Unit 4 Lesson 5 Grammar教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson5Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson5Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以滬教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Lesson5的語(yǔ)法內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句子表達(dá)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)真實(shí)情境中的過(guò)去事件；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和歸納，提升邏輯思維能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

難點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和動(dòng)詞變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、故事和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解過(guò)去時(shí)態(tài)的概念。

2.通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

3.設(shè)計(jì)一系列從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)詞變化規(guī)則。

4.利用游戲和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和歸納能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滬教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的圖表、與日常生活相關(guān)的圖片和短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)要點(diǎn)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備紙、筆、計(jì)時(shí)器等，用于小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，用一首與時(shí)間相關(guān)的英文歌曲作為熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。接著，展示一幅描繪過(guò)去發(fā)生事件的圖片，如學(xué)生小時(shí)候的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)這些事件發(fā)生的時(shí)間。教師提問：“Whathappenedinthepast?”（過(guò)去發(fā)生了什么？），引出本節(jié)課的主題——一般過(guò)去時(shí)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：教師板書一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說(shuō)明，如“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他”。

（2）講解動(dòng)詞變化規(guī)則：通過(guò)展示動(dòng)詞變化表格，講解規(guī)則，如規(guī)則變化、不規(guī)則變化等，并舉例說(shuō)明。

（3）講解過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：介紹常用的過(guò)去時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如yesterday,lastweek,twodaysago等，并舉例說(shuō)明。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）完成課本練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課本中的練習(xí)題，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（2）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬過(guò)去發(fā)生的事件，如學(xué)生之間的生日聚會(huì)，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

（3）制作時(shí)間軸：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間軸，記錄自己過(guò)去的一些重要事件，并用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：讓學(xué)生討論一般過(guò)去時(shí)在句子中的具體用法，如描述過(guò)去發(fā)生的事件、描述過(guò)去的習(xí)慣等。

舉例回答：Wewenttotheparkyesterday.（我們昨天去了公園。）

（2）討論動(dòng)詞變化規(guī)則：讓學(xué)生討論動(dòng)詞變化規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

舉例回答：Thecatatethefish.（貓吃了魚。）

（3）討論過(guò)去時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：讓學(xué)生討論過(guò)去時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，并舉例說(shuō)明。

舉例回答：Isawhimlastweek.（我上周見過(guò)他。）

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、動(dòng)詞變化規(guī)則和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如動(dòng)詞變化規(guī)則和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的運(yùn)用。

舉例分析：

-重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

例如：Shevisitedhergrandparentslastweek.（她上周拜訪了她的祖父母。）

-難點(diǎn)：動(dòng)詞變化規(guī)則和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的運(yùn)用。

例如：Thechildrenplayedfootballafterschool.（孩子們放學(xué)后踢足球。）

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童文學(xué)作品：推薦一些包含豐富過(guò)去時(shí)態(tài)用法的兒童文學(xué)作品，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和掌握過(guò)去時(shí)態(tài)。

-日常生活場(chǎng)景視頻：收集一些日常生活場(chǎng)景的視頻片段，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或Duolingo，提供在線練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的英文書籍，尤其是那些描述過(guò)去事件的小說(shuō)或故事書，以增強(qiáng)他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-角色扮演拓展：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬過(guò)去發(fā)生的事件，如歷史事件、個(gè)人經(jīng)歷等，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-制作時(shí)間軸拓展：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的歷史時(shí)期或個(gè)人成長(zhǎng)中的重要時(shí)刻，制作一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間軸，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)記錄相關(guān)事件。

-詞匯拓展：提供一些與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯表，如動(dòng)詞過(guò)去式、表示時(shí)間的介詞短語(yǔ)等，讓學(xué)生通過(guò)記憶和練習(xí)來(lái)豐富他們的詞匯量。

-語(yǔ)法練習(xí)拓展：利用在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)或?qū)ｉT的語(yǔ)法練習(xí)書籍，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)法練習(xí)，幫助他們鞏固和深化對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

-文化學(xué)習(xí)拓展：通過(guò)觀看英文電影、電視劇或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同文化中對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的使用習(xí)慣，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭過(guò)去的短文，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：描述你過(guò)去的一個(gè)周末。

答案示例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedbeachvolleyball.Intheevening,wewatchedthesunsetandhadadeliciousdinnertogether.

2.完成句子

題目：用一般過(guò)去時(shí)完成下列句子。

-I______(watch)TVyesterdayevening.

-They______(visit)theirgrandparentslastmonth.

-She______(learn)Englishfortwoyears.

答案：

-IwatchedTVyesterdayevening.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastmonth.

-ShehadlearnedEnglishfortwoyears.

3.連詞成句

題目：將下列單詞連成完整的句子，使用一般過(guò)去時(shí)。

-yesterday,go,thepark,to,we

答案：Wewenttotheparkyesterday.

4.情景對(duì)話

題目：根據(jù)以下情景，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

情景：A：Doyourememberwhatyoudidlastsummer?

B：Yes,I______(go)toacampingtripwithmyfriends.

答案：Yes,Iwenttoacampingtripwithmyfriends.

5.寫作任務(wù)

題目：寫一篇短文，描述你最近參加的一個(gè)活動(dòng)。

答案示例：

Irecentlyparticipatedinaschoolsciencefair.Iworkedonaprojectaboutrenewableenergy.Webuiltasmallwindturbineandtestedit.Thebestpartwaspresentingourprojecttothejudges.Ifeltveryproudofourwork.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

-動(dòng)詞變化規(guī)則：規(guī)則變化、不規(guī)則變化

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,twodaysago等

②關(guān)鍵詞：

-過(guò)去式動(dòng)詞：play,saw,visited,learned等

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,twodaysago等

-常用句型：I/You/He/She/We/They+動(dòng)詞過(guò)去式+主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

③重要句型：

-IwatchedTVyesterday.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastmonth.

-ShehadlearnedEnglishfortwoyears.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在教學(xué)中嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解過(guò)去時(shí)態(tài)的概念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解不夠深入：有些學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠透徹，容易混淆。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠積極，參與度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)理解不夠深入的問題，我將在課堂上增加基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固：對(duì)于學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如動(dòng)詞變化規(guī)則，我將設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)，如制作卡片、編寫小故事等，幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

6.家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit4Lesson5的一般過(guò)去時(shí)態(tài)。通過(guò)一系列的練習(xí)和活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；

2.動(dòng)詞變化規(guī)則：包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化；

3.常用過(guò)去時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：如yesterday,lastweek,twodaysago等；

4.過(guò)去時(shí)態(tài)的典型句型：如I/You/He/She/We/They+動(dòng)詞過(guò)去式+主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

為了幫助大家更好地理解和運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-Whatdidyoudoyesterday?

A.Igotothepark.

B.Iwenttothepark.

C.Igoingtothepark.

答案：B

2.完形填空

-Lastweek,I______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

A.visited

B.visit

C.amvisiting

答案：A

3.改寫句子

-HewatchedTVlastnight.

改寫為一般過(guò)去時(shí)：

答案：HewatchedTVlastnight.

4.連詞成句

-yesterday,go,thepark,to,we

答案：Wewenttotheparkye