Unit1 Making friends（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）

Unit1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞三年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語教材中“Makingfriends”這一單元展開。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲和實(shí)際應(yīng)用等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意愿。

2.提升學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，尤其是口語交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景的朋友。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高人際溝通能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。大部分學(xué)生能夠掌握基本的字母和單詞，但在詞匯積累和句型運(yùn)用上存在不足。在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但缺乏自信和流利度。從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)“Makingfriends”這一主題有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解朋友的概念，但具體到英語表達(dá)時(shí)，可能存在困難。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)生在課堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓议_口。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在依賴他人或不愿意分享的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)差異，采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。其次，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，逐步提高英語學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.多媒體投影儀

2.白板或電子白板

3.音響設(shè)備

4.教學(xué)用書（人教PEP版三年級(jí)英語上冊(cè)）

5.學(xué)生練習(xí)冊(cè)

課程平臺(tái)：

1.交互式電子白板教學(xué)平臺(tái)

2.英語學(xué)習(xí)APP

信息化資源：

1.英語聽力材料

2.英語歌曲和視頻資源

3.在線英語學(xué)習(xí)游戲和互動(dòng)平臺(tái)

教學(xué)手段：

1.情景模擬

2.角色扮演

3.小組討論

4.英語歌曲教學(xué)

5.互動(dòng)問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，并提出問題：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和自我介紹的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“myfriend”、“nicetomeetyou”、“l(fā)et'sbefriends”等。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解并模仿新詞匯和句型的使用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型介紹自己的朋友，并互相提問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生用新學(xué)的句型完成對(duì)話或小故事。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的社交場景，如學(xué)校門口、公園等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-教師觀察并給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織一個(gè)與友誼主題相關(guān)的英語游戲，如“FindYourFriend”或“MemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友誼的重要性以及如何用英語表達(dá)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于友誼的短文或制作一張友誼卡片。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-myfriend：我的朋友

-nicetomeetyou：很高興認(rèn)識(shí)你

-let'sbefriends：讓我們成為朋友

-like：喜歡

-interesting：有趣的

-sport：運(yùn)動(dòng)

-music：音樂

-school：學(xué)校

-family：家庭

-hobbies：愛好

2.句型

-Howdoyoudo?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Ihaveafriend.His/Hernameis...（我有一個(gè)朋友，他/她的名字是...）

-Ilike...（我喜歡...）

-Myfriendlikes...（我的朋友喜歡...）

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

-Doyouhaveafriend?（你有一個(gè)朋友嗎？）

-Yes,Ido.（是的，我有一個(gè)。）

-No,Idon't.（不，我沒有。）

3.語法

-名詞復(fù)數(shù)：在單數(shù)名詞后加上-s或-es構(gòu)成復(fù)數(shù)，如friend（朋友）-friends（朋友們）。

-情態(tài)動(dòng)詞：can表示能力，may表示可能性。

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.功能句型

-用于介紹自己和朋友：Mynameis.../I'm.../Myfriend'snameis.../He/Sheis...

-用于詢問和回答喜好：Whatdoyoulike?/Ilike...

-用于詢問和回答朋友關(guān)系：Doyouhaveafriend?/Yes,Ido./No,Idon't.

5.交際策略

-在介紹朋友時(shí)，可以使用“Ihaveafriend”作為開頭，然后介紹朋友的名字、興趣愛好等。

-在詢問對(duì)方的喜好時(shí)，可以使用“Whatdoyoulike?”或“What'syourhobby?”等句型。

-在回答問題時(shí)，可以使用“Ilike...”或“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型。

6.文化背景

-介紹朋友是英語國家文化中常見的交際方式，通過介紹朋友，可以增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和興趣愛好，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

7.教學(xué)活動(dòng)建議

-通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。典型例題講解1.例題：MynameisTom.MyfriendisJack.Jacklikesfootball.__________

解答：TomandJackarefriends.Theybothlikefootball.

說明：本題考查學(xué)生對(duì)名詞單復(fù)數(shù)和句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。學(xué)生需要理解“Jack”和“Tom”是復(fù)數(shù)形式，且要正確運(yùn)用“are”作為系動(dòng)詞，構(gòu)成完整的句子。

2.例題：Whatdoyoulike?Ilike__________.

解答：Ilikeplayingsoccer.

說明：本題考查學(xué)生對(duì)一般疑問句的回答。學(xué)生需要根據(jù)問題選擇合適的回答，這里“playingsoccer”是一個(gè)正確的回答，因?yàn)樗c問題中的“l(fā)ike”相呼應(yīng)。

3.例題：Myfriend'snameisLily.Lily__________.

解答：Lilylikesreadingbooks.

說明：本題考查學(xué)生對(duì)“myfriend'snameis”句型的應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)朋友的姓名，補(bǔ)充完整的句子，同時(shí)確保語法正確。

4.例題：Doyouhaveabrother?__________.

解答：Yes,Ido.Mybrother'snameisDavid.

說明：本題考查學(xué)生對(duì)一般疑問句的回答。學(xué)生需要使用肯定回答“yes,Ido”和提供信息“mybrother'snameisDavid”來回答問題。

5.例題：Shehastwo__________.Oneisacat,andtheotherisadog.

解答：friends

說明：本題考查學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)和語境理解的應(yīng)用。根據(jù)句意，學(xué)生需要選擇合適的名詞復(fù)數(shù)形式“friends”來填充空白，因?yàn)檫@里提到的是她的“兩個(gè)朋友”。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：myfriend,nicetomeetyou,let'sbefriends,like,interesting,sport,music,school,family,hobbies

-句型：Howdoyoudo?I'mfine,thankyou.Andyou?Ihaveafriend.His/Hernameis...Ilike...Myfriendlikes...Whatdoyoulike?Ilike...Doyouhaveafriend?Yes,Ido./No,Idon't.

-語法：名詞復(fù)數(shù)，情態(tài)動(dòng)詞，一般現(xiàn)在時(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-myfriend

-nicetomeetyou

-let'sbefriends

-like

-interesting

-sport

-music

-school

-family

-hobbies

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyoudo?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Ihaveafriend.

-His/Hernameis...

-Ilike...

-Myfriendlikes...

-Whatdoyoulike?

-Ilike...

-Doyouhaveafriend?

-Yes,Ido./No,Idon't.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.用英語寫一篇短文，介紹自己的一位朋友，包括朋友的名字、年齡、興趣愛好等。

3.制作一張關(guān)于友誼的卡片，上面寫上自己和朋友之間的有趣故事或祝福語。

4.收集關(guān)于不同國家友誼文化的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和學(xué)生的掌握程度。

2.反饋方式：教師可以通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-糾正錯(cuò)誤：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心糾正，并解釋正確的做法。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯和句型掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，建議加強(qiáng)詞匯記憶和句型練習(xí)，可以通過制作單詞卡片、背誦句型等方式進(jìn)行鞏固。

-對(duì)于寫作能力不足的同學(xué)，建議多讀多寫，可以嘗試模仿課本中的范文，逐步提高寫作水平。

-對(duì)于口語表達(dá)不自信的同學(xué)，建議多參與課堂討論和角色扮演，提高口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.作業(yè)展示：在下節(jié)課的課堂上，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀、良好、合格、不合格等，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Makingfriends，我覺得整體上學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。下面我來進(jìn)行一下教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示一些關(guān)于友誼的圖片和視頻，學(xué)生們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于友誼的話題很感興趣，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，選擇合適的導(dǎo)入方式非常重要，它能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和具體的例子來解釋詞匯和句型，比如用“myfriend”來引出“friends”的復(fù)數(shù)形式，