大象版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元春天的故事教學(xué)目的：1.初步了解表達(dá)與交流的主要形式和方法。2.培養(yǎng)同學(xué)們的想象力以及表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：展現(xiàn)春天的圖片、兒歌、課件。教學(xué)內(nèi)容春天在哪里教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和參與觀察活動(dòng)，激起對(duì)春天的興趣，為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。2.引導(dǎo)初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題1.引入：春天是怎樣的?你們能在我們校園里找到春天的影子嗎?……2.師：關(guān)于春天，同學(xué)們有什么問(wèn)題?填寫在“問(wèn)題3.師：我們可以選擇什么方式來(lái)講述春天的故事呢?(提示：詩(shī)歌、繪畫、童話劇、調(diào)查報(bào)告等。)二、表達(dá)與交流(一)故事與繪畫1.出示圖片。這是美麗的春天圖，圖上有什么?(太陽(yáng)、云、樹、草地)看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒(méi)有的和自己想象出來(lái)的東西。邊看圖邊思考。(提示：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么?)2.請(qǐng)一同學(xué)們講述，可以和老師說(shuō)的不同，但要有次序地說(shuō)清楚。評(píng)價(jià)同學(xué)們的講述，啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開(二)童話劇1.在教室里開辟表演區(qū)，讓提前布置的同學(xué)戴上頭飾，表演《小公雞找春天》。2.播放歌曲“春雨沙沙”,討論下春雨的情景。組織同學(xué)們演唱并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3.觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程，并做動(dòng)作表現(xiàn)春雨中的事物。三、布置作業(yè)初步思考尋找春天的計(jì)劃。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容尋找春天教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。2.認(rèn)識(shí)春季的一些特點(diǎn)，從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。教學(xué)過(guò)程本課制定“尋找春天”的計(jì)劃，確定展現(xiàn)春天特色的表達(dá)方式，并開始實(shí)施。二、制訂計(jì)劃1.選擇研究春天的合適問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)研究主題。比如：春天有哪些正在發(fā)生的變化?春天的氣溫怎樣變化?春天的種子怎樣發(fā)芽?等等。調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、種植、觀測(cè)等，都是比較實(shí)用的方法。兒歌、繪畫、觀察日記、研究報(bào)告等都可以利用。有部分小組的主題可能不適合探究，教師要幫助他們修改為可行的活動(dòng)。①結(jié)合教材上的表格，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制計(jì)劃表。②填寫具體的行動(dòng)步驟。3.分工①確定小組成員的職責(zé)。②準(zhǔn)備材料。三、實(shí)施計(jì)劃各小組根據(jù)自己的計(jì)劃，開展實(shí)踐研究。分別進(jìn)行調(diào)查、編寫兒歌、彩排舞蹈、繪畫、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。比如，指導(dǎo)學(xué)生采集、制作花的標(biāo)本。(1)講述：春天的花是很美麗的，如果我們把這些花采集起來(lái)，夾在書中，多好啊!書上這幅圖告訴了我們采集花和夾花的方法。(2)采花要注意的事項(xiàng)：①不要采公園里的花，可以采野花或家里養(yǎng)植的花。②采集的花要完整，要帶上一些枝葉。不要采蟲咬過(guò)③采集春天的花后，把它們按照開花日期的先后夾在④夾花時(shí)，要把花的姿態(tài)擺好，放平，夾住，壓一下。隔一二天，再把書打開看一看，夾的花不要與書頁(yè)粘連。如果時(shí)間不夠，則再增加一個(gè)課時(shí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容全面了解表達(dá)與交流的常用方式及其方法，并通過(guò)概念圖引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、表達(dá)與交流教師引導(dǎo)學(xué)生展示前一階段的研究成果，舉行“春天要求：把觀點(diǎn)講清楚，認(rèn)真傾聽他人的見解，積極參與交流活動(dòng)。二、反思與評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰(shuí)選擇的表達(dá)與交流方式比較合適?誰(shuí)表達(dá)的內(nèi)容清晰準(zhǔn)確、形象生動(dòng)?”展開討論。指導(dǎo)學(xué)生概括大家的表達(dá)與交流方式，填寫表達(dá)與交流方式概念圖，總結(jié)表達(dá)與交流的常用形式及其方法，形成比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)延伸第二單元變幻的天氣1.能通過(guò)科普小報(bào)的形式來(lái)交流研究成果。2.了解常見的天氣現(xiàn)象。能夠識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)收看電視天氣預(yù)報(bào)。3.能對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因及研究結(jié)果進(jìn)行合理的猜測(cè)，并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。各種氣象的多媒體資料；風(fēng)的成因演示器材：中國(guó)地圖、香、蠟燭、火柴、玻璃罩、筆等；云的成因?qū)嶒?yàn)材料：廣口瓶、小漏勺、冰塊、溫水；雨量器；科普小報(bào)制作材料。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.了解氣象的基本常識(shí)。2.制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程1.談話，確定主題，感受天氣對(duì)人們生活的影響，每年的3月23日是“世界氣象日”,這個(gè)日期與我們有什么關(guān)系嗎?外星人友友又將與同學(xué)們一起經(jīng)歷編寫《氣象科普小報(bào)》的全過(guò)程，我們來(lái)給他說(shuō)說(shuō)地球師生舉例：草船借箭、借東風(fēng)、排澇抗旱等事例。講述：世界上有些地方?jīng)]有冬天，終年炎熱，揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人們住在冰塊砌的屋內(nèi)烤火取暖。有的時(shí)候，晴空萬(wàn)里，驕陽(yáng)當(dāng)頭；有的時(shí)候，陰雨連綿，寒風(fēng)刺骨。這說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，了解天氣的變化是多么重要，無(wú)論是人類的生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活學(xué)習(xí)，無(wú)一不與天氣有學(xué)生分組討論：為什么要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處?交流：還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)結(jié)合教材P12,教師指導(dǎo)學(xué)生將其他學(xué)科與科學(xué)相結(jié)合，用兒歌、古詩(shī)等描述天氣情況。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)天氣變化的感受。以角色扮演的形式，通過(guò)姿體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)同學(xué)們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到補(bǔ)充、鞏固的目的。二、明確目標(biāo)講述：本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是編寫一份《氣象科普小我們準(zhǔn)備向外星朋友介紹什么?討論：全面比較地球上氣象的種類，篩選出一些典型的、常見的氣象，并了解它們形成的基本原因。確定《氣象科普小報(bào)》的主要組成部分。2.了解編輯科普小報(bào)的一般流程(1)確定主題。根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生愛好或社會(huì)熱點(diǎn)選擇主題，要貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知特點(diǎn)。(2)搜集素材。針對(duì)主題，有目的地通過(guò)實(shí)驗(yàn)、訪談、調(diào)查、查閱等方式，搜集相關(guān)信息，包括文字記錄、圖片、表格等，并對(duì)搜集的素材進(jìn)行必要的整理、選擇。(3)排版編輯。要求做到版面生動(dòng)活潑，圖案新穎貼切，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。(4)展示交流。展示自己制作的科普小報(bào)，互相參觀學(xué)習(xí)，虛心聽取修改意見，不斷改進(jìn)編輯水平。3.計(jì)劃與組織編輯科普小報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣的工作，涉及諸多的環(huán)節(jié)，所以，組織、準(zhǔn)備程序十分重要。學(xué)生思考，提出自己的意見，參考教材P14,制定出書面的“編輯計(jì)劃”。學(xué)生課后調(diào)查下一周的天氣情況數(shù)據(jù)。根據(jù)各組的計(jì)劃，搜集相應(yīng)資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容春風(fēng)拂面教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)做模擬“風(fēng)的形成”的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)搜集資料和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的成因。2.能用5個(gè)以上的詞匯來(lái)描述不同的風(fēng)。教學(xué)過(guò)程有可能的。所以，友友對(duì)風(fēng)很好奇，“風(fēng)”是一種地球常見的氣象，我們來(lái)向友友介紹一下吧。(2)交流：介紹不同類型的風(fēng)。采用了教材上“找詞語(yǔ)”這種形式，要求能用5個(gè)以上的詞匯來(lái)描述不同的風(fēng)。通過(guò)理解這些詞匯的含義、判斷使用的準(zhǔn)確程度，境的關(guān)系。(3)提問(wèn)：友友問(wèn)了許多問(wèn)題，同時(shí)，同學(xué)們也可能有些不明白的地方，大家一起來(lái)填寫“問(wèn)題銀行存折”(1)教師幫助學(xué)生確定一個(gè)感興趣、通過(guò)實(shí)驗(yàn)可能找到答案的問(wèn)題。如：風(fēng)是怎么形成的?(2)作出自己的假設(shè)性解釋。(3)制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)性解釋的正確(1)觀察P17實(shí)驗(yàn)箱，介紹實(shí)驗(yàn)箱的構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)方(2)分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(3)提問(wèn)：在模擬實(shí)驗(yàn)中，你看到了什么現(xiàn)象?點(diǎn)燃蠟燭前線香的煙是怎樣流動(dòng)的?點(diǎn)燃蠟燭后線香的煙流動(dòng)的路徑又發(fā)生什么變化?