廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學年五年級上學期語文學科素養(yǎng)期末診斷試卷

廣東省深圳市龍崗區(qū)2024-2025學年五年級上學期語文學科素養(yǎng)期末診斷試卷一、知識積累水平考查(30分)1．下列詞語的讀音沒有錯誤的一組是（）A．嗜好(shìhào)眼瞼(yǎnjiǎn)皇陵(huánglín)湖畔(húbàn)B．崩塌(bēngtà)發(fā)酵(fāxiào)允諾(yǔnnuò)酬謝(chóuxiè)C．頹敗(tuíbài)恍惚(huǎnghū)靦腆(miǎntiǎn)繁瑣(fánsuǒ)2．下列帶點字的讀音有錯誤的那一句是（）A．在不大的空間(jiān)內(nèi)，還能間(jiàn)隔出幾個功能室，設計師真了不起。B．寶福悄(qiāo)然而至，悄(qiǎo)沒聲兒地望向了天空。C．時間就像一條奔(bēn)流不息的河流，它帶走了我們的青春，卻也帶來了無盡的智慧和經(jīng)驗，讓我們感覺生活還是有奔(bèn)頭兒。3．下列詞語中沒有錯別字的那一組是（）A．恩慧床鋪機械權力船槳人影綽綽B．爆發(fā)聯(lián)結稀罕銷毀數(shù)落負荊請罪C．膽怯壓抑荒唐輝皇玲瓏難以置信4．下列帶點詞語運用不合理的那一句是（）A．談判桌上，她詭計多端，憑借聰明的大腦和出眾的口才拿下了這次合作的機會。B．直言不諱可能會引起一些麻煩，但長期來看，這樣可以建立更好的信任和溝通。C．一彎新月如白玉般高掛，清風送來陣陣桂花香味。這詩情畫意的夜晚令我陶醉。5．下面加點詞語在句子中表達的意思一樣的那一組是（）A．這位領導有著非常豐富的經(jīng)驗。在他的領導下，今年的業(yè)績比去年翻了兩番。B．那位小姐姐不僅摸樣兒精致，她的手工活做得也很精致。C．生命在于發(fā)現(xiàn)美，理所當然還是要去感受美。當我們擁有了一顆感恩的心，我們理所當然地會對過去、現(xiàn)在、未來滿懷欣慰。6．下面的句子與例句在描寫方法上相似的那一句是（）[例句]它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。A．不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。B．爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根嫩紅的細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。C．太陽和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。7．下面詩句中與其他詩句表達的思想感情不同類的那一句是（）A．居高聲自遠，非是藉秋風?！断s》B．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——《己亥雜詩》C．生當作人杰，死亦為鬼雄。——《夏日絕句》8．從靜態(tài)與動態(tài)的角度來判斷，與其他詩句描繪的景象不同類的那一句是（）A．竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。——《山居秋暝》B．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！稘O歌子》C．一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！赌航鳌?．下面頓號使用不正確的那一句是（）A．“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃、供他們穿、供他們上學、還供他們看閑書哇！”B．松鼠在秋天大量采集堅果、種子、漿果等食物，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。C．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。10．將下列內(nèi)容排成一段意思連貫的話，最合理的排序是（）①怎樣知道哪些書是值得精讀的呢？②現(xiàn)在我們所稱謂“經(jīng)典著作”或“古典著作”的書都是經(jīng)過時間考驗，流傳下來的。這一類的書都是應該精讀的書。③自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個選家就是時間，這些推薦者就是群眾。④從古以來流傳下來的書，都是經(jīng)過歷來群眾的推薦，經(jīng)過時間的選擇，流傳了下來。⑤歷來的群眾，把他們認為有價值的書，推薦給時間。時間照著他們的推薦，對于那些沒有永久價值的書都刷下去了，把那些有永久價值的書流傳下來。A．①⑤②④③ B．①②③⑤④ C．①③②④⑤11．默寫唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》。書寫提示1.書寫內(nèi)容：詩題，詩人朝代、姓名，詩的內(nèi)容。2.書寫要求：寫楷書，規(guī)范、端正、整潔。居中寫，注意詩句上下、左右文字要對齊。12．補充相關詩句。①死去元知萬事空，但悲不見九州同。，。②盛年不重來，。及時當勉勵，。13．補充《古人談讀書》余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則，，，，。三到之中，。心既到矣，眼口豈不到乎？二、閱讀理解能力考查(35分)14．請閱讀《慈母情深》節(jié)選的內(nèi)容，回答問題?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。有同學認為，《慈母情深》一文體現(xiàn)了母親對子女無私的愛，而這段內(nèi)容與文中表達的情感沒有任何關系，可以刪除。你認為呢？請說明理由。請認真閱讀下列短文，然后回答問題。故都的秋郁達夫①秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。②江南，秋當然也是有的，但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。