6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《6有多少浪費(fèi)本可避免》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，認(rèn)識(shí)到資源浪費(fèi)的危害。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用水、用電、用紙等。

4.提高學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象，提出合理建議。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定資源浪費(fèi)的種類：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生識(shí)別和了解生活中常見(jiàn)的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，如水、電、食物、紙張等。

-分析浪費(fèi)原因：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)背后的原因，如習(xí)慣、意識(shí)不足等。

-提出節(jié)約措施：鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出具體的節(jié)約措施，如關(guān)燈節(jié)能、減少食物浪費(fèi)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的長(zhǎng)期影響。

-形成節(jié)約習(xí)慣：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活中的實(shí)際行動(dòng)，形成良好的節(jié)約習(xí)慣。

-創(chuàng)新節(jié)約方法：難點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出新穎的節(jié)約方法，如循環(huán)利用、變廢為寶等。

-激發(fā)環(huán)保責(zé)任感：難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)的興趣和責(zé)任感，使其成為自覺(jué)的環(huán)保行動(dòng)者。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（水龍頭、燈泡、食物模型等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保圖片、節(jié)約視頻、相關(guān)新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于資源浪費(fèi)的新聞視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受到浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們身邊有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其影響。

4.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.資源浪費(fèi)的種類：介紹生活中常見(jiàn)的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，如水、電、食物、紙張等。

2.分析浪費(fèi)原因：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)背后的原因，如習(xí)慣、意識(shí)不足等。

3.節(jié)約措施：鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出具體的節(jié)約措施，如關(guān)燈節(jié)能、減少食物浪費(fèi)等。

4.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-我們可以如何從自身做起，節(jié)約資源？

-在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)合，我們應(yīng)該如何倡導(dǎo)節(jié)約？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.實(shí)踐操作：教師演示節(jié)約資源的具體操作，如關(guān)燈、節(jié)約用水等，讓學(xué)生跟隨操作。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為節(jié)約資源對(duì)我們有什么好處？

-你在生活中有哪些節(jié)約資源的經(jīng)驗(yàn)？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為節(jié)約資源的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

-你認(rèn)為如何提高人們的節(jié)約意識(shí)？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行節(jié)約。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：節(jié)約資源與環(huán)保意識(shí)有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源對(duì)環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別生活中常見(jiàn)的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，如水、電、食物、紙張等，并了解這些浪費(fèi)現(xiàn)象背后的原因。

2.思維能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)案例分析、小組討論等方式，鍛煉了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從多個(gè)角度思考如何節(jié)約資源。

3.節(jié)約意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了節(jié)約資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的負(fù)面影響，形成了節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)踐操作，如關(guān)燈節(jié)能、減少食物浪費(fèi)等，提高了自己的實(shí)踐能力，能夠在日常生活中將節(jié)約理念付諸實(shí)踐。

5.交流能力：在小組討論和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了自己的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)保有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠理解節(jié)約資源與環(huán)保之間的緊密聯(lián)系，成為自覺(jué)的環(huán)保行動(dòng)者。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了節(jié)約、環(huán)保、責(zé)任等價(jià)值觀，為將來(lái)成為一名具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定了基礎(chǔ)。

8.創(chuàng)新能力：學(xué)生在思考節(jié)約資源的方法時(shí)，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，提出了許多新穎的節(jié)約方案，如循環(huán)利用、變廢為寶等。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約用水、用電、用紙等良好習(xí)慣，為未來(lái)的生活和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在了解資源浪費(fèi)的危害后，增強(qiáng)了環(huán)保責(zé)任感，愿意為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐操作結(jié)合：我引入了一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自動(dòng)手關(guān)閉水龍頭、燈泡等，這樣不僅能夠讓學(xué)生更直觀地感受到節(jié)約資源的重要性，還能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生對(duì)討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不懂得如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些不合理，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于倉(cāng)促，而有些環(huán)節(jié)則顯得冗長(zhǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)口頭評(píng)價(jià)，缺乏書面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理：我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)引入學(xué)生感興趣的話題或案例來(lái)提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提供一些基本的表達(dá)技巧，幫助他們更好地參與到討論中來(lái)。

2.針對(duì)教學(xué)組織：我會(huì)重新審視我的教學(xué)時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和消化。如果某個(gè)環(huán)節(jié)需要更多時(shí)間，我會(huì)靈活調(diào)整其他環(huán)節(jié)的時(shí)間。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)：我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生能夠清晰地看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)體系，我希望能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更有針對(duì)性的指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解資源浪費(fèi)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為我們生活中哪些行為屬于資源浪費(fèi)？為什么？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也讓我了解他們對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生表現(xiàn)出困惑或迷茫。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)小組的討論氛圍，以及學(xué)生之間的互動(dòng)情況。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)試。這些測(cè)試可以包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)也是課堂評(píng)價(jià)的重要組成部分。

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路和表達(dá)