《失智老年人照護》模塊 4：失智癥常用非藥物療法-技能 12 色彩療法（SZ-12）

《失智老年人照護》模塊4：失智癥常用非藥物療法——技能12?色彩療法（SZ-12））重慶大學出版社有限公司重慶城市管理職業(yè)學院2022-10-252025/2/18關(guān)愛認知癥老人模塊4：失智癥常用非藥物療法模塊描述

失智癥僅僅靠藥物治療并不能達到很好的效果，這個時候就需要使用一些非藥物療法來幫助失智癥患者減輕、延緩癥狀。2025/2/18學習目標模塊4：失智癥常用非藥物療法掌握（1）音樂療法的目的

（2）作業(yè)療法的目的（3）懷舊療法的目的

（4）色彩療法的目的（5）植物療法的目的

（6）娃娃療法的目的（7）香薰療法的目的

（8）觸摸療法的目的。熟悉（1）音樂療法適宜人群及干預（2）作業(yè)療法適宜人群及干預（3）懷舊療法適宜人群及干預（4）色彩療法適宜人群及干預（5）植物療法適宜人群及干預（6）娃娃療法適宜人群及干預（7）香薰療法適宜人群及干預（8）觸摸療法適宜人群及干預了解（1）音樂療法的概念

（2）作業(yè)療法的概念（3）懷舊療法的概念

（4）色彩療法的概念（5）植物療法的概念

（6）娃娃療法的概念（7）香薰療法的概念

（8）觸摸療法的概念SZ-12技能12?色彩療法2025/2/1801知識目標（1）掌握色彩療法的目的。（2）熟悉色彩療法干預方法及治療禁忌。（3）了解色彩療法的概念。02能力目標（1）能夠運用傾聽的方式，緩解失智老年人的不良情緒。（2）能夠正確評估失智老年人適宜開展的色彩療法。（3）能夠?qū)κе抢夏耆碎_展色彩療法訓練，消除不安、焦躁和自卑心理。03素質(zhì)目標（1）能夠接納失智老年人的不良情緒和異常行為。（2）能夠與失智老年人進行有效溝通交流。（3）與醫(yī)護人員、社會工作者等形成團隊，在訓練和照護中有良好的合作意識。SZ-12色彩療法技能目標01基本概念

色彩療法，又稱“顏色療法”，簡稱“色療”。

色彩的能量通過細胞吸收后會影響全身，而且是從身體、情感和精神多個層面全面影響人的健康。通過顏色，我們可以接收到保持身體和心理健康所需要的所有能量。有研究表明：我們的心理健康、行為和生活的效率很大程度上取決于基本的色彩平衡。當心理健康出現(xiàn)問題時，我們可以通過有意識地使用色彩來加強我們的能量中心。相關(guān)知識SZ-12色彩療法02作用

（1）紅色—活力、勇氣、自信（2）橘色—幸福、自信、足智多謀（3）黃色—智慧、清晰、自尊（4）綠色—平衡、愛、自我控制（5）靛藍色—直覺、神秘主義、理解力

（6）藍色—知識、健康、果斷

（7）紫色—美麗、創(chuàng)造力、靈感

（8）白色—最完美的顏色

相關(guān)知識SZ-12色彩療法03常用方法

（1）為了更好地睡眠，晚上不要開藍光。研究表明，筆記本電腦、手機和電視中的藍光會影響視力晝夜節(jié)律，影響睡眠質(zhì)量，佩戴防藍光眼鏡或?qū)㈦娮赢a(chǎn)品屏幕設置成暖色調(diào)會有所幫助。

（2）沐浴在大自然中。置身在有綠色植物的環(huán)境中，對緩解緊張、消除疲勞非常有幫助。

（3）有意識地選擇顏色。建議選擇能引發(fā)積極情緒的顏色。相關(guān)知識SZ-12色彩療法05注意事項

（1）訓練前應充分與老年人溝通，了解其生活習慣和疾病禁忌。

（2）訓練前應充分評估老年人的身體情況，為其制訂個性化訓練方案。

（3）訓練時需要關(guān)注老年人因訓練失敗而產(chǎn)生的焦慮情緒。

（4）訓練時如果患者出現(xiàn)身體或心理不適，應立即停止，以免引起意外事件的發(fā)生。相關(guān)知識SZ-12色彩療法01

王奶奶，75歲，現(xiàn)居住在養(yǎng)老機構(gòu)，醫(yī)院診斷為中度阿爾茨海默病，有高血壓病史。初期表現(xiàn)為煩躁不安、睡眠時間短，因家屬不夠重視，病情逐漸加重，現(xiàn)表現(xiàn)為脾氣暴躁、易怒、焦慮、不喜與人交流。技能導入SZ-12色彩療法01

主要健康問題

情緒障礙：脾氣暴躁、易怒、焦慮、不喜與人交流。技能分析SZ-12色彩療法02

制訂照護方案

針對王奶奶的癥狀表現(xiàn)，為其制訂個性化的認知訓練方案，如運用色彩療法，帶王奶奶去踏青等。技能分析SZ-12色彩療法03

主要訓練目標

情緒障礙訓練：調(diào)整老年人居室及日?；顒訁^(qū)域的色彩，帶其曬太陽、踏青，改善老年人焦慮、暴躁的情緒。技能分析SZ-12色彩療法01

操作流程技能實施SZ-12色彩療法02

操作注意事項

（1）操作前應熟悉老年人的行為習慣，根據(jù)老年人的認知程度、興趣愛好、職業(yè)特征等，為其制訂個性化訓練方案。

（2）操作前應評估老年人的身體情況、情緒狀態(tài)和意愿，無意愿者不可強迫。

（3）訓練過程中，若老年人喪失興趣，先中斷，觀察2~3分鐘，如仍不配合，可終止。

（4）若老年人脾氣不好，應提前設計溝通交流方式，取得老年人的配合。

（5）注意色彩的搭配禁忌。技能實施SZ-12色彩療法

（1）面對脾氣不好的失智老年人，若其