③在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽(chuán)破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǖ乃{朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。④北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。⑤秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)，因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。⑥還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。⑦在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了，著(zhuó)著(zhe)很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說：⑧“唉，天可真涼了——”(這了字念得很高，拖得很長。)⑨“可不是嗎？一層(陣)秋雨一層(陣)涼了！”⑩北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，棗子樹都會一株株地長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays(黃金般的日子)。?秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。一九三四年八月在北平——選文略有刪改15．請根據(jù)提示理解下列句子中加點的詞語，然后分別把理解寫下來。①秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。(請用自己的話寫下自己的理解。)②秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)。(把能解釋這個詞語的句子摘抄下來。)16．關于對下面這個句子的理解，下面四種說法哪些說法正確，請選擇（）。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期。A．“顯出淡綠微黃的顏色”是指棗兒成熟到八九分。B．“秋的全盛時期”指的是七八月之交的那個時期。C．“像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒”生動形象地展現(xiàn)了棗子的外形。D．整個句子生動地描繪了秋天的棗子及其生長環(huán)境.17．作者在文中向我們展示了他在哪些方面感受到了秋意呢？下面是四位同學結合③-⑩自然段的內(nèi)容作出的回答。你認為最準確的回答是()。A．北國秋院北國秋槐北國秋蟬北方秋雨北方秋果B．秋花綻放掃帚留痕北國特產(chǎn)天氣變涼果樹長大C．秋院觀景秋槐落蕊秋蟬嘶叫秋雨話涼秋果盈枝D．秋晨之景秋槐之景秋蟬之景秋雨之景秋果之景18．文中有兩個句子表達了作者對“故都的秋”喜愛的強烈情感，是哪兩個句子，請摘抄下來。①②19．下面兩段文字描寫的情景都能表現(xiàn)短文中的“一葉而天下知秋”的意思。你更喜歡哪一段內(nèi)容的描寫，請結合“一葉而天下知秋”的意思說說理由。A.靜靜的楓樹已經(jīng)夠美了，風來的時候，就像遠方寄來的許多信件，飄灑在空中，旋轉、飛舞、回蕩，輕輕地落在腳邊。林中的地上，楓葉已堆高到半尺，人只好踩著繁美的楓葉前行，每一步，碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著秋天的歌。B.秋意漸濃，一陣風過，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。請認真閱讀下列短文，然后回答問題。說起紫土豆很多人以為是近年才有的新品種，“其實紫土豆并不是什么稀奇玩意兒，它是秘魯?shù)囊粋€古老品種，明朝的時候就從國外引進種植，不過因產(chǎn)量不高，才逐漸被淘汰?！迸頋嵔榻B道。紫土豆種植創(chuàng)業(yè)者彭潔告訴記者：“紫土豆中富含花青素和硒元素，營養(yǎng)價值極高，與現(xiàn)代人的飲食需求非常契合。”看清市場需求后，雖然①(一窮二白、一清二白)彭潔還是借款開始試種土豆。收獲后，彭潔并沒有②(如法炮制、上行下效)別人地做法，到市場上販賣，而是拿著樣品找訂單。讓彭潔沒想到的是，她一下就以普通馬鈴薯7~8倍的價格，拿下深圳一家公司300噸的訂單。接到訂單后，彭潔③(喜憂交加、悲喜交集)，歡喜紫色土豆銷售前景廣闊，但憂慮的是種植基地還沒有規(guī)模，短時間內(nèi)難以完成訂單。在與對方協(xié)議三年內(nèi)完成訂單后，彭潔便帶領創(chuàng)業(yè)團隊在古藺縣箭竹鄉(xiāng)、觀文鎮(zhèn)等地建立基地。對紫土豆了解越多，彭潔就越興奮，她一頭扎進了紫土豆創(chuàng)業(yè)大潮。至今，她和團隊已經(jīng)近7年從事馬鈴薯研究工作，對紫色馬鈴薯的高營養(yǎng)價值和市場前景開展調(diào)查研究?！盎ㄇ嗨貙θ松眢w的益處人們都已④(耳熟能詳、耳濡目染)，紫色馬鈴薯富含花青素，并且口感好，非常受歡迎。”現(xiàn)在，彭潔正帶領當?shù)氐泥l(xiāng)親們大踏步地走在脫貧致富的路上。20．文中①②③④的橫線上各有兩個成語，你覺得哪個成語更合適，請選擇并寫在下面相應的序號旁。①②③④21．文中畫橫線的句子有語病，請改正吧。她和團隊已經(jīng)近7年從事了馬鈴薯研究工作，對紫色馬鈴薯的高營養(yǎng)價值和市場前景開展調(diào)查研究。改：__________________________________________________22．假如你正處在大學畢業(yè)求職階段，遇到彭潔正在招聘從事馬鈴薯研究的工作人員，你會受這篇文章的影響去應聘嗎？請說明理由。三、表達創(chuàng)作能力考查(35分)23．發(fā)揮想象，把下面這個畫面寫具體。雨落了下來24．輕松習作。題目：未來的要求：⑴根據(jù)所要寫的內(nèi)容把題目補充完整。⑵要大膽想象，想象要新奇、有趣、超前、富有創(chuàng)造性。⑶注意內(nèi)容具體，語句通順、連貫。⑷400字左右，不寫錯別字。