這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如下要點(diǎn)：蠟燭燃燒的熱量使南方的空氣受熱膨脹、變輕、上升從煙囪排出；南方的空氣變少，壓力變小，冷空氣從左箱北方的孔流人補(bǔ)充，向南方移動(dòng)，然后又受熱上升……形成空氣流動(dòng)，產(chǎn)生一股小風(fēng)，這股風(fēng)的動(dòng)力就是蠟燭燃燒的熱量。)(4)小結(jié)：是蠟燭燃燒的熱量使空氣流動(dòng)成風(fēng)的。4.研究自然界的風(fēng)是在什么條件下形成的(1)提問(wèn)：自然界里的風(fēng)是什么力量產(chǎn)生的?是人力、電力、蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量……(2)思考并討論：根據(jù)剛才做的模擬實(shí)驗(yàn)，想一想自然界里是否有類似的情況?實(shí)驗(yàn)表明：由于不同地區(qū)的溫度差異，導(dǎo)致空氣受熱程度不同，熱的空氣會(huì)上升，冷的空氣會(huì)下沉并向低氣壓區(qū)移動(dòng)，空氣的移動(dòng)就形成了風(fēng)。(3)小結(jié)：在太陽(yáng)的照射下，地球表面各處的氣溫都不相同，氣溫較高的地方，空氣就會(huì)變輕上升，氣溫較低的地方，冷空氣就流向了氣溫高的地方補(bǔ)充，這樣空氣不斷流動(dòng)，也就形成了風(fēng)。歸根到底，推動(dòng)地球上的大氣流動(dòng)成風(fēng)的能量來(lái)自太講述：風(fēng)的種類中包含有“龍卷風(fēng)”,它威力無(wú)窮，甚至可以將人卷上天空，友友和四個(gè)小主人公就一不小心被龍卷風(fēng)卷上了云端，他們?cè)谠评镱^有什么奇遇呢，且待下一課的學(xué)習(xí)。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漫步云端教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)觀察云量，能用餅形圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.會(huì)用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋云的成因。教學(xué)過(guò)程一、觀察與提問(wèn)講述：友友和四個(gè)小主人公被卷到云端，待靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)除了騰云駕霧的感覺外，云本身也有好多值得研究的提問(wèn)：友友就提出了“云是怎樣形成的"“云是怎樣變成雨的”等問(wèn)題，同學(xué)們也會(huì)有更多的問(wèn)題，先把它們記錄在“問(wèn)題銀行”中，大家要一起來(lái)尋找這些問(wèn)題的答二、計(jì)劃與組織指導(dǎo)：同學(xué)們選擇一個(gè)問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)作為研究目標(biāo)，制定一份簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，做好小組成員分工。三、實(shí)施計(jì)劃按照計(jì)劃好的步驟，采用合適的方法，搜集必要的事實(shí)和證據(jù)，再整理這些信息，形成最后的結(jié)論。不同的小組可以采用不同的方式來(lái)開展研究。1.搜集資料。教材以“知識(shí)鏈接”的形式呈現(xiàn)了一個(gè)案例，告訴同學(xué)們關(guān)于云的形成的知識(shí)，以及云與霧的相同與不同。除了文字資料，圖片等也是常用的資料類型。2.觀察與測(cè)量。通過(guò)親歷觀察、測(cè)量云量的活動(dòng)，搜集數(shù)據(jù)。a.提問(wèn)：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么,這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢?b.介紹方法：閱讀教材P20圖片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。3.室外觀察：觀察天空中的云量、云的高度和云的形、在觀察云的過(guò)程中，將結(jié)果記錄下來(lái)，以統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理，并采用“餅形圖”的形式來(lái)輔助表達(dá)活動(dòng)結(jié)論。4.設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，同學(xué)們可以在回憶的基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。關(guān)于云的知識(shí)呢?五、拓展活動(dòng)：P22測(cè)量雨量個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示云霧的1.閱讀：P23連環(huán)畫“下雨了”。2.討論：下雨前的有哪些常見現(xiàn)象?如：空氣悶、3.講述：天氣預(yù)報(bào)。大家經(jīng)常看(或聽)天氣預(yù)報(bào)嗎?你為什要看(或聽)天氣預(yù)報(bào)呢?(從天氣預(yù)報(bào)中可除了同學(xué)所說(shuō)的以外，由于天氣變化，影響著生產(chǎn)、交并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報(bào)的方法。4.討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義?二、討論與交流1.提問(wèn)：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。3.圖片分析講述：P24教材上的圖片，基本說(shuō)明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程，大致可以把這些過(guò)程劃分成“搜集信息一處理信息一傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們要在預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國(guó)家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。三、長(zhǎng)期測(cè)量講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢?是可以的。除了利用身體的感覺器官來(lái)預(yù)報(bào)天氣變化外，使用工具可以使我們的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確。討論：我們準(zhǔn)備預(yù)報(bào)哪幾種氣象?如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣?閱讀：P27,氣象諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)時(shí)期觀測(cè)的總結(jié)，很幫助我們預(yù)報(bào)天氣。我們還知道哪些氣象諺語(yǔ)?計(jì)劃：分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。在一定的時(shí)候，教師將檢查同學(xué)們的工作進(jìn)度和質(zhì)量，請(qǐng)大家定期整理搜集到的信息，以備將來(lái)制作科普四、制作科普小報(bào)講述：前面的活動(dòng)通過(guò)搜集資料、觀測(cè)實(shí)驗(yàn)等方式，掌握了大量關(guān)于氣象的信息，現(xiàn)在到了完成本單元目標(biāo)的時(shí)候了。怎樣才算是一份好的《氣象科普小報(bào)》呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們還可以在討論的基礎(chǔ)上修改，甚至制定出量化評(píng)價(jià)表，然后，依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開始編輯工作。編輯工作需要大約一節(jié)課的時(shí)間，制作完畢，大家根據(jù)事先制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把小報(bào)貼在教室外面的櫥窗里，展示同學(xué)們的勞動(dòng)成果，豐富其他同學(xué)的氣象知識(shí)，接受大家的意見和建議。五、單元評(píng)價(jià)組織同學(xué)們對(duì)本單元的活動(dòng)進(jìn)行回顧，從以下幾個(gè)方1.能積極參與制作氣象小報(bào)的過(guò)程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動(dòng)。2.會(huì)收集、整理、查閱資料。能用科普小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。3.能長(zhǎng)期堅(jiān)持測(cè)量天氣現(xiàn)象。掌握簡(jiǎn)單的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)并對(duì)未來(lái)氣象進(jìn)行預(yù)報(bào)。六、作業(yè)完成P26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容電動(dòng)玩具大拆裝1、通過(guò)表達(dá)與交流展示電動(dòng)玩具的魅力，激發(fā)探究的欲望。2、通過(guò)拆裝玩具，了解玩具的內(nèi)部的構(gòu)造，奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1、在上一節(jié)課結(jié)束時(shí)，談話引入。保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎?誰(shuí)有電動(dòng)玩具，請(qǐng)舉手示意一下。喜歡電動(dòng)玩具嗎?誰(shuí)能說(shuō)出自己為什么喜好，下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)新的單元《玩具總動(dòng)員》。希望大家能把自己喜歡的電動(dòng)玩具或已經(jīng)損壞的電動(dòng)玩具帶到學(xué)校來(lái)，我們共同來(lái)探究一下玩具里的奧妙好嗎?2、組內(nèi)演示、交流帶來(lái)的電動(dòng)玩具。上節(jié)課，老師希望大家?guī)?lái)一些自己喜歡的電動(dòng)玩具或已經(jīng)損壞的電動(dòng)玩具和同學(xué)們一起分享，一起探討研究，誰(shuí)帶來(lái)了請(qǐng)舉手。好，下面請(qǐng)各小組的同學(xué)先在組內(nèi)交流、演示自己帶來(lái)的電動(dòng)玩具，講一講發(fā)生在這些電動(dòng)玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動(dòng)玩具，在全班給同學(xué)們演示或講解嗎?3、各小組將選出的電動(dòng)玩具在全班展示，并猜想玩具每個(gè)展示的同學(xué)要先介紹自己的電動(dòng)玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會(huì)做什么動(dòng)作，有什么奇妙的地方，然后再進(jìn)行演示。同學(xué)們?cè)谟^看的過(guò)程中要猜想一下，它里面是怎樣構(gòu)造的，為什么那樣奇妙。誰(shuí)能猜想出哪種玩具里面的構(gòu)造，或已經(jīng)知道哪種玩具里面的構(gòu)造，請(qǐng)上講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們講解一下，好嗎?4、實(shí)驗(yàn)與記錄他們的猜想對(duì)嗎?玩具里面到底有什么奧秘，想打開研究一下嗎?如果是壞玩具，你想知道里面哪個(gè)地方壞了嗎?在打開之前請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：(1)、如果是沒(méi)有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過(guò)程中不小心，可能會(huì)把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準(zhǔn)備。(2)、拆裝玩具過(guò)程中要認(rèn)真觀察它的結(jié)構(gòu)，并做好記錄。(3)、注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。