12《認(rèn)識(shí)地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊人教鄂教版

12《認(rèn)識(shí)地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊人教鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)地球的形狀》，涉及地球的形狀、大小、經(jīng)緯線等基本知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本“地球的形狀和大小”章節(jié)緊密相連，學(xué)生在低年級(jí)階段已初步了解地球是圓的，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)形狀和大小，拓展學(xué)生的地理知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀、科學(xué)探究精神和文化理解力。學(xué)生將通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升對地球形狀的直觀認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對地球科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)地球的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力，認(rèn)識(shí)到地球在人類文化中的地位。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定地球的形狀：通過地球儀和地圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)不規(guī)則的球體，而不是完美的圓形。

-地球的大?。豪斫獾厍虻某嗟乐荛L、表面積和體積等基本數(shù)據(jù)，能夠通過計(jì)算和比較認(rèn)識(shí)地球的大小。

-經(jīng)緯線的作用：掌握經(jīng)緯線的定義、分布和功能，理解它們在地圖上的作用，如定位和測量距離。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地球形狀的認(rèn)識(shí)：由于地球表面存在大量的陸地和海洋，學(xué)生難以直觀理解地球的真實(shí)形狀，需要通過模擬實(shí)驗(yàn)和地球儀的使用來突破這一難點(diǎn)。

-地球大小的比較：學(xué)生可能難以理解地球的體積和表面積如何通過簡單的數(shù)據(jù)比較得出，需要通過實(shí)例和模型來幫助學(xué)生理解。

-經(jīng)緯線的理解：經(jīng)緯線的概念對學(xué)生來說較為抽象，需要通過實(shí)際的地圖示例和空間想象能力的培養(yǎng)來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)四年級(jí)下冊》人教鄂教版教材，包含地球形狀和大小相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、世界地圖、地球剖面圖等圖片和圖表，以及與地球形狀相關(guān)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同大小的球體模型、測量工具（如尺子、卷尺）等，用于模擬地球的形狀和大小。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備地球儀和地圖，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示地球從太空看地球的照片，提問學(xué)生：“你們看，這個(gè)藍(lán)色和白色的球體是什么？它對我們來說意味著什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的關(guān)于地球的知識(shí)，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解地球的形狀，通過地球儀展示地球的赤道和兩極，解釋地球的極地半徑和赤道半徑的差異。

-介紹地球的大小，展示地球的直徑、周長、表面積和體積等數(shù)據(jù)，并通過地球儀演示地球的實(shí)際大小。

-解釋經(jīng)緯線的概念，展示地圖上的經(jīng)緯線分布，說明它們在定位和測量距離中的作用。

-舉例說明：

-使用地球儀和地圖舉例說明地球的形狀和大小，如通過測量地球儀上的赤道周長和直徑來估算地球的實(shí)際大小。

-通過地圖上的經(jīng)緯線定位一個(gè)具體的城市，讓學(xué)生理解經(jīng)緯線在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論地球的形狀和大小對我們的生活有哪些影響。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：讓學(xué)生使用地球儀和球體模型來模擬地球的形狀，通過觀察和比較加深理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如計(jì)算地球的表面積和體積。

-學(xué)生繪制地球的經(jīng)緯線網(wǎng)絡(luò)，標(biāo)注重要的經(jīng)緯度。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-提供相關(guān)鏈接或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索地球的形狀、大小和經(jīng)緯線。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于地球形狀和大小的小報(bào)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課本上的練習(xí)題和相關(guān)的閱讀材料。

注意：以上時(shí)間為估算，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況靈活調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的形狀

-地球是一個(gè)不規(guī)則的球體，具體來說，地球的兩極略微扁平，赤道略微膨脹。

-地球的極半徑約為6357公里，赤道半徑約為6378公里。

-地球的直徑約為12742公里，表面積約為510.1億平方公里。

2.地球的大小

-地球的平均半徑約為6371公里。

-地球的平均直徑約為12756公里。

-地球的體積約為1.08321×10^12立方公里。

-地球的表面積約為510.1億平方公里。

3.地球的經(jīng)緯線

-經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，以本初子午線為基準(zhǔn)，向東向西各劃分180度。

-緯線：環(huán)繞地球的圓圈，從赤道向兩極逐漸縮短，以赤道為0度，向北向南各劃分90度。

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線交織構(gòu)成的網(wǎng)狀系統(tǒng)，用于定位地球上的任何一點(diǎn)。

4.地球的運(yùn)動(dòng)

-自轉(zhuǎn)：地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，一天完成一周，產(chǎn)生晝夜交替。

-公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，一年完成一周，產(chǎn)生季節(jié)變化。

5.地球表面特征

-陸地：地球表面凸起的固體部分，占地球表面積的29.2%。

-海洋：地球表面被水覆蓋的部分，占地球表面積的70.8%。

-地形：地球表面的起伏狀態(tài)，包括山脈、高原、平原、盆地、丘陵等。

6.地球的資源

-礦產(chǎn)資源：地球內(nèi)部的礦物質(zhì)資源，包括金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)等。