答案解析部分1．【答案】C【知識點】字音【解析】【分析】A選項：嗜好(shìhào)：讀音正確。眼瞼(yǎnjiǎn)：讀音正確?；柿?huánglín)：讀音正確。

湖畔(húbàn)：讀音有誤，正確讀音應為“húpàn”，“畔”字應讀“pàn”，表示湖邊、河岸等意思。

B選項：崩塌(bēngtà)：讀音有誤，正確讀音應為“bēngtā”，“塌”字在表示山體、建筑物等崩塌時應讀“tā”。

發(fā)酵(fāxiào)：讀音正確。允諾(yǔnnuò)：讀音正確。酬謝(chóuxiè)：讀音正確。

C選項：頹敗(tuíbài)：讀音正確?；秀?huǎnghū)：讀音正確。

靦腆(miǎntiǎn)：讀音正確。繁瑣(fánsuǒ)：讀音正確。故答案為：C【點評】本題考查的是對詞語正確讀音的辨識能力。要求考生從三組詞語中挑選出讀音完全正確的一組。這要求考生具備扎實的漢語拼音基礎，能準確區(qū)分形近字、多音字的讀音，以及對常見詞語正確發(fā)音的掌握，從而選出無誤的選項。2．【答案】B【知識點】字音【解析】【分析】A選項：“空間(jiān)”中的“間”讀音正確，表示的是兩個物體之間的距離或范圍。

“間隔(jiàn)”中的“間”讀音也正確，表示的是事物之間的空隙或隔開的意思。

B選項：“悄(qiāo)然而至”中的“悄”讀音有誤，這里應該讀“qiǎo”，表示沒有聲音或聲音很低的意思，如“悄無聲息”?！扒?qiǎo)沒聲兒”中的“悄”讀音正確，與上面的解釋相符。

C選項：“奔(bēn)流不息”中的“奔”讀音正確，表示的是急速跑或流的意思。“奔(bèn)頭兒”中的“奔”讀音也正確，表示的是為某種目的而盡力去做或追求的意思，在這里是“有盼頭、有前途”的引申義。故答案為：B【點評】本題考查的是對多音字在不同語境中正確讀音的辨識能力。要求考生從提供的句子中，準確找出帶點字讀音有誤的一項。這要求考生具備扎實的漢語基礎知識，熟悉多音字的多種讀音及其對應的語境，從而準確判斷并選出錯誤選項。3．【答案】B【知識點】字形辨析【解析】【分析】A選項：“恩慧”存在錯別字，正確寫法應為“恩惠”，意指給予的或受到的好處、恩德。