(4)、最好是拆開、裝好一個(gè)玩具后，再拆開另一個(gè)玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細(xì)檢查桌子上有沒(méi)有遺漏的零件，要及時(shí)重新裝好。能做到嗎?學(xué)生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導(dǎo)。5、整理與分析剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請(qǐng)各組整理一下自己小組的拆裝記錄，分析一下它的動(dòng)力裝置是什么,它們是怎樣工作的。剛才同學(xué)們猜想對(duì)嗎?哪些猜對(duì)了，哪些沒(méi)有猜對(duì)?小組之間互相交流一下自己小組的探究結(jié)果。6、哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)剛才拆裝玩具的收獲?誰(shuí)知道電動(dòng)玩具的動(dòng)力裝置是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音，會(huì)唱同的歌曲，會(huì)發(fā)出彩色的光芒?教師講解：電動(dòng)玩具里面都有一個(gè)電機(jī)，它通過(guò)導(dǎo)線和電池一起組成一個(gè)電路。接通開頭，電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸就開始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)軸能通過(guò)齒輪、連動(dòng)桿帶動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們可以把電能轉(zhuǎn)化成光、聲音等。電動(dòng)玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。7、剛才有同學(xué)把壞的玩具修好了吧?課下，可以仔細(xì)研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當(dāng)作配件去8、好。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們將研究小電動(dòng)機(jī)里面奧秘。如果你有舊的電動(dòng)機(jī)或壞玩具的電動(dòng)機(jī)請(qǐng)帶到學(xué)校來(lái)，我們一起研究。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學(xué)目標(biāo)1、定性地了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小2、知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)由學(xué)生對(duì)通電后小電機(jī)為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的強(qiáng)烈興趣引人，讓學(xué)生通過(guò)觀察與提問(wèn)、猜想與驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)電磁鐵，研究電磁鐵。教學(xué)過(guò)程1、學(xué)生交流對(duì)小電機(jī)已有的了解。小電機(jī)是電動(dòng)玩2、觀察小電機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提出問(wèn)題，進(jìn)行研究。(1)、想探究一下小電機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)嗎?讓我?guī)c(diǎn)：A、小電機(jī)的拆裝難度比較大，很容易拆壞使用無(wú)法修好的玩具中的小電機(jī)。B、小電機(jī)的后蓋和外裝位置，以便安裝時(shí)水會(huì)裝反。D、小電機(jī)里面有鋼絲卡(2)、誰(shuí)能說(shuō)一下小電機(jī)里面有什么構(gòu)造?對(duì)小電機(jī)里面的構(gòu)造誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題?(學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題有：小電機(jī)里面的磁鐵起什么作用?小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈一圈的?小電機(jī)里面為什么繞成三組?小電機(jī)里面為什么要用磁鐵?)集中在“小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈一圈的?”“和小電機(jī)里面為什么要用磁鐵?”這兩個(gè)問(wèn)題上，關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)各組同學(xué)討論一下，作出自己的猜想。然后(4)、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)：通過(guò)探究大家發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，如果在線圈中間加有鐵芯，磁性就會(huì)更強(qiáng)。它的磁性是因?yàn)橥姰a(chǎn)生的，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。教學(xué)內(nèi)容小小玩具發(fā)明家教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能創(chuàng)新能力。2、樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精3、互相交流，對(duì)別的小組作品的制作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的靈感，發(fā)現(xiàn)已有電動(dòng)玩具的不足，或把幾種玩具的優(yōu)點(diǎn)集中在一起，或創(chuàng)作自己的電動(dòng)玩具作品。在制作過(guò)程中要做好記錄，為信息發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程本課分三部分進(jìn)行，第一部分是出示比賽通知，使同學(xué)們明確要求。然后集思廣益，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，第二部分是課外制作，教師要關(guān)于學(xué)生的制作過(guò)程，及時(shí)了解制作過(guò)程，幫助做學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的困難。第三部分評(píng)選小組代表作品，讓學(xué)生充分做好信息發(fā)布會(huì)的準(zhǔn)備。(1)、出示比賽通知?？煞陆滩闹械摹巴ㄟ^(guò)”以科學(xué)老師的身份擬寫一份比賽通知。(2)、組織發(fā)動(dòng)各小組討論一下計(jì)劃創(chuàng)作一個(gè)什么樣的電動(dòng)玩具，讓學(xué)生交流各自的創(chuàng)意和設(shè)想，然后確立一(3)、各小組把最終確立的方案用圖畫加簡(jiǎn)單文字的方式記錄下來(lái)，然后商量一個(gè)制作方案，小組同學(xué)進(jìn)行分工，收集材料，進(jìn)行制作。(4)、制作過(guò)程應(yīng)在課外進(jìn)行。教師要及時(shí)了解學(xué)生的制作進(jìn)度，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的一切困難，盡量讓每個(gè)小組都能拿出自己的創(chuàng)作。(5)、各小組都制作了自己的電動(dòng)玩具，下面請(qǐng)各小組同學(xué)在小組內(nèi)展示、介紹、交流自己設(shè)計(jì)制作的電動(dòng)玩具，然后通過(guò)民主評(píng)議的方式從中選出一件優(yōu)秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學(xué)共同的作品要把每個(gè)人制作的資料收集在一起，做好信息發(fā)布會(huì)的準(zhǔn)備工作。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息發(fā)布會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)別人作品的研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并通過(guò)信息發(fā)布會(huì)與他人交換意見。2、能及時(shí)反思自己的作品，正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)和建教學(xué)重點(diǎn)信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)發(fā)布和推廣自己研究成果的活動(dòng)。讓學(xué)生了解和經(jīng)歷信息發(fā)布會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交教學(xué)過(guò)程1、籌辦信息發(fā)布會(huì)。剛才，各組都評(píng)出了自己的優(yōu)秀作品，下一步就是舉辦電動(dòng)玩具信息發(fā)布會(huì)了。信息發(fā)布會(huì)時(shí)間定于5月8日下午第二節(jié)課。信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)發(fā)布信息和推廣自己研究成果的活動(dòng)。那天，大家不僅可以制作自己的展板，還可以利用教室里實(shí)物投影器給大家進(jìn)行講解和演示，各組的展示時(shí)間不超過(guò)5分鐘。希望各組做好籌備工作，能充分展示出自己設(shè)計(jì)的電動(dòng)玩具的奇妙之處，使大家明白自己的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程、使用方法和注意事項(xiàng)。組內(nèi)同學(xué)要做好分工，利用課外時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)2、在學(xué)生課外籌備信息發(fā)布會(huì)的過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)度，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中的困難。教師也要做好組織工作，比如信息發(fā)布會(huì)場(chǎng)地的安排，每個(gè)小組的發(fā)布順序，選出信息發(fā)布會(huì)的學(xué)生主持人，連接好實(shí)物投影器等。3、課前同學(xué)們都做了信息發(fā)布會(huì)準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在開始信息發(fā)布會(huì)，請(qǐng)主持人上場(chǎng)。(信息發(fā)布會(huì)大約進(jìn)行30分4、反思與評(píng)價(jià)。剛才，各小組都在信息發(fā)布會(huì)上發(fā)布了自己的電動(dòng)玩具信息。對(duì)各組的電動(dòng)玩具設(shè)計(jì)和制作你有什么建議的疑問(wèn)可以直接站起來(lái)發(fā)言。你認(rèn)為我們舉辦的信息發(fā)布會(huì)成功嗎?為什么?5、請(qǐng)同學(xué)們以定紙條的形式對(duì)剛才各小組的玩具進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出它們的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)和自己的建議并分別交給各小組。6、剛才我們成功舉辦了信息發(fā)布會(huì)，希望各小組根據(jù)同學(xué)們的評(píng)價(jià)和建議對(duì)自己的玩具進(jìn)行改進(jìn)和完善。5月12日，我們將選出3件作品參加“樹人杯”全國(guó)小學(xué)生電動(dòng)玩具設(shè)計(jì)與制作大賽。第四單元變廢為寶第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“廢物”知多少教學(xué)目標(biāo)做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。2、了解我們周圍的廢物的處理方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力；意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)我們身邊的廢物進(jìn)行調(diào)查、研究、指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示教材中的大象漫畫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這幅漫畫進(jìn)行分析。