Lesson 8 What's the weather like？Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版四年級上冊

Lesson8What'stheweatherlike？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年接力版四年級上冊英語教材，章節(jié)為“Lesson8What'stheweatherlike？”主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問天氣的表達(dá)方式，如"What'stheweatherlike?"；掌握表示不同天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等；學(xué)會使用一般疑問句和肯定、否定回答；通過對話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)詢問天氣的表達(dá)和不同天氣狀況的詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的日常對話，提升語言表達(dá)能力。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。此外，通過小組合作和角色扮演，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，促進(jìn)全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問天氣的表達(dá)方式：“What'stheweatherlike?”

2.天氣狀況詞匯的掌握：sunny,cloudy,rainy,windy等。

3.一般疑問句的構(gòu)成和使用。

難點(diǎn)：

1.天氣狀況詞匯的正確發(fā)音和使用。

2.一般疑問句的回答方式，特別是否定回答的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同天氣狀況，幫助學(xué)生正確理解和記憶詞匯。

2.通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動，如“天氣接力”等，提高學(xué)生對天氣狀況詞匯的發(fā)音和運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)“天氣問答”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和回答，教師及時給予反饋和糾正。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《接力版四年級上冊英語》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如晴天、陰天、雨天、風(fēng)天的圖片，以及天氣相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放與天氣相關(guān)的歌曲或聽力材料。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆等，用于學(xué)生繪制天氣圖或制作天氣報告。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的多彩和變化。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析，如臺風(fēng)、沙塵暴、霧霾等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同天氣現(xiàn)象的成因和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對極端天氣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對氣候變化？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試用英語描述。

要求學(xué)生思考如何利用天氣知識來改善日常生活，如規(guī)劃出行、節(jié)約能源等。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用詢問天氣的表達(dá)方式，如"What'stheweatherlike?"，以及描述天氣狀況的詞匯，如"sunny","cloudy","rainy","windy"等。他們在日常交流中能夠更加自信地談?wù)撎鞖馇闆r，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了大量的天氣相關(guān)詞匯，包括描述天氣的形容詞和名詞。他們能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，豐富了他們的詞匯量，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握了一般疑問句的結(jié)構(gòu)，并學(xué)會了如何用肯定和否定回答天氣問題。這有助于他們在日常生活中進(jìn)行簡單的問答交流，提高了他們的語言交際能力。

4.跨文化理解

5.觀察和記錄能力

學(xué)生在課后作業(yè)中需要觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，這鍛煉了他們的觀察能力和記錄能力。他們學(xué)會了如何將觀察結(jié)果用英語描述，提高了寫作能力。

6.解決問題能力

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出應(yīng)對天氣變化的解決方案。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力。

7.合作學(xué)習(xí)意識

8.學(xué)習(xí)興趣和動力

本節(jié)課通過生動有趣的圖片、視頻和活動，激發(fā)了學(xué)生對天氣學(xué)習(xí)的興趣。他們開始主動探索天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，提高了學(xué)習(xí)的積極性和動力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我對我們的教學(xué)過程有幾點(diǎn)想和大家分享一下。首先，我覺得我們這次的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高，這說明我們引入的圖片、視頻和活動都是挺吸引他們的。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解天氣詞匯的時候，我用了圖表和示意圖，但有的學(xué)生反饋說他們更喜歡通過實(shí)物來學(xué)習(xí)。所以我可能需要在今后的教學(xué)中多準(zhǔn)備一些可以觸摸的教具，比如不同天氣的模型或者天氣符號的卡片，這樣能讓他們更加直觀地理解。

另外，我在課堂管理上也有些小經(jīng)驗(yàn)。比如，我在小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些小組討論得有點(diǎn)亂，所以我特別強(qiáng)調(diào)了討論的規(guī)則，告訴他們要輪流發(fā)言，尊重他人的意見。這樣一來，討論的秩序就得到了改善。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課后，對天氣這個話題有了更深入的了解。他們在詞匯掌握、句型結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用上都有所提高。比如，有的學(xué)生能夠用英語描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況，這對我來說是一個很大的驚喜。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如說，我在講解天氣原理時，可能講解得有些快，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生有些跟不上。我意識到這一點(diǎn)后，會在今后的教學(xué)中放慢節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小組討論不太適應(yīng)，不知道如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生練習(xí)一些小組討論的基本技巧，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

嗯，最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我們會繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。謝謝大家！課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Lesson8What'stheweatherlike？”這一課時的知識，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和深化對天氣詞匯和句型的應(yīng)用：

1.天氣報告

作業(yè)要求：學(xué)生需要觀察并記錄下自己所在地的天氣情況，包括溫度、風(fēng)向、云量等，并嘗試用英語撰寫一份簡短的天氣報告。

示例：

Todayissunny.Thetemperatureis25degreesCelsius.Thewindisblowingat3km/hfromthenorth.Thereareafewcloudsinthesky.