其他詞語“床鋪”、“機械”、“權力”、“船槳”、“人影綽綽”均無誤。

B選項：“爆發(fā)”、“聯(lián)結”、“稀罕”、“銷毀”、“數(shù)落”、“負荊請罪”等詞語均書寫正確，沒有錯別字。

C選項：“輝皇”存在錯別字，正確寫法應為“輝煌”，意指光輝燦爛、成績卓著或（事業(yè)）興旺發(fā)達。其他詞語“膽怯”、“壓抑”、“荒唐”、“玲瓏”、“難以置信”均無誤。故答案為：B【點評】本題考查的是對漢字字形的準確辨識能力，要求從提供的選項中找出沒有錯別字的一組。這要求考生具備扎實的漢字書寫基礎，熟悉常見易錯字和形近字，通過逐一比對每個詞語的字形，從而準確判斷出沒有錯別字的一項。4．【答案】A【知識點】詞語含義的理解【解析】【分析】A項：“詭計多端”原意是形容壞主意很多，是個貶義詞。然而，在句子“談判桌上，她詭計多端，憑借聰明的大腦和出眾的口才拿下了這次合作的機會”中，該成語被用來形容一個積極、正面的形象（憑借聰明的大腦和出眾的口才拿下合作機會），這顯然與“詭計多端”的貶義含義不符。因此，A項中的成語使用是不合理的。

B項：“直言不諱”意指直截了當?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。在句子“直言不諱可能會引起一些麻煩，但長期來看，這樣可以建立更好的信任和溝通”中，該成語恰當?shù)乇磉_了直言可能帶來的短期困擾和長期益處，使用是合理的。

C項：“詩情畫意”形容景色很美，好像詩畫中的境界。在句子“一彎新月如白玉般高掛，清風送來陣陣桂花香味。這詩情畫意的夜晚令我陶醉”中，該成語生動地描繪了夜晚的美景，使用恰當。故答案為：A【點評】本題考查的是成語在特定語境中的合理運用。通過對每個選項中成語含義及其所在句子語境的分析，需要識別出哪一個成語的使用與句子整體意思不符或產(chǎn)生歧義。5．【答案】C【知識點】詞語含義的理解【解析】【分析】A選項：

第一句中的“豐富”指的是領導的經(jīng)驗很多、很全面。

第二句中的“翻了兩番”指的是業(yè)績的增長，與“豐富”的含義不同，它表示數(shù)量的增加。

因此，A選項中的兩個詞語意思不同。

B選項：

第一句中的“精致”用來形容小姐姐的模樣，指的是外貌漂亮、細膩。

第二句中的“精致”用來形容手工活，指的是做工精巧、細致。

雖然兩者都用到了“精致”，但在不同語境下，一個側重于外貌，一個側重于工藝，意思有所區(qū)別。

因此，B選項中的兩個詞語意思也不相同。

C選項：

第一句和第二句中的“理所當然”都表示事情本該如此，沒有疑問或爭議。

在兩個句子中，“理所當然”都用來強調(diào)某種行為或態(tài)度的合理性和必然性。

因此，C選項中的兩個詞語意思相同。故答案為：C【點評】本題考查的是對詞語在不同語境中含義的理解與辨析能力。要求從提供的選項中，識別出哪一組詞語在各自句子中的含義相同。6．【答案】A【知識點】描寫手法辨析【解析】【分析】例句通過對比“它的果實”（暗指花生）與桃子、石榴、蘋果等水果的果實呈現(xiàn)方式，突出了前者低調(diào)、不張揚的特點。這里主要運用了對比的描寫方法。

A選項：通過“不少人看過象，都說象是很大的動物”與“其實還有比象大得多的動物，那就是鯨”的對比，展現(xiàn)了鯨的巨大體型。這里同樣運用了對比的描寫方法，與例句相似。