可以從以下幾方面進(jìn)行分析：圖畫的是什么?它的身體由什么組成?看了這幅畫我們有什么想法?盡可能地讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的感想。根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地引入“廢物”這一話題，引導(dǎo)他們體會(huì)到廢物就在我們周圍，并且數(shù)量很大，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。2、問(wèn)題交流。我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的“廢物”是多種多樣的，并且數(shù)量很大，引導(dǎo)學(xué)生提出一些想研究的問(wèn)題。學(xué)生很自然地聯(lián)想到生活中和“廢物”有哪些，是怎樣處理的，讓學(xué)生把日常生活中見過(guò)或聽過(guò)的廢物名稱、處理方法填在“小科學(xué)家記錄本”上，然后組織大家一起來(lái)交流。引領(lǐng)學(xué)生從材料的角度，關(guān)注日常生活中的廢物，關(guān)注廢物的處理，體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境和資源的重要性。3、調(diào)查與研究。面對(duì)這么我的“廢物”,只停留在回顧與交流這一層次，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，應(yīng)該讓他們針對(duì)這一內(nèi)容深入地開展研究活動(dòng)，經(jīng)歷調(diào)查研究的過(guò)程。這一五一節(jié)不僅是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元教學(xué)內(nèi)容中落實(shí)二級(jí)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，教師必須充分展開調(diào)查活動(dòng)的過(guò)程的教學(xué)與指導(dǎo)，把學(xué)生的視野從校園、家庭引向更廣闊的天地，為以后的教學(xué)做好精心的準(zhǔn)備。首先組織學(xué)生討論：要詳細(xì)了解廢物的種類、質(zhì)量和處理方法，我們應(yīng)采取什么方法進(jìn)行研究?當(dāng)學(xué)生回答用調(diào)查法研究后，進(jìn)一步追問(wèn)：調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?在調(diào)查研究前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在以往的探究活動(dòng)中，已經(jīng)初步體驗(yàn)過(guò)調(diào)查研究、積累了很多感性認(rèn)識(shí)，所以要啟發(fā)學(xué)生討論回答以上問(wèn)題，教師設(shè)計(jì)了“方法提示”,內(nèi)容包括：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查范圍和對(duì)象，調(diào)查人員的分工，制定調(diào)查計(jì)劃，搜集和整理事實(shí)材料，完成調(diào)查報(bào)告等。如果學(xué)生討論的結(jié)果不夠全面，教師可以適時(shí)地進(jìn)行“方法提示”,給予點(diǎn)撥與指導(dǎo)。接下來(lái)，教師可以組織學(xué)生實(shí)施調(diào)查計(jì)劃，開展調(diào)查活動(dòng)，特別要提醒和指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫調(diào)查記錄表，做好調(diào)查記錄，并對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，教師和學(xué)生一起總結(jié)完整的調(diào)查報(bào)告包括哪些項(xiàng)目。教師要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，做到扶時(shí)，教師可以為學(xué)生提供一個(gè)范例，效果可能更好些。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容廢物不廢教學(xué)目標(biāo)1、親歷調(diào)查活動(dòng)，感受廢物有很大的再利用價(jià)值，了解廢物的處理方法，商討哪種方法更合理、科學(xué)。2、了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆，認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)人類生活的影響。3、在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，以“變廢為寶”為主題寫出調(diào)查研究報(bào)告，提高表達(dá)與交流能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解廢物再利用價(jià)值和科學(xué)處理方法，了解在廢物的再利用中物質(zhì)發(fā)生的變化，有的是可逆的，有的是不可逆的，以“變廢為寶”為題寫一份調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過(guò)程1、游戲?qū)搿＝處熛纫龑?dǎo)學(xué)生分組利用廢舊卡紙(包裝盒)制作“廢物利用大風(fēng)車”,并提醒學(xué)生注意安全。接著按教材上的提示分組游戲，讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)廢物品的其它用途，選出小組內(nèi)的優(yōu)勝者，然后引領(lǐng)學(xué)生交流游戲體會(huì)，在學(xué)生充分表達(dá)自己的體會(huì)的過(guò)程中，感受到廢舊物2、調(diào)查廢物的再利用。垃圾是放錯(cuò)了位置的資源，許多廢舊物品都有重復(fù)使用或者回收再利用的價(jià)值。教師要引領(lǐng)學(xué)生把視野向外拓展，組織學(xué)生[實(shí)地采訪、調(diào)查、查閱資料等，了解廢物的利用價(jià)值和科學(xué)處理方法，把調(diào)查的結(jié)果填寫在資料卡上，使學(xué)生感受到變廢為寶、處理廢物的方法不斷出現(xiàn)，然后討論：在處理廢物的做法中哪些是科學(xué)合理的?哪些還需要改進(jìn)?最后還可以組織學(xué)生把暢想將來(lái)處理廢物的新方法。學(xué)生對(duì)廢物的再利用有了更加全面的認(rèn)識(shí)。教師要將學(xué)生的探究觸角引向更深層次，關(guān)注物質(zhì)在使用和廢物利用中發(fā)生的各種各樣的變化。指導(dǎo)學(xué)生分析物質(zhì)的變化，有的是形態(tài)上的變化，有的是生成了新的物質(zhì)。接著組織學(xué)生討論日常生活中的一些變化，把結(jié)果記在“小科學(xué)家記錄本”上交流小組內(nèi)的分析結(jié)果。在學(xué)生交流物質(zhì)變化是哪種變化之后，教師有目的地舉例說(shuō)明這些變化有的是可逆的，有的是不可逆的。然后組織學(xué)生討論這些變化對(duì)我們的生活有哪些影響?盡可能地讓學(xué)生交流，從中滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)資源意識(shí)。4、指導(dǎo)學(xué)生做好展示研究成果的準(zhǔn)備。本課引領(lǐng)學(xué)生對(duì)廢物的利用價(jià)值和處理方法進(jìn)行研究，選取什么樣的方式來(lái)表達(dá)研究成果是教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，也是為下一課開展研究交流會(huì)做準(zhǔn)備。教師可以引領(lǐng)學(xué)生討論選取什么方式來(lái)表達(dá)研究成果。如果學(xué)生想的方式不全面或者比較單一，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奶崾?，以便使學(xué)生的表達(dá)更加豐富多彩。最后要求學(xué)生以“變廢為寶”為主題，寫出垃圾分類處理與利用的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)內(nèi)容“變廢為寶”研究交流會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生感受***再利用的價(jià)值，滲透環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)。2、讓學(xué)生在研究交流活動(dòng)中，體驗(yàn)探究的愉悅。3、通過(guò)經(jīng)歷調(diào)查和交流活動(dòng)，感染學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在一定的情景下感受***再利用的價(jià)值和“變廢為寶”的研究，引導(dǎo)學(xué)生展示與交流研究成果。教學(xué)過(guò)程1、引入活動(dòng)，為了激發(fā)學(xué)生參與交流的積極性和主動(dòng)性，教材特意設(shè)計(jì)了“變廢為寶”調(diào)查交流會(huì)通知旨在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，教師可以采取更加新穎而有吸引力的引入形式。2、組織研究交流活動(dòng)。為了對(duì)教師和學(xué)生和教學(xué)活動(dòng)起到引領(lǐng)作用，教材不僅設(shè)計(jì)了“變廢為寶”調(diào)查研究聊“使用一次性物品好嗎?”辯論會(huì)等交流形式，而且每一形式還配有場(chǎng)景圖，便于課堂操作。上課前，教師為對(duì)學(xué)生調(diào)查研究展示的成果進(jìn)行摸底，把同一展示形式的成果適當(dāng)歸類，劃分好展區(qū)，布置好展臺(tái)，上課時(shí)，教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，有秩序地進(jìn)行交流，每到一個(gè)展區(qū)，參與調(diào)查研究活動(dòng)的學(xué)生負(fù)責(zé)給予介紹。最后，組織學(xué)生針對(duì)本次交流活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)資源、節(jié)約資源的意識(shí)，滲透環(huán)第五單元形形色色的微生物教學(xué)內(nèi)容尋找微生物教學(xué)目標(biāo)1、提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)猜想與假設(shè)。2、在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)搜集資料，驗(yàn)證猜想方法。3、知道什么是微生物以及微生物與人類的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)“食物品嘗會(huì)”活動(dòng)，學(xué)會(huì)從提出問(wèn)題中進(jìn)行準(zhǔn)確的猜想與假設(shè)。教學(xué)過(guò)程1、通過(guò)“食物品嘗會(huì)”提出問(wèn)題，并能選擇有針對(duì)性個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)。組織開展了這個(gè)活動(dòng)，對(duì)于后續(xù)內(nèi)容的展開具有非常重要的作用。在這個(gè)活動(dòng)中用到的食品都是我們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷氖澄?，有條件的學(xué)校可集體購(gòu)買，沒(méi)有條件的學(xué)?？稍谏险n前作為一個(gè)作業(yè)布置給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生上這次課時(shí)帶來(lái)。除了教材中提到的酸牛奶、豆腐乳、泡菜外，其它由微生物“加工”的食品同樣具有這樣的作用。泡菜是一大類蔬菜經(jīng)過(guò)乳酸菌的乳化作用形成的，許多含碳水化合物較為豐富的蔬菜都可以成為制作泡菜的原料，如大白菜、蘿卜、卷心菜、黃瓜、青椒、橄欖、芹菜、甚至蘋果、梨等等都可以制作成泡菜。我國(guó)的南方和北方制作泡菜的蔬菜種類有較大的差異。品：鮮牛奶與酸牛奶，新鮮豆腐與豆腐乳，新鮮蘿卜與泡這一教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地猜想出微生物參與了食品加工過(guò)程。