6《〈老子〉四章》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

6《〈老子〉四章》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

內(nèi)容：《老子》四章，包括第一章“道可道，非常道；名可名，非常名”，第二章“天下皆知美之為美，斯惡已”，第三章“不尚賢，使民不爭(zhēng)”，第四章“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力。通過深入解讀《老子》四章，學(xué)生將提升對(duì)古典哲學(xué)的理解能力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過分析老子思想，鍛煉批判性思維和辯證思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《老子》四章中的核心思想，如“道”、“德”、“無為”等概念；

②分析老子哲學(xué)中“道法自然”的理念，以及其對(duì)后世哲學(xué)、文化的影響；

③掌握老子辯證法的基本原則，如“有無相生”、“難易相成”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解老子哲學(xué)中“道”的多重含義，以及其在不同章節(jié)中的具體體現(xiàn)；

②將《老子》四章的思想與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用老子哲學(xué)思考實(shí)際問題；

③在理解老子哲學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行批判性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《老子》文本電子版、老子哲學(xué)相關(guān)紀(jì)錄片、老子思想研究論文集

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述《老子》的背景故事，如老子的生平、道家思想的形成等，激發(fā)學(xué)生對(duì)《老子》四章的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于中國(guó)古代哲學(xué)的知識(shí)，如儒家、墨家等，為學(xué)習(xí)《老子》的思想做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《老子》四章的核心內(nèi)容，包括“道”、“德”、“無為”等概念，以及“道法自然”的理念。

-舉例說明：結(jié)合具體例子，如《道德經(jīng)》中的名句，幫助學(xué)生理解老子哲學(xué)的思想。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論老子哲學(xué)中的辯證法原則，如“有無相生”、“難易相成”，并舉例說明這些原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.深入分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析《老子》四章中的具體語(yǔ)句，探討其深層含義。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂討論（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，全班同學(xué)共同討論。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

5.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將老子哲學(xué)的思想應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐中。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，如個(gè)人修養(yǎng)、人際關(guān)系、環(huán)境保護(hù)等。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，包括背誦《老子》四章中的名句、撰寫心得體會(huì)等，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師提供作業(yè)范例，解答學(xué)生在作業(yè)中可能遇到的問題。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《老子》四章的重要思想及其現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師推薦：教師推薦相關(guān)書籍、紀(jì)錄片等資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)老子哲學(xué)。

-學(xué)生提問：學(xué)生提出疑問，教師解答，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《老子》四章中的核心概念，如“道”、“德”、“無為”等，并能夠運(yùn)用這些概念分析文本。

-學(xué)生掌握了老子哲學(xué)中的辯證法原則，如“有無相生”、“難易相成”，并能夠識(shí)別和解釋這些原則在《老子》中的體現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)“道法自然”的理念有了深入的理解，能夠?qū)⑵渑c自然界的現(xiàn)象和人類社會(huì)的規(guī)律相聯(lián)系。

2.思維能力方面：

-學(xué)生的批判性思維能力得到提升，能夠從不同的角度分析《老子》的思想，并提出自己的見解。

-學(xué)生的辯證思維能力增強(qiáng)，能夠理解老子哲學(xué)中的矛盾統(tǒng)一觀念，并學(xué)會(huì)在復(fù)雜問題中尋找平衡點(diǎn)。

-學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗献诱軐W(xué)的思想應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生的文化自信得到增強(qiáng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重。

-學(xué)生的跨文化理解能力提升，能夠?qū)⒗献诱軐W(xué)的思想與西方哲學(xué)進(jìn)行比較，增進(jìn)對(duì)不同文化背景的理解。

-學(xué)生的審美能力得到提高，能夠欣賞《老子》文本中的哲學(xué)美和語(yǔ)言美。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒗献诱軐W(xué)的思想應(yīng)用于個(gè)人生活，如學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的生活中保持內(nèi)心的平和與寧?kù)o。

-學(xué)生在社會(huì)交往中能夠運(yùn)用老子哲學(xué)的原則，如“無為而治”，以更加和諧的方式處理人際關(guān)系。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠借鑒老子哲學(xué)中的“柔弱勝剛強(qiáng)”的觀點(diǎn)，以更加積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)，能夠獨(dú)立閱讀《老子》文本，并進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠在小組討論中積極發(fā)言，與同學(xué)共同探討問題。

-學(xué)生的時(shí)間管理能力得到改善，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《老子》四章的核心概念

①“道”作為宇宙萬(wàn)物的本源和規(guī)律，是老子哲學(xué)的核心概念。

②“德”指的是符合“道”的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。

③“無為”是老子主張的一種治理國(guó)家和個(gè)人生活的哲學(xué)態(tài)度。

2.老子哲學(xué)的辯證法原則

①“有無相生”：有和無是相互依存的，二者相互轉(zhuǎn)化。

②“難易相成”：難和易是相對(duì)的，相互依存，相互轉(zhuǎn)化。

③“長(zhǎng)短相形”：長(zhǎng)和短是相對(duì)的，通過比較才能顯現(xiàn)。

3.“道法自然”的理念

①“道法自然”強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然規(guī)律，不違背自然。

②“無為而治”：在治理國(guó)家和社會(huì)時(shí)，采取無為的態(tài)度，讓事物自然發(fā)展。

③“柔弱勝剛強(qiáng)”：柔弱的事物往往能夠戰(zhàn)勝剛強(qiáng)的對(duì)手。

4.老子哲學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用

①在個(gè)人修養(yǎng)上，追求內(nèi)心的平和與寧?kù)o。

②在社會(huì)交往中，倡導(dǎo)和諧相處，避免沖突。

③在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，保持冷靜，以柔克剛。八、課后作業(yè)1.**背誦作業(yè)**：

-要求：背誦《老子》四章中的名句，如“道可道，非常道；名可名，非常名”等。

-目的：加深對(duì)《老子》語(yǔ)言和思想的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.**心得體會(huì)**：

-要求：撰寫一篇關(guān)于《老子》四章讀后感，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)老子哲學(xué)的理解和感悟。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力，將理論知識(shí)與個(gè)人生活相聯(lián)系。

3.**案例分析**：

-要求：選擇一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人問題，運(yùn)用老子哲學(xué)中的理念進(jìn)行分析，提出解決建議。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

例子：分析現(xiàn)代社會(huì)中過度競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，結(jié)合“無為而治”的思想，提出如何構(gòu)建和諧社會(huì)的建議。

4.**小組討論**：

-要求：小組合作，討論老子哲學(xué)中的“道法自然”與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，加深對(duì)老子哲學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用的理解。

例子：討論如何在日常生活中實(shí)踐“道法自然”，以減少對(duì)環(huán)境的破壞。

5.**創(chuàng)作活動(dòng)**：

-要求：根據(jù)《老子》四章的主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)或一篇短文。

-目的：通過創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)