B選項：詳細描述了爬山虎腳的位置、形狀和特征，這是具體的形態(tài)描寫，沒有運用對比手法。

C選項：列舉了太陽對地球上生物的重要性，這是通過列舉和解釋來說明太陽的重要性，同樣沒有運用對比手法。故答案為：A【點評】本題考查的是對句子描寫方法的辨識能力。要求從給定選項中，找出與例句在描寫手法上最為相似的句子。通過分析例句的特點，發(fā)現(xiàn)其運用了對比的描寫方法。經(jīng)過對各選項的逐一分析，確定A選項同樣采用了對比手法，與例句相似，因此為正確答案。7．【答案】A【知識點】古詩詞運用【解析】【分析】A選項：“居高聲自遠，非是藉秋風”出自虞世南的《蟬》。這句詩通過描繪蟬的居高聲遠，表達了詩人高潔的志趣和品格，它強調(diào)的是內(nèi)在品質的自然展現(xiàn)，而非外在的憑借或助力。

B選項：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自龔自珍的《己亥雜詩》。這句詩表達了詩人對國家命運的關切和對人才的渴望，希望天公能振作精神，不拘一格地降下有用之才，以改變國家的現(xiàn)狀。它體現(xiàn)了一種積極進取、憂國憂民的思想感情。

C選項：“生當作人杰，死亦為鬼雄”出自李清照的《夏日絕句》。這句詩以豪邁的筆觸，表達了詩人對英雄豪杰的贊美和向往，體現(xiàn)了她崇高的愛國情懷和堅貞不屈的精神。故答案為：A【點評】本題考查的是對古詩句思想感情的辨析能力。通過分析各選項詩句所蘊含的情感傾向，需要識別出思想感情不同于其他詩句的一項。A選項強調(diào)個人品質的自然展現(xiàn)，而B、C選項則體現(xiàn)對國家、社會的關切與擔當，因此A選項的思想感情與其他兩項不同，為正確答案。8．【答案】C【知識點】古詩詞運用【解析】【分析】A選項：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”描繪了竹林中傳來洗衣女子的歡聲笑語，以及蓮葉晃動、漁舟歸來的動態(tài)場景，充滿了生活氣息和動感。

B選項：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”展示了西塞山前白鷺飛翔的輕盈姿態(tài)，以及桃花盛開、流水潺潺、鱖魚肥美的生動畫面，同樣富有動態(tài)美。

C選項：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”則描繪了一幅夕陽映照江面的靜謐景象，殘陽如血，鋪灑在波光粼粼的水面上，一半呈現(xiàn)出碧綠的色澤，一半則被映照得通紅，這是一幅典型的靜態(tài)美景。

通過對比，可以看出A、B選項都描繪了充滿動態(tài)美的自然景象，而C選項則是一幅寧靜的靜態(tài)畫面。因此，從靜態(tài)與動態(tài)的角度來看，C選項與其他兩句詩描繪的景象不同類。故答案為：C【點評】本題考查的是從靜態(tài)與動態(tài)角度對詩句描繪景象的判斷能力。通過分析各選項詩句所展現(xiàn)的畫面特征，需要識別出其中靜態(tài)景象與動態(tài)景象的差異，從而確定哪一句詩與其他詩句在景象描繪上不同類。C選項描繪了一幅靜態(tài)的夕陽映照江面的美景，與其他兩句充滿動態(tài)美的詩句不同，因此為正確答案。9．【答案】A【知識點】標點符號運用【解析】【分析】A選項：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃、供他們穿、供他們上學、還供他們看閑書哇！”在這個句子中，頓號被用來分隔并列的謂語成分“供他們吃”、“供他們穿”、“供他們上學”，但在最后一個并列項“還供他們看閑書”前，使用了逗號而非頓號來連接，這造成了并列結構的不一致。

B選項：“松鼠在秋天大量采集堅果、種子、漿果等食物，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃?！贝司渲蓄D號正確分隔了并列的食物類型。

C選項：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”頓號在此正確分隔了并列的樹種類別。故答案為：A【點評】本題考查的是頓號在中文語境中的恰當使用。通過分析各選項中標點符號的運用，需要識別出哪一句中的頓號使用不夠準確或適宜。A選項中的頓號在列舉并列項時，與后文的逗號搭配造成了并列結構的不嚴謹，因此在具體語境下顯得不夠恰當，選擇A為答案。10．【答案】B【知識點】排序【解析】【分析】①句是一個疑問句，提出了一個關于如何判斷哪些書值得精讀的問題。