這是能否使學(xué)生們“找到”微2、抓住猜想到的微生物，搜集資料，驗(yàn)證猜想。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)教學(xué)教程較為簡(jiǎn)單，學(xué)生做起來(lái)應(yīng)該得心應(yīng)手?？梢越o學(xué)生介紹搜集資料的途徑，比如書外，還有期刊雜志，可引導(dǎo)學(xué)生拓寬搜集資料的途徑。3、歸納出微生物的簡(jiǎn)要特征及其包含的類型，在解答“食物品嘗會(huì)”提出的問(wèn)題中，整理分析微生物與人類的關(guān)系。這一簡(jiǎn)短的教學(xué)環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用，是連接后面兩個(gè)課題的起點(diǎn)，又是學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，把“微生物”與學(xué)生生活中的一個(gè)個(gè)真實(shí)的現(xiàn)象有機(jī)地嫁接起來(lái)，點(diǎn)燃興趣點(diǎn)，引發(fā)興奮點(diǎn)，為探究《人類的朋友》和《微生物的危害》奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人類的朋友教學(xué)目標(biāo)1、分析“發(fā)面”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道酵母在發(fā)面過(guò)程中2、觀察、認(rèn)識(shí)酵母菌，知道酵母菌的形態(tài)特征。3、利用多種方法，研究、發(fā)現(xiàn)以食用菌為主的更多的有益微生物。4、利用微生物知識(shí)，制作泡菜。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)證明酵母菌、細(xì)菌(乳酸菌)等是人類的朋友。教學(xué)過(guò)程知道酵母菌在發(fā)面中的作用及影響酵弱菌生長(zhǎng)繁殖的要拿到課堂中來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一件易事。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，面與水的比例酵母粉數(shù)量的多少，水溫的高低，都需要老師耐心細(xì)致地向?qū)W生介紹清楚。雖然是生活常識(shí)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是一件易事。特別是發(fā)面過(guò)程中不要用溫度過(guò)高的水，水溫過(guò)高，會(huì)直接影響發(fā)面的過(guò)程。因?yàn)榻湍妇荒茉诟邷刂猩?。更重要的是，高溫水?huì)傷害學(xué)生，如不注意，會(huì)燙傷學(xué)生。對(duì)發(fā)面過(guò)程的觀察與記錄，需要事先準(zhǔn)備好記錄紙，要不斷提醒學(xué)生注意時(shí)間，否則從記錄的數(shù)據(jù)中難以找到培養(yǎng)、觀察酵母菌，實(shí)驗(yàn)可操作性強(qiáng)，學(xué)生一定也非常喜歡，但在觀察過(guò)程中，需要老師再次重復(fù)顯微鏡的使用方法，這既是實(shí)驗(yàn)規(guī)則提出的要求，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)養(yǎng)成教育。2、通過(guò)多種方法，研究有益的微生物，了解、發(fā)現(xiàn)、交流更多微生物的利用價(jià)值。教材中給出了調(diào)查、查閱資料和采訪活動(dòng)等研究活動(dòng)，其中的調(diào)查和采訪等方法，僅在課堂上是完不成的，需要進(jìn)出教室，走進(jìn)社會(huì)，走向自要求是：調(diào)查生活中的真菌，特別是食用菌種類。因此，教室外的探究應(yīng)以食用菌類知識(shí)為主，可就近調(diào)查食用菌生產(chǎn)廠，到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)采訪等等。教材第62頁(yè)的一段圖文對(duì)話，其用意是提醒學(xué)生，有些菌類很漂亮，但并不是都能食用，有的毒性很強(qiáng)，誤食會(huì)危及生命。同時(shí)，讓學(xué)生知道任何事物都有兩面性。交流更多微生物的利用價(jià)值，教材中沒(méi)有展開，但卻是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要拿出足夠的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，交流自己的研究過(guò)程，為后面撰寫科學(xué)小論文積累材料。3、制作泡菜，驗(yàn)證有益菌的價(jià)值與作用。這是一個(gè)課外“動(dòng)手做”活動(dòng)。教材中對(duì)制作過(guò)程交代得很清楚，在課堂上還要進(jìn)一步點(diǎn)撥，使學(xué)生不僅能親手制作泡菜，更重要的是通過(guò)自己動(dòng)手，清楚泡菜生產(chǎn)過(guò)程中細(xì)菌的作用，以及泡菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容微生物的危害教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)交流親身經(jīng)歷，知道常見的有害微生物。2、了解有害微生物是怎樣影響我們的生活。3、知道怎樣才能與微生物和平共處。教學(xué)重點(diǎn)尋找微生物危害的證據(jù)，討論并思考與微生物和平共教學(xué)過(guò)程1、交流曾經(jīng)遭受微生物危害的親身經(jīng)歷，并調(diào)查影響我們生活的微生物(主要是病毒)種類，教材上探探感冒后，回憶一段痛苦的經(jīng)歷。相信人人都會(huì)有類似的遭遇或經(jīng)歷。課堂上，要抓住這一典型事例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，比如，被狗咬傷后打狂犬疫苗，是為了預(yù)防狂犬??；長(zhǎng)瘧腮，要與同學(xué)隔離，等痊愈后再上學(xué)，目的是避免把病毒傳染經(jīng)給其他同學(xué)；等等。有了這樣的切身經(jīng)歷，再引導(dǎo)學(xué)生獲得相關(guān)事實(shí)與證據(jù)，學(xué)生的思路就打開了。降了教材上有的流感病毒、病菌、大腸桿菌之外，學(xué)生還會(huì)找到各種各樣的證據(jù)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納，填寫常見致病微生物調(diào)查表，學(xué)生一定會(huì)得心應(yīng)手。2、知道怎樣與微生物和平共處，避免不應(yīng)有的危害。2003年驚心動(dòng)魄的“非典”,2004年春天肆虐的禽流感……發(fā)生在學(xué)生眼前的一個(gè)個(gè)高新科技領(lǐng)域的真實(shí)事件走進(jìn)了教材，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的生活和時(shí)代氣息，通過(guò)這樣一個(gè)個(gè)鮮活的事例，給學(xué)生留下一個(gè)討論與思考的空間。既然微生物這樣防不勝防，并且我們與微生物擁有共同的生活環(huán)境，那么怎樣才能與微生物和平共處呢?“接種疫苗，預(yù)防許這只是與微生物和平共處的兩個(gè)方面，還有有效的措施，如加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)等。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我研究的微生物教學(xué)目標(biāo)1、梳理自己研究過(guò)的微生物，整理最有意義的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)。2、把自己最滿意的研究結(jié)論或發(fā)現(xiàn)定成格式規(guī)范的科學(xué)小論文。3、比較誰(shuí)的研究論文既規(guī)范又全面地表達(dá)了自己的研究成果。整理在研究微生物的過(guò)程中得出的最有意義的研究結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)，寫成科學(xué)小論文。1、整理研究資料。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)研究了有益的微生物、有害的微生物，并在學(xué)生之間進(jìn)行了交流。整理資料的過(guò)程，實(shí)際上是對(duì)前面的研究過(guò)程和結(jié)論進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)與歸納的過(guò)程。2、撰寫科學(xué)小論文，有了材料，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)最為重要的是，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)。再就是對(duì)材料的聯(lián)取舍，把有用的、能證明結(jié)論或最新的發(fā)現(xiàn)的材料寫進(jìn)論文里。3、展示論文。主要對(duì)內(nèi)容和格式兩方面提出更高要求，這也是表達(dá)與交流的一個(gè)重要方面。找出不足，才能修正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。第六單元像不像教學(xué)內(nèi)容我像誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷完整的家庭成員特征調(diào)查活動(dòng)，強(qiáng)化“在活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫出完整調(diào)查報(bào)告”的表達(dá)與交流能力，引導(dǎo)學(xué)生知道生物的很多特性是有遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的家庭成員特征調(diào)查活動(dòng)，并寫出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過(guò)程1、引入活動(dòng)。“在家庭里，我長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪些特征最像?”教學(xué)引入就是從這一問(wèn)題開始的，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察直接回答。由于問(wèn)題貼近學(xué)生生活，同時(shí)學(xué)生又缺乏有目的、細(xì)致的觀察，因此回答起來(lái)可能會(huì)不全面，但這就是知起點(diǎn)，教師要給予適度的肯定和鼓勵(lì)。2、家庭成員特征調(diào)查活動(dòng)。在前面第四單元《變廢為寶》中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用調(diào)查研究的方法開展活動(dòng)，并寫出調(diào)查報(bào)告的能力，本單元可以看成是對(duì)這一能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，從引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃展開，教材里的樣張只是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)，調(diào)查對(duì)象，調(diào)查時(shí)間和步驟，調(diào)查的家庭成員的特征等，都要根據(jù)每名學(xué)生的實(shí)際情況靈活確定。接下來(lái)的調(diào)查活動(dòng)，可以讓學(xué)生在課外進(jìn)行，但要提醒學(xué)生認(rèn)真做好記錄。整理與分析調(diào)查活動(dòng)記錄是教學(xué)難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要契機(jī)，教師一定要認(rèn)真組織，這一環(huán)節(jié)千萬(wàn)不能蜻蜓點(diǎn)水，草草了事。建議本環(huán)節(jié)放在第二課時(shí)進(jìn)行，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人發(fā)現(xiàn)、小組交流、集體匯報(bào)等教學(xué)形式展開探究活動(dòng)。為了提高學(xué)生的分析能力，教材設(shè)計(jì)了圖片分析的活動(dòng)形式，希望能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。