五年級教學教案

1第1課：人民的藝術家——齊白石課時：1課時課業(yè)類型：欣賞評述教學目標：顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、學生交流資料：請2~3位同學向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)1.小故事——從木匠到人民藝術家2.《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就2更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。3.齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：(教師引導分析)篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。5.分組研究(欣賞、學生模仿分析)書中其他作品的特點(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。3第2課：20世紀的藝術大師——馬蒂斯課時：1課時課業(yè)類型：欣賞評述教學目標：顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。隱性目標：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。重點：了解馬蒂斯的藝術特色(如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。難點：用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學過程：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。4三、介紹馬蒂斯：馬蒂斯擅長什么?他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。觀察與比較：(課件出示)1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)2.馬蒂斯色彩上注重什么?中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?五、試一試，用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。課時：1課時課業(yè)類型：造型表現(xiàn)顯性目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、5細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學準備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結構素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關系。那一幅更精美?為什么?回憶：在用線條作畫時，應該注意什么?3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)?這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象?教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條?三、安排靜物寫生教師指導作畫。學生完成寫生。6重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。第四課、《色彩的對比》顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。教學過程：一、導入新課：生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比二、講授新課：結合圖片分析：1.哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))72.引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。3.總結：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。4.山示色卡，請學生挑出幾組對比色。5.生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?8.繼續(xù)分析課件——藝術作品中對比色的作用。三、運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。1.為學生提供民間工藝品設計圖。2.分析如何用對比色設計顏色。出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。四、作業(yè)展評：輔導學生完成作業(yè)，組織學生展示作品并評價。第5課讓色彩動起來教學目標1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。2、通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。8教學重點如何用色彩的對比關系表現(xiàn)動感教學難點對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水教學過程一、導入新課展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方?二、講授新課出示課題：讓色彩動起來1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。(1)介紹畫家野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。(2)組織小組探究以下問題：作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?這幅畫表達了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的?我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙?學生討論：如表現(xiàn)風景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用9其他對比色剪貼一些形象……4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系?教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。三、布置作業(yè)利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學生作畫。組織學生作品展并評價五、小結出示部分用對比色畫的水粉畫。引導學生回家進一步實踐。第6課臺歷、掛歷的設計教學目標1、了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學重點：了解臺歷和掛歷設計的基本方法教學難點：啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合教學準備：課件、彩紙、各種工具和材料教學過程一、導入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么?出示課題二、講授新課1、小組探究學習演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同?學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題?？傊S著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。3、深入研究以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。(1)臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些?(2)仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣?(3)如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新?(4)如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調出來?三、布置作業(yè)1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設計。(1)創(chuàng)作構思(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。(3)確定制作方案四、展示作品五、小結第7課衣架的聯(lián)想教學目標1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經過想象、設計、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。教學重點：根據(jù)衣架的形狀特征進行設計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學難點：巧妙利用衣架形狀設計制作。教學準備：制作材料、衣架、教材教學過程一、導入新課放映教學課件。提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?2、選用了哪些輔助材料?3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?出示課題二、講授新課1、引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》,分析“奇思秒想”。2、啟發(fā)學生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?3、組織學生看書，分析書中學生作品。提問：你喜歡哪一件作品?說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的?4、組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。三、布置作業(yè)請你根據(jù)準備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。1、如何巧妙利用衣架的形狀。2、選用恰當?shù)妮o助材料。五、展示作品六、小結設計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。第8課拼貼添畫(2課時)教學目標1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。2、學會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。3、培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。教學難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內容。教學準備：廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水教學過程一、導入新課播放教學課件1、示各種紙材。2、據(jù)紙材設計拼貼內容3、拼貼方法。二、講授新課1、組織小組討論。引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。2、組織欣賞交流。(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。(2)學生優(yōu)秀作品。(3)分析拼貼方法和添畫方法。每組重點分析一幅作品。3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?1)提示作業(yè)步驟：構思(確定主題)——選紙材——構圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。(2)添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協(xié)調一致。(3)觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。三、布置作業(yè)1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當?shù)奶懋嫛?、針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調一致。四、展示作品六、小結欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術品。教學目標：顯性目標：1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與牙刷樣式的關系。2、根據(jù)自己的想法，設計功能獨特而實用的牙刷。隱性目標：教學方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設計不同功能的牙刷。教學難點：為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現(xiàn)“以人為本”的設計理念。教學過程：牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。(學生發(fā)言)教師小結：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。二、新授：1、有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。2、(課件出示，欣賞分析)比一比，它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設計?它的頸部為什么是彎的呢(教師根據(jù)學生回答進行小結)A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性……三、學生活動：我的牙刷我做主設計要求：2、美觀大方，材料環(huán)保。學生自評互評，可以根據(jù)設計要求來評價。第10課便箋盒的設計教學目標1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。2、學習書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設計與制作。3、通過便箋盒的設計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關的設計與制作。教學難點：作品的實用、美觀、新穎、牢固。教學準備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水教學過程一、導入新課展示一組紙盒材料，讓學生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩)。二、講授新課1、布置學生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。2、提問：便箋盒有哪些用途?放在何處?應有哪些設置?3、布置小組確定制作的材料，結合用途進行設計。三、布置作業(yè)1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。4、教師巡視輔導。四、展示作品同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。五、小結廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?第11課在快樂的節(jié)日里(2課時)1、啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部一、導入新課(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?(2)這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么?(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?(4)你們小組能為同學們表演一下嗎?(5)你認為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當時的氣氛?2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版四、展示作品新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法?1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫。3、通過學生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。三、教學難點：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙五、教學過程：1、引入：展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同?2、講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點和不同點?(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側鋒?(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?說說自己旅游時見到過的美景。布置學生分組討論后，選代表總結發(fā)言。(1)強調在濃墨中加水。(2)強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。(3)強調筆上水分要少，才會控制自如。(4)布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。六、學生創(chuàng)作七、展示作品：組織學生展示交流八、小結第15課花鳥畫一、教學目標：1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。3、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術的情感，二、教學重點：學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。三、教學難點：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。四、教學準備：國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料五、教學過程：(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的“四君子”。(3)出示課題——花鳥畫。2、講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。3、組研究：(1)對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?(2)游戲：請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側鋒勾葉),分別嘗試以下幾種筆法：側鋒畫麻雀頭——點、抹中鋒畫翅、尾——短線麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。7、小結第16課雕塑之美1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。二、教學重點：分析雕塑作品的藝術成就三、教學難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點四、教學準備：圖片、雕塑作品、課件出示課題——雕塑之美2、講授新課：(1)看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類?為什么?分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。(3)整理收集的資料。請學生將自己收集的資料按要求分類。(4)提出問題：雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?(5)欣賞：采用討論的方式，請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和(6)欣賞書中作品：引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導學生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。3、作業(yè)：學生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。4、小結。第18課昨天、今天和明天1、通過對本課教學內容的學習，初步了解與本課知識相關的中外美術作品。2、了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、了解藝術與科學的完美結合，代表著一個時期的先進水平，二者是相