②句給出了一個答案，即“經(jīng)典著作”或“古典著作”是經(jīng)過時間考驗、流傳下來的，應該精讀。

③句進一步解釋了為何這些書值得精讀，引入了時間和群眾作為評選好書的標準。

④句看似與③句相似，但實際上是③句的具體展開，詳細描述了書籍是如何經(jīng)過時間和群眾的篩選流傳下來的。

⑤句則詳細解釋了群眾如何將有價值的書推薦給時間，時間又如何篩選這些書。

首先是①句，提出問題，引出話題；

然后是②句，直接回答問題，給出應該精讀的書是哪些；

接著是③句，進一步解釋為何這些書值得精讀，引入時間和群眾兩個標準；

然后是⑤句，詳細解釋群眾如何推薦書籍給時間，以及時間如何篩選書籍；

最后是④句，作為③句的補充，詳細描述了書籍的篩選和流傳過程。故答案為：B【點評】本題考查的是句子排序與邏輯連貫性的能力。要求從給定的句子中，識別并構建出一個意義完整、邏輯清晰的段落。通過分析各句間的內(nèi)在聯(lián)系，確定合理的句子順序，以準確回答問題。11．【答案】楓橋夜泊［唐］張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！局R點】古詩詞默寫【解析】【分析】《楓橋夜泊》：“楓橋夜泊”四個字簡潔明了地概括了詩歌的主題和背景，即詩人在楓橋夜晚停泊時的所見所感。

［唐］張繼：這里指明了詩人的朝代（唐代）和姓名（張繼），有助于讀者了解詩歌的歷史背景和作者信息。

月落烏啼霜滿天：這句詩描繪了夜晚的景象，月亮落下，烏鴉啼叫，霜氣彌漫天空。通過自然景象的描繪，營造出一種清冷、孤寂的氛圍。

江楓漁火對愁眠：這句詩進一步描繪了江邊的景色，楓樹和漁火在夜色中閃爍，而詩人則滿懷愁緒，難以入眠。這里的“對愁眠”不僅指詩人自己，也仿佛江楓和漁火都在陪伴著他，共同承受著這份愁緒。

姑蘇城外寒山寺：這句詩提到了姑蘇城外的寒山寺，寒山寺作為江南名剎，歷史悠久，文化底蘊深厚。在這里，詩人將視線從江面轉向陸地，進一步拓寬了詩歌的空間感。

夜半鐘聲到客船：這句詩以夜半的鐘聲作為結尾，鐘聲悠揚，穿透夜空，傳到詩人的客船上。這鐘聲不僅打破了夜晚的寂靜，也仿佛在為詩人排解愁緒，帶來一絲慰藉。同時，鐘聲也象征著時間的流逝和歲月的滄桑。故答案為：楓橋夜泊［唐］張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！军c評】本題考查的是對唐代詩人張繼《楓橋夜泊》一詩的默寫能力，包括詩題、詩人朝代及姓名的準確書寫，以及詩歌內(nèi)容的完整、規(guī)范默寫。同時，還要求書寫規(guī)范，需以楷書形式呈現(xiàn)，確保文字端正、整潔，并注重詩句間的對齊與整體布局的美觀。12．【答案】王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；一日難再晨；歲月不待人【知識點】古詩詞填空【解析】【分析】①這組詩句出自南宋愛國詩人陸游的《示兒》，“死去元知萬事空”，表達了詩人對死亡的坦然態(tài)度，認為人死后萬事皆空，無牽無掛。“但悲不見九州同”，轉折表達了詩人的遺憾和悲傷，他最為痛心的是不能親眼看到國家統(tǒng)一。這里的“九州”代指中國?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o忘告乃翁。”詩人希望在有生之年能看到國家收復失地，統(tǒng)一中原，但深知這可能無望，于是囑咐兒子，在將來國家統(tǒng)一的那一天，舉行家祭時一定要告訴他這個好消息。這兩句詩體現(xiàn)了詩人深沉的愛國情感和強烈的民族責任感。