最后，引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容可以一模一樣嗎教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)參與“克隆技術(shù)能給我們帶來(lái)什么”辯論會(huì)，了解和體驗(yàn)辯論會(huì)的組織、程序、表達(dá)技巧，努力實(shí)現(xiàn)二2、引導(dǎo)學(xué)生初步了解克隆技術(shù)，關(guān)心日常生活中的新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。教學(xué)重點(diǎn)組織學(xué)生參與“克隆技術(shù)能給我們帶來(lái)什么”辯論會(huì)。教學(xué)過(guò)程然后引導(dǎo)討論：克隆羊多利與一般有性繁殖的羊有什么不同?克隆技術(shù)能給我們帶來(lái)什么?通通過(guò)過(guò)討論與交流，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)與繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題。2、組織辯論會(huì)。對(duì)于“克隆技術(shù)能給我們帶來(lái)什么”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)有一些零碎、模糊的認(rèn)識(shí)，甚至出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)。在這種情況下，組織一場(chǎng)辯論會(huì)是很有必要的。辯論會(huì)是一種重要的表達(dá)與交流方式，但在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生卻很少經(jīng)歷，因此，本活動(dòng)是落實(shí)本單元二級(jí)目標(biāo)的重頭戲，具有十分重要的教學(xué)價(jià)值。根據(jù)本套教材的編寫思想，探究能力的培養(yǎng)采取自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。為此，教學(xué)時(shí)可以逐步提出以下問(wèn)題：組織辯論會(huì)要做好哪些準(zhǔn)備工作?辯論會(huì)包括哪些基本程序?辯論時(shí)要注意哪些表達(dá)技巧?引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些問(wèn)題展開討論，或者通過(guò)查找資料了解教材中設(shè)計(jì)了“方法提示”,旨在對(duì)學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)上面的問(wèn)題形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)之后，辯論會(huì)正式開始。最后，可以引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的感想和觀點(diǎn)記錄下來(lái)，會(huì)后與同學(xué)作交流。第七單元科學(xué)探究成果展示會(huì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生對(duì)觀摩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、注重觀摩后的收獲交流，選擇喜歡的表達(dá)方式展示關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)分析成功案例的成功之處。教學(xué)過(guò)程1、參觀引入。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀摩展示廳中論文臺(tái)、發(fā)明臺(tái)中的作品、分析運(yùn)用了哪些表達(dá)與交流方法，通過(guò)參觀答辯臺(tái)，注意總結(jié)答辯的技巧。教學(xué)時(shí)，提醒學(xué)生觀摩2、討論交流。觀摩成果展示會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲，進(jìn)一步深化小論文、發(fā)明報(bào)告等撰寫的方法，答辯的內(nèi)容及其技巧。在此基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的表達(dá)方式與交流方式，展示自己的成果。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我們的成果展示會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、借助觀察后的收獲，選擇喜歡的表達(dá)與交流方式展培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)展示自己的作品，進(jìn)一步表達(dá)與交流的重要性，深化表達(dá)與交流的方法。教學(xué)過(guò)程1、成果展示。組織學(xué)生向大會(huì)提交自己的論文、發(fā)明報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等成果；組成答辯委員會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。教學(xué)中，也可先以小組為單位，然后參與全班的交流，還可以在全班交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全年級(jí)的展示。2、交流與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，充分評(píng)價(jià)他人表達(dá)與交流的效果，選出自己心目中的最佳成果獎(jiǎng)和最佳表達(dá)獎(jiǎng)，并申述評(píng)選的理由。教學(xué)中要注意，學(xué)生的評(píng)價(jià)不要走向極端，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互合作，尊重他人的勞動(dòng)成果。3、回顧與反思。這是總結(jié)性的環(huán)節(jié)。教師要讓學(xué)生充分地回顧本學(xué)期表達(dá)與交流經(jīng)歷，促使學(xué)生對(duì)自己的科學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行反思。實(shí)驗(yàn)1、怎樣使杠桿保持平衡杠桿尺實(shí)驗(yàn)。說(shuō)明杠桿三點(diǎn)，驗(yàn)證杠桿作用。三、實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、杠桿尺、鉤碼。(或簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒)。四、操作步驟：1.檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。3.分別改變力點(diǎn)到支點(diǎn)，重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，實(shí)驗(yàn)什么情況省力?什么情況費(fèi)力?什么情況不省力也不費(fèi)力。4.整理物品放回原處。阻力點(diǎn)動(dòng)力點(diǎn)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離(格)鉤碼(個(gè))動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離(格)鉤碼(個(gè))方法1方法4方法5方法6A、認(rèn)真調(diào)整杠桿尺平衡。B、實(shí)驗(yàn)時(shí)不要用測(cè)力計(jì)進(jìn)行杠桿尺實(shí)驗(yàn)，應(yīng)改用鉤碼進(jìn)行，這樣可獲得比較準(zhǔn)確的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)2、天平的使用怎樣使用天平二、實(shí)驗(yàn)要求：怎樣使用天平三、實(shí)驗(yàn)器材：天平四、操作步驟：1、取出天平放在桌面上，在盤中各放上一張大小相同的紙，旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)螺絲使指針指向0位。2、在左側(cè)盤中紙上放上所要稱的物體。3、用鑷子夾出砝碼放右側(cè)盤的紙上。4、增減砝碼的數(shù)量，直至天平平衡。(還可以使用游碼調(diào)節(jié))5、計(jì)算砝碼及游碼總量并記錄。6、依次取下天平盤中的砝碼和物體。整理好天平。將天平和砝碼放回盒中。實(shí)驗(yàn)3、定滑輪實(shí)驗(yàn)。定滑輪實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)要求：驗(yàn)證定滑輪作用。鐵架臺(tái)、定滑輪、鉤碼、線繩。(或簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒)。四、操作步驟：1、檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。2、將鐵架臺(tái)、定滑輪、鉤碼、線繩按下圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置。3、手拽線繩，通過(guò)定滑輪提起重物，研究定滑輪能不能改變用力方向。4、用鉤碼代替手拽繩的拉力。試試通過(guò)定滑輪，用多大力才能提起重物?研究定滑輪省不省力。5、整理物品放回原處。做定滑輪能不能省力的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用鉤碼，最好不用彈簧稱。實(shí)驗(yàn)4、動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)。動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證動(dòng)滑輪作用。鐵架臺(tái)、動(dòng)滑輪、線繩、彈簧稱、重物。(或簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒)。四、操作步驟：1、檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。2、用彈簧稱稱出重物的重量，記錄在紙上。3、將鐵架臺(tái)、動(dòng)滑輪、線繩、彈簧稱、重物按下圖要求組裝好。4、用手通過(guò)動(dòng)滑輪提起重物，研究有沒(méi)有改變用力方向的作用。5、通過(guò)彈簧稱、動(dòng)滑輪提起重物，研究省力還是費(fèi)力，根據(jù)是什么。6、整理物品放回原處。1、實(shí)驗(yàn)時(shí)手應(yīng)垂直上提。2、可設(shè)法減小動(dòng)滑輪阻力。3、盡力加大重物的重量，可以使省力接近一半。實(shí)驗(yàn)5、滑輪組實(shí)驗(yàn)滑輪組實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證滑輪組作用。鐵架臺(tái)、動(dòng)滑輪、定滑輪、線繩、彈簧稱、重物。(或簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒)。四、操作步驟：1、檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。2、用彈簧稱直接稱出重物重量。3、照下圖組裝。4、用手通過(guò)滑輪組將重物提起，研究能不能改變用力方向，根據(jù)是什么。5、通過(guò)彈簧稱、滑輪組將重物提起，研究能不能省力，根據(jù)是什么。6、整理物品放回原處。1、可設(shè)法減少滑輪組的阻力。2、測(cè)力時(shí)，彈簧稱可垂直向下，斜向一方，也可向側(cè)面水平拉出，上列各個(gè)方向，都不會(huì)影響測(cè)試結(jié)果。3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧秤應(yīng)倒用，即掛鉤在上，提環(huán)在下。實(shí)驗(yàn)6、輪軸實(shí)驗(yàn)輪軸實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)要求：驗(yàn)證輪軸作用。鐵架臺(tái)、輪軸、短線、長(zhǎng)線、鉤碼、彈簧稱。(或簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)四、操作步驟：1、檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。2、用彈簧稱測(cè)出重物重量。3、照下圖組裝。4、實(shí)驗(yàn)時(shí)可用鉤碼，也可用彈簧稱，測(cè)得省力情況。5、將輪換成大輪，再按上述要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。