《14請幫我一下吧》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

《14請幫我一下吧》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何禮貌地請求幫助，包括用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)請求、尊重他人以及耐心等待回應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“禮貌用語”相關(guān)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以鞏固已掌握的禮貌用語，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高溝通能力。教材章節(jié)為《14請幫我一下吧》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

2.提升學(xué)生語言表達(dá)能力和溝通技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會在困難時尋求幫助。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確使用禮貌用語請求幫助。

2.學(xué)生能夠理解并尊重他人的需求。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在請求幫助時能夠保持禮貌和耐心。

解決辦法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)禮貌用語的使用，同時引導(dǎo)他們理解耐心等待的重要性。

2.學(xué)生能夠理解在不同情境下請求幫助的適當(dāng)性。

解決辦法：結(jié)合具體生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下的請求幫助方式，通過討論和反思，幫助學(xué)生形成正確的判斷能力。

突破策略：1.利用多媒體資源，如動畫、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示禮貌用語使用的動畫或短片。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境，并在適當(dāng)位置布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對禮貌用語請求幫助的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在遇到困難時，是如何向別人請求幫助的？”

展示一些生活中請求幫助的場景圖片，讓學(xué)生初步感受禮貌用語的重要性。

簡短介紹禮貌用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌用語請求幫助的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮貌用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮貌用語的具體用法，如使用“請”、“謝謝”、“對不起”等詞語。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌用語請求幫助的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮貌用語請求幫助的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌用語在不同情境下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌用語解決實(shí)際問題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與禮貌用語請求幫助相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對禮貌用語請求幫助的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語請求幫助的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌用語的定義、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌用語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮貌用語請求幫助的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課

-開場提問：“你們在遇到困難時，是如何向別人請求幫助的？”

-展示圖片或視頻，如小朋友請求幫助的場景。

-簡要介紹禮貌用語請求幫助的重要性。

2.XX基礎(chǔ)知識講解

-講解禮貌用語的定義和組成元素。

-舉例說明禮貌用語的使用場景和效果。

3.XX案例分析

-分析幾個實(shí)際案例，讓學(xué)生了解禮貌用語在請求幫助中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

4.學(xué)生小組討論

-分組討論，每個小組選擇一個主題進(jìn)行討論。

-每組選代表進(jìn)行展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評

-各組代表展示討論成果。

-全班學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

6.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)禮貌用語請求幫助的重要性。

-布置課后作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用禮貌用語請求幫助，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.禮貌意識的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到禮貌用語的重要性，能夠在日常生活中主動使用禮貌用語，增強(qiáng)了自己的禮貌意識。

3.解決問題的能力：學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了在遇到困難時如何運(yùn)用禮貌用語請求幫助，提高了他們解決實(shí)際問題的能力。

4.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同探討問題，提高了自己的合作能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在討論XX的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

6.課堂參與度的提高：通過課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂活動，提高了課堂參與度。

7.自我反思能力的提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，對禮貌用語請求幫助的重要性進(jìn)行了深入思考，提高了自我反思能力。

8.人際交往能力的增強(qiáng)：學(xué)生在日常生活中運(yùn)用禮貌用語請求幫助，使他們在人際交往中更加得體，增強(qiáng)了人際交往能力。

9.道德素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)禮貌用語請求幫助，學(xué)生更加關(guān)注他人的感受，提高了自己的道德素養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解禮貌用語請求幫助時，我們可以設(shè)計一些實(shí)際生活場景，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)和感受如何禮貌地請求幫助，這樣既生動又直觀。

2.互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論和課堂展示，我們鼓勵學(xué)生積極參與，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然情景模擬和小組討論增加了課堂的互動性，但有時候教學(xué)方式可能還是顯得有些單調(diào)，需要更多樣化的教學(xué)方法。

3.評價方式不夠全面：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試引入一些競爭機(jī)制，如設(shè)立最佳表現(xiàn)小組，或者設(shè)計一些有趣的獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方式：除了情景模擬和小組討論，我們可以引入案例分析、游戲化教學(xué)等方法，讓課堂更加生動有趣，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價方式：我們可以設(shè)計一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在課后進(jìn)行，以此來評估他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時，也可以引入學(xué)生自評和互評，使評價更加全面和客觀。八、課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解禮貌用語請求幫助時，我會提出一些開放式問題，如：“你們認(rèn)為在什么情況下使用禮貌用語請求幫助是必要的？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對禮貌用語的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

課堂參與度是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的眼神交流、肢體語言、回答問題的積極性等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.小組合作評價：

在小組討論和角色扮演活動中，我會評價學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，我會觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，以及是否能夠共同達(dá)成目標(biāo)。

4.課堂測試：

為了更直接地了解學(xué)生對知識的掌握情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的記憶和理解程度。

5.課堂反饋：

在課堂結(jié)束時，我會給予學(xué)生及時的反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

6.作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評