②這組詩句出自東晉詩人陶淵明的《雜詩》?！笆⒛瓴恢貋怼?，直接點出人生的青春年華不會再來，強調(diào)了時間的寶貴。“一日難再晨”，用一天之中難以再有早晨來比喻青春一旦逝去便無法挽回，進一步加深了時間的緊迫感。“及時當勉勵，歲月不待人?！痹娙烁嬲]人們要珍惜時光，趁著年輕力壯及時努力，因為歲月是不會等人的。這兩句詩充滿了對人生的深刻感悟和對時間的珍視，鼓勵人們要積極向上，不虛度光陰。故答案為：王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；一日難再晨；歲月不待人【點評】本題考查的是對中國古典文學中經(jīng)典詩句的識記與理解。通過補充完整詩句，不僅檢驗了考生對古詩詞的掌握程度，還進一步引導考生體會詩句背后的意境與情感，理解詩人借詩抒懷、以詩言志的文學創(chuàng)作手法。同時，也強調(diào)了珍惜時光、愛國情懷等人生價值觀。13．【答案】眼不看仔細；心眼既不專一；卻只漫浪誦讀；決不能記；記亦不能久也；心到最急【知識點】古詩詞填空【解析】【分析】心到、眼到、口到：這是朱熹提出的讀書三要素。心到指的是讀書時要專心致志，用心去理解書中的內(nèi)容；眼到要求讀書時眼睛要仔細看書上的字句，不錯過任何細節(jié)；口到則是指讀書時要讀出聲音來，或者至少在心中默念，有助于增強記憶，加深理解。

眼不看仔細：當心思不在書本上時，眼睛自然就不會仔細看，這是心不到導致的直接結果。眼睛是獲取信息的主要渠道，如果不用心看，就無法全面準確地掌握書中的信息。

心眼既不專一：這里的“心眼”指的是心思和眼睛的結合。當心思不專注時，眼睛也會變得不專心，無法集中精神去閱讀和理解書中的內(nèi)容。

卻只漫浪誦讀：漫浪誦讀指的是隨意地、沒有目的地誦讀。當心思和眼睛都不專注時，就只能進行這種低效的閱讀方式，無法真正理解和記住書中的內(nèi)容。

決不能記，記亦不能久也：這句話強調(diào)了不專注閱讀導致的后果。由于沒有真正理解書中的內(nèi)容，所以無法記??；即使勉強記住了，也會很快忘記，因為缺乏深刻的理解和記憶。

三到之中，心到最急：這是朱熹對讀書三要素重要性的判斷。他認為，在這三者之中，心到是最重要的。只有用心思考和理解，才能真正掌握書中的知識和智慧。如果心到了，眼睛和嘴巴自然會跟上，形成高效的學習狀態(tài)。故答案為：眼不看仔細；心眼既不專一；卻只漫浪誦讀；決不能記；記亦不能久也；心到最急【點評】本題考查的是對《古人談讀書》中朱熹關于讀書方法的論述的理解和補充能力。通過填空形式，檢驗考生對原文內(nèi)容的記憶以及對于“心到、眼到、口到”這一讀書原則的深度理解，強調(diào)了在讀書過程中專注與思考的重要性。14．【答案】①環(huán)境描寫與主題的關聯(lián)：這段話描述了一個艱苦的工作環(huán)境，這是母親工作的地方。通過描繪這種環(huán)境，作者刻畫了母親為了家庭、為了孩子所承受的艱辛。②情節(jié)的鋪墊：這段描述對后續(xù)情節(jié)進行了鋪墊，比如通過母親工友的話，得知母親在這樣的環(huán)境中工作，都是為了供孩子們的吃、穿、上學，以及其他日常開銷。這種犧牲和付出體現(xiàn)了無私的母愛。③讀者的情感共鳴：這樣的環(huán)境，一般人忍受不了。母親長年累月地工作在這種環(huán)境中，是多么的不容易。這樣寫能夠引起讀者的同情和共鳴，使讀者更能感受到母親對子女的愛的偉大。【知識點】文章主旨理解【解析】【分析】在《慈母情深》的這段節(jié)選內(nèi)容中，作者通過細膩的筆觸描繪了一個艱苦的工作環(huán)境：空間低矮壓抑，廠房潮濕頹敗，縫紉機破舊且數(shù)量眾多，女人們忙碌在昏黃的燈光下，酷暑炎夏中熱量逼人。這樣的環(huán)境描寫，雖然看似與直接表達母愛無關，但實際上卻深刻地揭示了母親為了家庭和孩子所承受的艱辛。