6、通過(guò)比較兩次測(cè)定，認(rèn)識(shí)到軸不變，輪越大越省力。7、整理物品放回原處。1、可設(shè)法減小輪軸阻力。2、若用彈簧秤測(cè)力，應(yīng)倒用。即鉤在上，環(huán)在下，豎直向下拉3、沒(méi)有彈簧稱時(shí)可改用鉤碼來(lái)測(cè)力。實(shí)驗(yàn)7、齒輪實(shí)驗(yàn)齒輪的作用齒輪的作用三、實(shí)驗(yàn)器材：厚紙板、圖釘、剪刀、木板等。四、操作步驟：新課標(biāo)第一網(wǎng)1、制作齒輪。用厚紙板制作大小兩個(gè)齒輪，大齒輪20齒，小齒輪10齒。2、將兩個(gè)齒輪用圖釘通過(guò)中心孔固定在木板上，讓兩個(gè)齒輪的齒相互咬合。3、轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪看小齒輪有什么現(xiàn)象發(fā)生。4、轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪看大齒輪有什么現(xiàn)象發(fā)生。5、把現(xiàn)象記錄下來(lái)。1、大齒輪帶動(dòng)小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，大齒輪向()轉(zhuǎn)()圈，小齒輪向()轉(zhuǎn)()圈，可以()小齒輪的工作速度。2、小齒輪帶動(dòng)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，小齒輪向()轉(zhuǎn)()圈，大齒輪向()轉(zhuǎn)()圈，可以()大齒輪的工作速度。3、齒輪傳動(dòng)可以有()的作用。實(shí)驗(yàn)8、研究斜面的作用斜面實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證斜面作用。圓木(長(zhǎng)10厘米)、鐵絲、測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板(長(zhǎng)50厘米)、方木塊。四、操作步驟：1、檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。2、照下圖組裝。3、用鐵絲做軸，使圓木能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)。4、通過(guò)測(cè)力計(jì)將圓木提起，用多少力，記錄在紙上。5、在桌面立一木塊，從桌面到木塊斜搭一塊光滑的木板。通過(guò)測(cè)力計(jì)沿斜面上拉，用多少力。6、分析比較，使用斜面省力。7、整理物品放回原處。實(shí)驗(yàn)9、幫助植物繁殖幫助植物繁殖。幫助植物繁殖。三、實(shí)驗(yàn)器材：植物枝條(月季枝條、柳枝、楊枝)、小刀、小木箱或花盆、土、噴壺。四、操作步驟：1、將土放在木箱或花盆中，在土中挖一個(gè)洞，深度為插條長(zhǎng)度的三分之一至二分之一。2、選取有2-3個(gè)芽的月季(或柳、楊)枝條，用刀在節(jié)下削平，不要?jiǎng)兊羟o上的刺。3、將削平的枝條插入挖好的洞中。4、用手指輕輕按實(shí)插條的基部，用細(xì)孔噴壺噴灑足夠的水，使土保持濕潤(rùn)。實(shí)驗(yàn)10、模擬化石的形成沙子、熟石膏(或黏土或水泥)、紙盒、生物材料(貝殼、核桃、魚骨等)、一個(gè)碗、肥皂水。四、操作步驟：1、將沙子、熟石膏(或黏土或水泥)和水，在碗里混合，攪拌成糊狀。2、向紙盒中倒入一半石膏混合物(將剩余的石膏混合物封好，防止變硬),將涂抹過(guò)肥皂水的生物材料部分壓入紙盒內(nèi)的石膏混合物國(guó)。3、晾至微干時(shí)，再涂上一層肥皂水，并將剩余的石膏混合物全部倒入盒中，將生物材料全部掩埋。4、待石膏混合物全部干燥后，去掉外面的紙盒，敲開石膏混合物，看看自己的“化石”做得怎么樣。實(shí)驗(yàn)11、自然力量對(duì)山脈的影響(一)溫度對(duì)玻璃的影響溫度對(duì)玻璃的影響玻璃、酒精燈、試管夾、護(hù)目鏡、冷水。四、操作步驟：1、取一塊玻璃，仔細(xì)觀察玻璃的表面，并把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。2、用試管夾夾住玻璃，放在酒精燈上加熱。3、加熱一段時(shí)間后，把玻璃迅速放在冷水中。4、重復(fù)以上過(guò)程3次，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。注意：將玻璃放入冷水中時(shí)要小心，不要被破碎的玻璃傷著。實(shí)驗(yàn)12、自然力量對(duì)山脈的影響(二)冰對(duì)巖石的破壞作用。冰對(duì)巖石的破壞作用。氣球、紙盒、熟石膏、水、小木棒。四、操作步驟：1、用水填充一個(gè)小氣球，直到像乒乓球一樣大，扎緊后，把它放在紙盒中。2、往紙盒中倒入一些糊狀的熟石膏(熟石膏與水的混合物),用小木棒把充滿水的氣球推到熟石膏1下面厘米處，取出木棒。3、放置一段時(shí)間，待熟石膏變硬時(shí)，從盒中取出，觀察熟石膏的變化。4、把熟石膏模型放置在冰箱的冷凍室，24小時(shí)后取出，仔細(xì)觀察其變化。5、待冷凍的熟石膏恢復(fù)到室溫時(shí)，看看又發(fā)生了什么變化。實(shí)驗(yàn)13、沙洲的形成沙洲的形成二、實(shí)驗(yàn)要求：沙洲的形成噴壺、沙土、各種大小的石子、2個(gè)托盤、報(bào)紙。四、操作步驟：1、先用土壤制作一個(gè)帶有丘陵的自然景觀。2、用噴壺模擬“下雨”,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)驗(yàn)14、卵石的形成驗(yàn)證磨圓作用實(shí)驗(yàn)。了解水流沖擊及相互碰撞對(duì)巖石的磨圓作用。粉筆、廣口瓶、水。四、操作步驟：1、檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。2、取白色粉筆三、四根，掰成約長(zhǎng)10毫米的許多粉筆頭。3、將粉筆頭放入廣口瓶中，裝上水，蓋好。4、用力搖動(dòng)，磨圓后撈出觀察。5、研究為什么被磨圓了。6、想一想自然界的巖石碎塊變圓的原因是什么。7、整理物品放回原處。瓶中只灌1/3的水。實(shí)驗(yàn)15、自制鐘乳石自制鐘乳石自制鐘乳石曲別針、線繩、兩只燒杯或玻璃瓶、一個(gè)碟子、蘇打晶體、水。1、分別向兩只燒杯中注入半杯水。然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體，直至溶液不能再溶解晶體為止。2、將線繩打一個(gè)結(jié)，并將線繩放在溶液中浸泡。然后把線繩兩端分別浸在兩個(gè)燒杯中，把碟子放在兩只燒杯中間，用曲別針把線繩固定在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。新課標(biāo)第一網(wǎng)3、堅(jiān)持觀察4天，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)16、開采一個(gè)“礦”開采一個(gè)“礦”開采一個(gè)“礦”幾種礦物、天平、信封、熟石膏混合物、錘子、棉布、泡沫塑1、設(shè)想自己小組是一個(gè)礦業(yè)公司，將要去開采金屬礦產(chǎn)，給自己的礦業(yè)公司起個(gè)名字。2、選取2-3種不同的礦物，各取一小塊，分別稱量其質(zhì)量，并將礦物名稱和質(zhì)量記錄在紙條上。將紙條放進(jìn)一個(gè)信封，并在信封上寫下本組礦業(yè)公司的名字，交給老師。3、在泡沫塑料杯里倒入一層熟石膏混合物，加入一種礦物，再加一層熟石膏混合物，在熟石膏混合物上再放另一種礦物，做成“礦石體”。4、把“礦石體”放置24小時(shí)使它堅(jiān)固。并從杯中取出。在“礦石體”上寫下本組礦業(yè)公司的名字，與其他小組的“礦石體”放在一5、取出其他“礦業(yè)公司”的“礦石體”,想辦法把“礦物”開采出來(lái)，并稱量其質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)17、煤的分離實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)題目：煤的分離實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)要求：煤的分離實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、帶玻璃管的試管塞、棉花、煤。四、操作步驟：1、在試管內(nèi)裝入一定量的純凈煤，在試管口放點(diǎn)棉花，用帶玻璃管的試管塞將試管口塞住。2、在酒精燈上加熱試管，直到試管里的煤發(fā)紅。3、把點(diǎn)燃的火柴放在玻璃管口處，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告要寫出調(diào)查研究的全過(guò)程，并總結(jié)出調(diào)4、表達(dá)與交流的方式有：寫兒歌、攝影、開故事會(huì)、辯論、寫5、我國(guó)號(hào)稱“三大火爐”的城市分別是南京、武漢、重慶。7、我國(guó)最寒冷的地區(qū)是最北端的漠河，最低溫度51.5℃8、臺(tái)灣東岸的火燒寮，年降雨量多達(dá)8409毫米，降雨量最少的地區(qū)在新疆若羌，一年只有5毫米。9、我國(guó)有霧日最多的地方是四川的峨眉山。平均一年有323.4天被云霧繚繞。同時(shí)，那里日照時(shí)間也最少，平均一年只有946.8小時(shí)。10、沿海地區(qū)，白天的風(fēng)是從海上吹向陸地，是海風(fēng)。晚上，風(fēng)是由陸地吹向海洋。除了海陸風(fēng)，其他的自然風(fēng)，都是由于地區(qū)溫度的差別引起的。由于地球上不同地方的溫度差異主要和太陽(yáng)光的照射有關(guān)，所以歸根結(jié)底，是太陽(yáng)的熱能使地球上的空氣流11、由于不同地區(qū)的溫度差異，導(dǎo)致空氣受熱程度不同，熱的空12、地球上的江、河、湖、海、陸地表面、動(dòng)植物體內(nèi)的水分，受到陽(yáng)光的照射，不斷地蒸發(fā)，變成水蒸氣混入大氣中，并隨著暖氣流的上升，升入高空，由于高空的溫度越來(lái)越低，水蒸氣遇冷會(huì)變成小水滴。如果高空的溫度低于溫度0℃,水蒸氣會(huì)變成小冰晶。無(wú)數(shù)的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。13、云可以分為三類：層云、積云、卷云。層云是由微小的冰晶組成，靠近地球的表面。積云高于層云，卷云在高空才能形成。14、霧是地面的云，霧和云都是水蒸氣凝結(jié)而成。只是霧是在低空形成的，接觸地面，而云的底部不接觸地面。15、云塊占天空面積的多少叫“云量”,這是一項(xiàng)重要的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容。云占天空的比例云量小于四分之一晴在四分之一到二分之一之間少云在二分之一到四分之三之間多云大于四分之三陰16、“雨量”是在一定的時(shí)段內(nèi)降落到水平地面上的雨水深度，通常以毫米(mm)為單位。可用雨量器測(cè)定。報(bào)天氣，如青蛙歡唱、魚兒冒頭、瓷磚“出汗”、食鹽變潮，烏云密18、天氣預(yù)報(bào)查詢電話是12121或96121。19、氣象指數(shù)，就是氣象條件對(duì)環(huán)境的影響程度。常見的氣象指數(shù)如：紫外線指數(shù)、人體舒適指數(shù)、空調(diào)開機(jī)指數(shù)、中暑指數(shù)、晨練指數(shù)等。目前有各類氣象指數(shù)50余個(gè)，直接與健康有關(guān)的占四分之一。20、氣象諺語(yǔ)，是以成語(yǔ)或歌謠形式，在民間流傳的有關(guān)氣象變①初冬寒，春雨多。②古龍曬太陽(yáng)，不久臺(tái)風(fēng)狂。③熱生風(fēng)、冷生雨。④九月寒霜十月雪。⑤冬雪大，來(lái)年春暖多風(fēng)沙。⑥三九四九冰上走。⑦朝霞不出門，晚霞走千里。第五六七課時(shí)玩具總動(dòng)員1、中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。2、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。而且磁性大小和磁極都可以控制，因此，電磁鐵有廣泛的應(yīng)用，如：電磁起重機(jī)、電鈴、電磁繼電器、磁懸浮列車等。3、電磁鐵可以利用電產(chǎn)生磁性，從而使鐵質(zhì)物體或磁鐵產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，這是利用電能的一種重要方式。4、電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向、電池正負(fù)極的接法有關(guān)。5、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多電池多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短6、電動(dòng)機(jī)由磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷組成。