Module 8 Unit 2 I made a kite.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module8Unit2Imadeakite.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2Imadeakite.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊Module8Unit2Imadeakite。該單元圍繞“制作風(fēng)箏”這一主題，通過講述小明的風(fēng)箏制作經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述事物制作過程，以及如何用英語進(jìn)行簡單的對話交流。本節(jié)課的設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過對話和描述風(fēng)箏制作過程，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究問題和解決問題的能力。

4.品德與情感：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和審美情趣。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間階段，他們的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，但個體差異較大。以下是針對本節(jié)課學(xué)生的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性存在差異。

2.能力水平：學(xué)生在聽說能力上表現(xiàn)較為突出，能夠進(jìn)行基本的日常對話。但在寫作和閱讀理解方面，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在理解障礙。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的合作意識、創(chuàng)新精神和審美情趣等方面有待提高。本節(jié)課通過制作風(fēng)箏這一活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，需要教師在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂互動中存在一定的害羞心理，需要教師營造輕松、愉快的課堂氛圍。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：考慮到學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本節(jié)課將結(jié)合實際生活，通過制作風(fēng)箏這一有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實物，講解風(fēng)箏的歷史和制作步驟，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.演示法：教師現(xiàn)場制作風(fēng)箏，示范制作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論風(fēng)箏的設(shè)計和制作，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示風(fēng)箏的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.實物教學(xué)：引入風(fēng)箏實物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張美麗的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Doyouknowwhatitis?”

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹風(fēng)箏的起源和文化意義，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

3.提出問題：“Doyouwanttolearnhowtomakeakite?Whatdoyouthinkisthefirststeptomakeakite?”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“Thefirststepistopreparethematerials.Let’sstartourclassnow.”

講授新課（15分鐘）

1.教師展示風(fēng)箏制作所需材料，如竹條、紙張、繩子等，講解每種材料的作用。

2.教師現(xiàn)場演示風(fēng)箏的制作過程，邊演示邊講解步驟，如如何折紙、如何粘貼、如何固定竹條等。

3.學(xué)生跟隨教師一起操作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握制作技巧。

4.教師提問：“Whatarethestepstomakeakite?Canyousummarizethem?”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點步驟。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組制作一個風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

2.制作完成后，每組派代表向全班展示自己的風(fēng)箏，并簡要介紹制作過程。

3.教師提問：“Howdoyoufeelaftermakingyourownkite?Whatdidyoulearnfromthisactivity?”

4.學(xué)生分享心得，教師總結(jié)并強調(diào)制作風(fēng)箏的要點。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whataretheculturalsignificancesofkites?Canyoutellussome?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展：“Kiteshavevariousculturalsignificancesindifferentcountries.Forexample,inChina,kitessymbolizehappinessandpeace.”

3.教師提問：“Whatarethebenefitsofmakingkites?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Makingkitescanhelpuslearnabouttraditionalculture,improveourhands-onability,anddevelopourteamworkspirit.”

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Ifyouhaveachancetomakeakitewithyourfamily,whatwillyoudo?”

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師總結(jié)：“Makingkiteswithfamilycanstrengthenourfamilytiesandcreatebeautifulmemories.”

4.教師提問：“Whatotheractivitiescanwedotolearnabouttraditionalculture?”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Wecanvisitmuseums,readbooks,andwatchdocumentariestolearnabouttraditionalculture.”

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanweapplywhatwe’velearnedaboutkitesinourdailylife?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Wecanusekitestodecorateourhomes,participateinkitefestivals,andevencreateourownkitedesigns.”

3.教師強調(diào)：“Bylearningaboutkites,wenotonlyacquireknowledgebutalsodevelopourcreativityandteamworkspirit.”

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyouenjoymostabouttoday’sclass?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Ihopeeveryonehasenjoyedlearningaboutkitesandmakingthem.Let’scontinuetoexploreandlearnaboutourculturalheritage.”