-水資源：地球上的水資源，包括地表水、地下水、冰川、湖泊、河流等。

-生物資源：地球上的生物多樣性，包括植物、動(dòng)物、微生物等。

7.地球的環(huán)境問題

-全球氣候變化：由于人類活動(dòng)導(dǎo)致溫室氣體排放增加，引起全球氣候變暖。

-水資源短缺：人類過度開發(fā)和污染，導(dǎo)致水資源短缺和水質(zhì)惡化。

-生物多樣性減少：人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致生物多樣性減少。典型例題講解1.例題：地球的赤道周長大約是多少？

解答：地球的赤道周長大約是40075公里。

2.例題：如果地球的直徑增加了1%，那么地球的表面積將增加多少？

解答：地球的表面積與直徑的平方成正比，因此如果直徑增加了1%，表面積將增加1%×1%×4=0.04，即增加了4%。

3.例題：一個(gè)地球儀的赤道周長是50厘米，這個(gè)地球儀的直徑是多少？

解答：地球的赤道周長大約是40075公里，即約4007500厘米。如果地球儀的赤道周長是50厘米，那么地球儀的直徑是4007500厘米除以50厘米，等于80150厘米，即80.15米。

4.例題：地球的體積是1.08321×10^12立方公里，如果地球的密度是5.5克/立方厘米，那么地球的質(zhì)量大約是多少？

解答：地球的體積是1.08321×10^12立方公里，轉(zhuǎn)換為立方厘米是1.08321×10^15立方厘米。地球的密度是5.5克/立方厘米，所以地球的質(zhì)量是1.08321×10^15立方厘米×5.5克/立方厘米=5.968555×10^18克，即5.968555×10^15千克。

5.例題：一個(gè)地球儀上的經(jīng)線長度為10厘米，這個(gè)地球儀的直徑是多少？

解答：地球的經(jīng)線長度大約是地球的周長的1/360。地球的赤道周長大約是40075公里，即約4007500厘米。因此，一個(gè)地球儀上的經(jīng)線長度為10厘米，對應(yīng)的地球儀直徑是4007500厘米除以360×10厘米，約等于111.9167厘米，即約1.119167米。板書設(shè)計(jì)①地球的形狀

-地球的不規(guī)則球體

-極半徑和赤道半徑

-地球的直徑、周長、表面積、體積

②地球的大小

-平均半徑和平均直徑

-地球的密度

-地球的質(zhì)量

③地球的經(jīng)緯線

-經(jīng)線和緯線的定義

-經(jīng)緯線的劃分和作用

-經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上的應(yīng)用

④地球的運(yùn)動(dòng)

-地球的自轉(zhuǎn)

-地球的公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響

⑤地球表面特征

-陸地和海洋的比例

-地形的基本類型

⑥地球的資源

-礦產(chǎn)資源

-水資源

-生物資源

⑦地球的環(huán)境問題

-全球氣候變化

-水資源短缺

-生物多樣性減少教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見、提出合理觀點(diǎn)。

-觀察小組合作的效果，如是否能夠共同完成任務(wù)、是否能夠互相幫助解決問題。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-收集測試數(shù)據(jù)，分析學(xué)生在地球形狀、大小、經(jīng)緯線等方面的理解程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-安排學(xué)生之間互相評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，如肯定學(xué)生的積極參與和正確回答。

-對于學(xué)生的不足之處，給出具體的指導(dǎo)和建議，如對于地球形狀的理解不夠深入，可以建議學(xué)生通過額外的閱讀或?qū)嶒?yàn)來加深理解。

-評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，對于操作不規(guī)范的地方，提供正確的操作步驟和注意事項(xiàng)。

-根據(jù)學(xué)生的隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，調(diào)整教學(xué)策略，提供針對性的輔導(dǎo)。

-在課后，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，確保每位學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以再做得更好。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地球的形狀和大小這部分內(nèi)容比較感興趣，他們在討論的時(shí)候都很積極。特別是當(dāng)我拿出地球儀和地圖的時(shí)候，他們的眼睛都亮了起來。這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

然后，我在講解地球的經(jīng)緯線時(shí)，用了很多圖例和實(shí)際的地圖來幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對他們來說挺有幫助的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生之前對經(jīng)緯線的概念比較模糊。不過，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生還是不太理解經(jīng)緯線在實(shí)際地圖上的應(yīng)用，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的實(shí)例來講解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，有些學(xué)生對于地球的體積和質(zhì)量的概念理解起來比較吃力，這可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象。我覺得下次可以嘗試用更直觀的方式來講解，比如通過比較地球與其他天體的體積和質(zhì)量，來幫助他們建立概念。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，課堂上的時(shí)間管理上我還可以更