2.天氣日記

作業(yè)要求：學(xué)生需要連續(xù)記錄三天內(nèi)的天氣變化，每天至少記錄兩項(xiàng)天氣信息，如天氣狀況、溫度變化等，并附上簡單的圖畫。

示例：

Day1:Rainy,22°C

Day2:Cloudy,19°C

Day3:Sunny,27°C

3.天氣問題問答

作業(yè)要求：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一組關(guān)于天氣的問題，并給出相應(yīng)的答案。問題應(yīng)涵蓋天氣狀況、溫度、風(fēng)向等。

示例：

Q:What'stheweatherlikeinyourhometown?

A:It'susuallysunnyandwarm.

Q:Howdoyouknowifit'sgoingtorain?

A:Ilookattheskyandiftherearedarkclouds,itmightrain.

4.天氣故事創(chuàng)作

作業(yè)要求：學(xué)生需要創(chuàng)作一個以天氣為主題的小故事，故事中應(yīng)包含不同天氣狀況的描述，如晴天、雨天、雪天等。

示例：

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasalittlegirlnamedLucy.Onesunnymorning,shedecidedtogoforawalk.Asshewaswalking,itstartedtorain.Lucyfoundabigtreeandsatunderit.Shewaiteduntiltherainstoppedandthesuncameoutagain.Sherealizedthateverydayhasitsownweather,andweshouldenjoyitall.

5.天氣調(diào)查

作業(yè)要求：學(xué)生需要調(diào)查自己班級或?qū)W校內(nèi)其他同學(xué)最喜歡的天氣，并制作一個簡單的圖表來展示調(diào)查結(jié)果。

示例：

|Weather|NumberofVotes|

|---------|----------------|

|Sunny|10|

|Rainy|5|

|Cloudy|3|

|Snowy|2|

|Windy|4|板書設(shè)計(jì)①天氣狀況詞匯

-Sunny（晴天）

-Cloudy（多云）

-Rainy（雨天）

-Windy（有風(fēng)）

-Snowy（雪天）

②詢問天氣的句型

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

③天氣狀況的肯定和否定回答

-Yes,itis.

-No,itisn't.

④一般疑問句結(jié)構(gòu)

-What+be動詞+主語?

-主語+be動詞+形容詞/名詞？

⑤天氣相關(guān)詞匯

-Temperature（溫度）

-Wind（風(fēng)向）

-Clouds（云）

-Rain（雨）

-Snow（雪）

⑥天氣表達(dá)練習(xí)

-描述自己所在地的天氣

-詢問他人的天氣情況

⑦天氣相關(guān)圖片或圖標(biāo)

-陽光圖標(biāo)

-云朵圖標(biāo)

-雨滴圖標(biāo)

-風(fēng)扇圖標(biāo)

-雪花圖標(biāo)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，并能及時回答問題。課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就天氣主題提出自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠與組內(nèi)成員進(jìn)行有效的溝通和合作。各組展示的討論成果都較為豐富，展示了學(xué)生對天氣現(xiàn)象的理解和應(yīng)對策略。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在天氣狀況詞匯的掌握、詢問天氣的句型和一般疑問句結(jié)構(gòu)方面表現(xiàn)良好。但在天氣相關(guān)詞匯的應(yīng)用和實(shí)際對話能力方面，仍有待提高。

4.學(xué)生反饋：

課后收集的學(xué)生反饋顯示，大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容感到滿意，認(rèn)為通過圖片、視頻和活動的方式學(xué)習(xí)天氣知識很有趣。同時，也有部分學(xué)生提出了改進(jìn)建議，如希望增加更多互動環(huán)節(jié)和實(shí)際操作機(jī)會。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價