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與家人一起制作一個風(fēng)箏，并記錄下制作過程?！?/p>

3.教師提醒：“下節(jié)課我們將分享自己的風(fēng)箏制作經(jīng)驗，希望大家都能積極參與?！?/p>

備注：本節(jié)課總用時45分鐘，包括導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動環(huán)節(jié)、核心素養(yǎng)能力的拓展要求、教學(xué)雙邊互動、總結(jié)與作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏文化歷史：介紹世界各地的風(fēng)箏文化，包括中國、日本、韓國等地的風(fēng)箏制作技藝和節(jié)日慶典。

-風(fēng)箏制作教程：提供不同類型風(fēng)箏的制作教程，如傳統(tǒng)風(fēng)箏、現(xiàn)代風(fēng)箏、創(chuàng)意風(fēng)箏等。

-風(fēng)箏藝術(shù)作品：展示著名風(fēng)箏藝術(shù)家的作品，分析其藝術(shù)特色和制作技巧。

-風(fēng)箏相關(guān)書籍：推薦適合學(xué)生閱讀的風(fēng)箏文化書籍，如《中國風(fēng)箏》、《風(fēng)箏的故事》等。

-風(fēng)箏博物館和展覽：介紹國內(nèi)外著名風(fēng)箏博物館和風(fēng)箏展覽，如北京的風(fēng)箏博物館、上海的風(fēng)箏藝術(shù)展等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)風(fēng)箏文化的書籍，了解風(fēng)箏的歷史和文化背景。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦觀看風(fēng)箏制作教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作技巧和藝術(shù)表現(xiàn)。

-實踐活動：組織學(xué)生參與風(fēng)箏制作活動，動手實踐，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己制作風(fēng)箏的經(jīng)驗和心得，增強交流能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計制作自己的風(fēng)箏作品，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-研究探索：引導(dǎo)學(xué)生對風(fēng)箏文化進(jìn)行深入研究，了解風(fēng)箏在不同國家和地區(qū)的演變和發(fā)展。

-家庭作業(yè)：布置與風(fēng)箏文化相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作家庭風(fēng)箏、收集風(fēng)箏圖片等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀風(fēng)箏博物館或參加風(fēng)箏節(jié)活動，感受風(fēng)箏文化的魅力。

-校園活動：在學(xué)校舉辦風(fēng)箏展覽或風(fēng)箏比賽，展示學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞制作風(fēng)箏這一主題，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，同時也讓學(xué)生體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想從以下幾個方面來談?wù)勎业母惺芎腕w會。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的效果。通過展示風(fēng)箏圖片和提出問題，學(xué)生們很快就被吸引到了課堂上來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，力求讓每個話題都能引起學(xué)生的興趣。

其次，我在講授新課的過程中，注重了理論與實踐的結(jié)合。通過現(xiàn)場演示和講解，學(xué)生們對風(fēng)箏制作過程有了直觀的認(rèn)識。同時，我也鼓勵學(xué)生們動手實踐，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的動手能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于風(fēng)箏制作的具體步驟掌握得不夠扎實，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解和示范。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組制作風(fēng)箏，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在合作過程中，不僅學(xué)會了如何分工合作，還學(xué)會了如何溝通和解決問題。這讓我感到非常欣慰，因為這是我們教育的重要目標(biāo)之一。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與到問題的討論中來，這樣能夠激發(fā)他們的思考能力。同時，我也注意到了一些學(xué)生在回答問題時比較害羞，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢于開口說英語。

在教學(xué)反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解風(fēng)箏文化時，由于時間有限，我可能沒有做到讓學(xué)生們充分了解風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵。為了彌補這一不足，我會在課后補充相關(guān)資料，讓學(xué)生們在課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到一些學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，對于一些細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。這可能是因為他們在日常生活中缺乏耐心和細(xì)心。因此，在今后的教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，讓他們在制作風(fēng)箏的過程中，體會到精益求精的重要性。板書設(shè)計①知識點：

-風(fēng)箏制作步驟

-制作材料

-風(fēng)箏文化背景

②詞匯：

-kite

-bamboo

-paper

-string

-fold