換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。7、電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動(dòng)機(jī)的工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)8、電能使各種用電器做各種運(yùn)動(dòng)、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。9、能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。不同形式之間的能量可以相互轉(zhuǎn)化。和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體具有的能量叫機(jī)械能。燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量叫做化學(xué)能。10、所有的用電器都是一個(gè)電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。11、通過(guò)發(fā)電機(jī)，人們能把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能。12、常見的發(fā)電方式有：水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電。13、煤、石油、天然氣是不可再生能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正在耗盡這些能源。現(xiàn)在的新能源有太陽(yáng)能、地?zé)?、風(fēng)力、沼氣、核14、電磁鐵與磁鐵比較各有哪些特性：電磁鐵和磁鐵一樣都具有磁性，都能吸引其鐵質(zhì)物體；但是電磁鐵需要通電后才具有磁性；電磁鐵和磁鐵也都有南北極，但電磁鐵的南北極會(huì)改變，而普通磁鐵的南北極是固定的。15、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：電磁鐵的南北極和什么有關(guān)。(舉例)研究問(wèn)題：電磁鐵的南北極和線圈繞向有關(guān)嗎?實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)導(dǎo)線、鐵芯、干電池、指南針實(shí)驗(yàn)方法：先用導(dǎo)線繞在鐵芯上，按順時(shí)針繞，然后通電，將頂尖靠近指南針檢驗(yàn)頂尖是南極還是北極。然后將導(dǎo)線拆下，手拿鐵芯的方法和方向不變，再將導(dǎo)線按逆時(shí)針?lè)较蚶@在鐵芯上，圈數(shù)與前面相同。接通電源，注意電池接入的方法和方向也不變，將頂尖靠近指南針檢驗(yàn)是南極還是北極。重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(簡(jiǎn)單點(diǎn)也可以這樣做：準(zhǔn)備根鐵芯上按順時(shí)針?lè)较蚶@，一根鐵芯上按逆時(shí)針?lè)较蚶@，用相同的方16、電磁鐵磁力大小的研究計(jì)劃。(舉例)研究問(wèn)題：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)系嗎?改變的條件：線圈的圈數(shù)不變的條件：鐵芯的大小形狀粗細(xì)、電池的數(shù)量、導(dǎo)線的粗細(xì)、線圈的繞向、大頭針實(shí)驗(yàn)方法：在一個(gè)鐵芯上繞上20圈線圈，做成一個(gè)電磁鐵，接通電源去吸引大頭針，看看能吸取幾個(gè)，重復(fù)幾次。再在鐵芯上增加20圈，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察能吸起多少個(gè)大頭針，重復(fù)試驗(yàn)。以此類推，增加線圈圈數(shù)檢驗(yàn)電磁鐵的磁力是否增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：增加線圈圈數(shù)，電磁鐵磁力增強(qiáng)，圈數(shù)越多，磁力越大，線圈圈數(shù)越少，磁力越小。第八課時(shí)變廢為寶1、世界上沒(méi)有廢品，只有放錯(cuò)了位置的資源。2、完整的調(diào)查研究報(bào)告大致包括以下內(nèi)容：班級(jí)、姓名、調(diào)查調(diào)查過(guò)程、調(diào)查結(jié)果和建議。3、物質(zhì)的變化有的只是形態(tài)發(fā)生了變化，有的是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。有的變化可逆，有的不可逆。4、世界環(huán)境日：6月5日。5、常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥。2、微生物包括病毒、細(xì)菌、放線菌和真菌等。它們身體微小，構(gòu)造簡(jiǎn)單。微生物分布廣泛，繁殖快，并且類型多樣。它們?cè)谧匀唤绲奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)化和循環(huán)中起著重要的作用。3、細(xì)菌是微生物中的一大類，有球形、桿形、螺旋形等多種形態(tài)。個(gè)體微小，必須用顯微鏡才能看見。對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著巨大作用。5、釀酒、制醋、做醬油，是細(xì)菌和真菌共同發(fā)酵的結(jié)果；松軟的饅頭、面包是酵母菌的功勞；可口的泡菜是細(xì)菌加工的產(chǎn)品；蘑菇、猴頭、木耳、都是真菌的菌絲體。二氧化碳，使面團(tuán)膨脹。1、沒(méi)有遺傳，就沒(méi)有物種的延續(xù)，沒(méi)有變異，生命世界就不會(huì)像現(xiàn)在這樣豐富多彩。2、子女總是與父母保持著某些相似的特征，這種現(xiàn)象就是遺傳。人的面貌、身高、體型、音色等許多方面都可以遺傳。3、子女又會(huì)與父母存在著某些差異，有的甚至還十分明顯，這種現(xiàn)象就是變異。4、遺傳和變異是生命最基本的特征之一?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有遺傳，5、生物靠自身的一小部分?jǐn)U大繁衍后代的現(xiàn)象，就是無(wú)性繁殖。無(wú)性繁殖的英文名叫Clone,譯音為“克隆”。6、克隆羊多利有3位媽媽。7、孟德爾被譽(yù)為遺傳學(xué)的奠基人。8、媽媽是雙眼皮我也是雙眼皮——遺傳種瓜得瓜，種豆得豆——遺傳母生九子，各不相同——變異我和姐姐長(zhǎng)得很象但是卻不一樣——變異爸爸會(huì)游泳，我也會(huì)游泳——不屬于遺傳(因?yàn)楹筇斓木毩?xí)可以獲得的)第十一課時(shí)科學(xué)探究成果展示會(huì)1、小論文一般應(yīng)該按照提出問(wèn)題、作出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進(jìn)行。大象版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)題A1、二十四節(jié)氣中立春是春天的開始。春天的特點(diǎn)有萬(wàn)物生機(jī)萌發(fā)、氣候多變、咋暖還寒。2、沙塵暴形成的條件是沙塵源和強(qiáng)風(fēng)。3、沙塵暴的危害有：1是生態(tài)環(huán)境惡化。2生產(chǎn)生活受影響。3生命財(cái)產(chǎn)受損失。4交通安全受影響。4、介紹和展示一種景致或現(xiàn)象可用的交流形式有：1兒歌、2繪畫、3攝影、4錄像、5話劇、6故事、7模型。5、展示科學(xué)研究成果的形式有：1觀察日記、2研究報(bào)告、3調(diào)查報(bào)告、4科學(xué)小論文。8、氣象是指發(fā)生在大氣層中的風(fēng)、云、雨、雪、雷、霧、閃電等現(xiàn)象。9、天氣變化是指一個(gè)地方短時(shí)間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣運(yùn)動(dòng)和變化狀況。素的綜合狀況。11、我國(guó)的三大火爐是南京、武漢、重慶。夏天最熱的地方是吐12、風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。13、風(fēng)向標(biāo)可以測(cè)出風(fēng)向；風(fēng)力計(jì)可測(cè)風(fēng)力。14、風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的。15、云是由小水滴和小冰晶組成的。16、云有各種形狀，根據(jù)外形特征，可分為層狀云、積狀云、波17、晴天云量少于四分之一；少云是指云量為四分之一至二分之一；多云是指云量為二分之一至四分之三；陰天是指云量大于四分之18、小水滴或小冰晶聚集在一起漂浮在低空的是霧，在高空的是19、雨量是在一定時(shí)段內(nèi)降落到水平地面上的雨水深度。雨量的單位是毫米。測(cè)定的工具是量雨器。20、天氣預(yù)報(bào)是氣象專家根據(jù)氣象觀測(cè)資料和衛(wèi)星云圖進(jìn)行分析和判斷而得出的。21、濕度越大，空氣中的水蒸氣就越豐富，降水、成云的可能性也越大。及持續(xù)時(shí)間有關(guān)，可用空氣污染指數(shù)來(lái)表示。23、天氣預(yù)報(bào)查詢電話是12121或96121。24、中國(guó)天氣網(wǎng)網(wǎng)址：http///。25、氣象諺語(yǔ)：1初冬寒，春雨多。2古龍曬太陽(yáng)，不久臺(tái)風(fēng)狂。3熱生風(fēng)，冷生雨。4九月寒霜十月雪。5冬雪大，來(lái)年春暖多風(fēng)沙。6三九四九冰上走。27、電動(dòng)玩具發(fā)聲時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為聲能；發(fā)光時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成光28、電動(dòng)玩具的動(dòng)力裝置是電機(jī)。29、磁鐵具有磁性。31、電動(dòng)機(jī)有線圈、轉(zhuǎn)動(dòng)軸、磁鐵。32、電流是有方向的。從電池里流出的電流方向一直不變。33、利用二極管可以讓電路只通過(guò)一個(gè)方向的電流。34、能量有不同的表現(xiàn)形式，如電、光、聲、熱、風(fēng)等。不同的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。35、常見的發(fā)電方式有：1水力發(fā)電。2火力發(fā)電。3核能發(fā)電。4風(fēng)力發(fā)電。5太陽(yáng)能發(fā)電。36、白色污染是指塑料、泡沫等會(huì)造成的環(huán)境污染。37、一般塑料制品在自然界中要經(jīng)過(guò)200~400年才能被徹底分38、在我國(guó)，垃圾一般分為四大類：可回收垃圾；廚房垃圾；有害垃圾和其它垃圾。39、目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。41、調(diào)查研究的步驟有：1確定調(diào)查課題。2選擇調(diào)查對(duì)象。3擬定調(diào)查項(xiàng)目。4調(diào)查人員分工。5制定調(diào)查計(jì)劃。6搜集和整理事實(shí)資料。7寫出調(diào)查報(bào)告。調(diào)查內(nèi)容，5調(diào)查對(duì)象，6調(diào)查目的，7調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，8調(diào)查方法，9調(diào)查過(guò)程，10調(diào)查結(jié)果和11建議。43、資源消耗后變?yōu)槔ㄟ^(guò)分類回收也可以變成資源。44、被稱為微型殺手的廢電池也可以被化害為利。45、垃圾是放錯(cuò)了位置的資源。46、從源頭減量，分類回收，綜合利用是處理是最好的垃圾處理48、世界地球日是4月22日。49、微生物是荷蘭列文虎克發(fā)現(xiàn)的。50、觀察微生物的常用工具是顯微鏡。51、微生物廣泛分布在空氣中、水中、泥土中、動(dòng)植物的體內(nèi)和52、病毒、細(xì)菌、真菌統(tǒng)稱為微生物。54、流行性感冒是由病毒引起的。55、食物變壞是因?yàn)榧?xì)菌將食物變成了腐殖質(zhì)。56、“發(fā)面”依靠酵母菌的作用，使面團(tuán)不斷變“胖”。57、制作可口的泡菜，主要是乳酸菌發(fā)酵的作用。58、喝過(guò)期的酸奶會(huì)導(dǎo)致腹瀉、消化不良。59、益生菌是只對(duì)人類的生命和健康有益的一類腸道生理細(xì)菌，如雙歧桿菌。60、英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明首先發(fā)現(xiàn)了青霉素。61、霉菌易引起小兒患皮膚病，老人患褥瘡。62、流感