生直觀地感受紀(jì)律的重要性。

-課堂紀(jì)律相關(guān)的圖片集，包括遵守紀(jì)律的好榜樣和不遵守紀(jì)律的后果，通過視覺沖擊，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小熊上學(xué)記》等書籍，通過家長或老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀過程中思考并討論課堂紀(jì)律的重要性。

-組織學(xué)生觀看課堂紀(jì)律教育視頻，觀看后進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己觀看后的感受和想法。

-利用圖片集制作成小冊子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，可以隨時(shí)翻閱，加深對課堂紀(jì)律的理解。

-在班級內(nèi)開展“我心中的好課堂”主題繪畫活動，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對理想課堂環(huán)境的理解和期望。

-家長參與：建議家長在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，與孩子一起討論如何在家庭中遵守紀(jì)律，并將這種意識延伸到學(xué)校。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蚱渌矆龊?，觀察并討論不同場合的紀(jì)律要求，讓學(xué)生將課堂紀(jì)律的規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-課堂紀(jì)律角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)遵守紀(jì)律和不遵守紀(jì)律的不同感受，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識。

-定期回顧：定期組織課堂紀(jì)律的回顧和總結(jié)，讓學(xué)生反思自己的行為，不斷提高遵守紀(jì)律的自覺性。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、專注力、紀(jì)律遵守情況以及積極性的表現(xiàn)。教師會觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，以及是否能夠按照課堂紀(jì)律要求自己。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能按時(shí)進(jìn)入課堂，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料。

-學(xué)生在課堂討論和活動中是否能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，如不隨意離開座位、不打擾他人等。

-學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真，是否能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和貢獻(xiàn)度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生在小組討論中是否能夠有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠尊重他人的意見，與團(tuán)隊(duì)成員共同達(dá)成共識。

-學(xué)生在小組活動中是否能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，為小組貢獻(xiàn)自己的力量。

-小組討論的結(jié)果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，能否應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生對課堂紀(jì)律概念的理解是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生能否識別出遵守紀(jì)律和不遵守紀(jì)律的行為。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

-學(xué)生在測試中的成績是否反映出他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評與互評將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得反饋。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能誠實(shí)地評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能夠提出改進(jìn)自己學(xué)習(xí)方法的建議。

-學(xué)生是否能夠給予同伴建設(shè)性的反饋，幫助他人改進(jìn)。

-學(xué)生在自評和互評過程中是否能夠體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰認(rèn)識。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，提供具體的指導(dǎo)和建議。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-針對課堂表現(xiàn)，教師會給予學(xué)生正面鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論成果展示，教師會強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出提升建議。

-針對隨堂測試，教師會分析學(xué)生的答題情況，指出知識點(diǎn)的掌握情況，并針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-課堂紀(jì)律的重要性

-如何遵守課堂紀(jì)律

-遵守紀(jì)律對學(xué)習(xí)效果的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-紀(jì)律

-聽講

-積極參與

-遵守

-專注

③重點(diǎn)句子：

-“上課了，好好學(xué)，是我們每個(gè)學(xué)生的責(zé)任?！?/p>

-“遵守紀(jì)律，是我們學(xué)習(xí)的保障?！?/p>

-“認(rèn)真聽講，積極思考，是我們學(xué)習(xí)的基本要求。”重點(diǎn)題型整理1.情景模擬題

-題型：假設(shè)你是一名小學(xué)生，現(xiàn)在課堂上，老師正在講解一個(gè)重要知識點(diǎn)，但是你旁邊的同學(xué)在講話，你會怎么做？

-答案：我會小聲提醒他，讓他注意安靜；如果他不聽，我會舉手告訴老師。

2.課堂紀(jì)律討論題

-題型：請討論一下，為什么遵守課堂紀(jì)律對學(xué)習(xí)很重要？

-答案：遵守課堂紀(jì)律可以讓老師更好地教學(xué)，同學(xué)們也能更好地學(xué)習(xí)，還能保持課堂的秩序，讓每個(gè)人都能集中注意力。

3.角色扮演題

-題型：請扮演一位老師，模擬一堂課的開始，要求學(xué)生安靜下來，準(zhǔn)備開始上課。

-答案：老師可以這樣說：“同學(xué)們，上課了，請大家安靜下來，準(zhǔn)備好書本和文具，我們開始今天的學(xué)習(xí)?！?/p>

4.課堂行為判斷題

-題型：以下哪種行為是遵守課堂紀(jì)律的？

A.上課時(shí)隨意離開座位

B.上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極回答問題

C.上課時(shí)與同桌竊竊私語

-答案：B.上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極回答問題是遵守課堂紀(jì)律的行為。

5.課堂紀(jì)律改進(jìn)建議題

-題型：如果你發(fā)現(xiàn)自己在課堂上經(jīng)常分心，你會如何改進(jìn)自己的行為？

-答案：我會嘗試以下方法來改進(jìn)自己的行為：

-在課前做好準(zhǔn)備工作，確保所有學(xué)習(xí)材料都已準(zhǔn)備好。

-在課堂上集中注意力，避免被周圍的事情分散。

-如果發(fā)現(xiàn)自己分心，可以嘗試做一些簡單的放松練習(xí)，如深呼吸或短暫休息。

-與同學(xué)一起制定課堂紀(jì)律公約，互相監(jiān)督，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，每次教學(xué)之后，我都會對自己進(jìn)行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。今天，我就來和大家分享一下我對《上課了，好好學(xué)》這節(jié)課的反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用兒歌《上學(xué)歌》來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對這首兒歌不太熟悉，所以在導(dǎo)入的時(shí)候，我可能會考慮加入一些更普遍接受的歌曲，或者通過簡單的動作來幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)，嘗試通過PPT和實(shí)例來講解課堂紀(jì)律的重要性。我覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，因?yàn)樗茏寣W(xué)生直觀地看到遵守紀(jì)律和不遵守紀(jì)律的區(qū)別。但是，我也注意到有些學(xué)生對于PPT上的文字和圖片反應(yīng)不是很積極，可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬θ菀妆黄渌挛锓稚?。所以，我可能在未來的教學(xué)中，會嘗試加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與到PPT的制作中，或者通過小組討論來加深對內(nèi)容的理解。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和角色扮演，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到遵守紀(jì)律的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)，所以參與度不是很高。我打算在接下來的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會給那些不太自信的學(xué)生，比如小組內(nèi)的角色扮演，讓他們在相對安全的環(huán)境中逐漸提升自己的參與度。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極參與，他們能夠提出自己的想法，并嘗試從同伴那里獲得反饋。不過，我也注意到，有些小組討論偏離了主題，討論了一些與課堂紀(jì)律無關(guān)的內(nèi)容。我需要更嚴(yán)格地引導(dǎo)討論的方向，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行有效的討論。

至于隨堂測試，我覺得這是一個(gè)很好的評估學(xué)生知識掌握情況的方式。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于測試題目的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致答案出現(xiàn)偏差。我需要在講解題目時(shí)更加詳細(xì)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解題意。

另外，我打算在課后與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們對課堂紀(jì)