這段環(huán)境描寫的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

①刻畫母親形象：通過描繪母親工作環(huán)境的惡劣，作者間接地刻畫了母親勤勞、堅韌、無私的形象。母親在這樣的環(huán)境中辛勤勞作，是為了供養(yǎng)孩子們，這種犧牲和付出正是母愛的體現(xiàn)。

②鋪墊后續(xù)情節(jié)：這段環(huán)境描寫為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。比如，通過母親工友的話，讀者可以得知母親在這樣的環(huán)境中工作是為了孩子們的吃、穿、上學等日常開銷。這種情節(jié)上的鋪墊使得母愛這一主題更加鮮明和突出。

③引起讀者共鳴：這樣的環(huán)境描寫能夠引起讀者的同情和共鳴。讀者可以想象到母親長年累月地工作在這種環(huán)境中是多么的不容易，從而更加深刻地感受到母愛的偉大和無私。

④深化主題：通過環(huán)境描寫，作者不僅展現(xiàn)了母親的工作環(huán)境，還間接地傳達了母愛的主題。這種寫法使得主題更加含蓄而深刻，讓讀者在品味文字的同時，也能感受到作者所要表達的情感。故答案為：①環(huán)境描寫與主題的關聯(lián)：這段話描述了一個艱苦的工作環(huán)境，這是母親工作的地方。通過描繪這種環(huán)境，作者刻畫了母親為了家庭、為了孩子所承受的艱辛。

②情節(jié)的鋪墊：這段描述對后續(xù)情節(jié)進行了鋪墊，比如通過母親工友的話，得知母親在這樣的環(huán)境中工作，都是為了供孩子們的吃、穿、上學，以及其他日常開銷。這種犧牲和付出體現(xiàn)了無私的母愛。

③讀者的情感共鳴：這樣的環(huán)境，一般人忍受不了。母親長年累月地工作在這種環(huán)境中，是多么的不容易。這樣寫能夠引起讀者的同情和共鳴，使讀者更能感受到母親對子女的愛的偉大?！军c評】本題考查的是對《慈母情深》中環(huán)境描寫作用的理解，要求分析環(huán)境描寫如何間接體現(xiàn)母親對子女的無私愛，以及該描寫對深化主題、鋪墊情節(jié)、引發(fā)讀者共鳴等方面的作用，從而理解其在文中不可或缺的地位?！敬鸢浮?5．①示例：“賞玩”在這里指欣賞、玩味秋天的各種韻味、色彩、意境和姿態(tài)，表達了作者對秋天的喜愛之情。②北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。16．A；B；C17．C18．我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。；秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。19．示例一：我更喜歡A段的描寫，理由：A段通過豐富的細節(jié)和生動的比喻，“風來的時候，就像遠方寄來的許多信件”，以及“每一步，碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著秋天的歌”，展現(xiàn)了秋天的活力和美麗。這種描寫讓人感受到秋天的豐富和多彩，每一片落葉都是秋天的一部分，共同構成了秋天的全貌。示例二：我更喜歡B段的描寫，理由：B段通過一片落葉的特寫，“顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著”，以及“不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞”，傳達了秋天的蕭瑟和生命的脆弱。這種描寫更聚焦，通過一片葉子的遭遇，讓人深刻感受到秋天的到來和季節(jié)的變遷。【知識點】散文閱讀【解析】【點評】本題考查的是對《故都的秋》一文的閱讀理解，包括對文中重點詞語的理解、對句子含義的把握、對作者情感態(tài)度的體會，以及對比不同段落描寫手法表現(xiàn)主題的能力。要求準確理解文章主旨，細致分析文本內(nèi)容，并能進行恰當?shù)臍w納與總結。15．①“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足?！边@句話中的“賞玩”一詞，在這里指作者深深地欣賞、細細地品味秋天的各種韻味、色彩、意境和姿態(tài)。作者通過這三個并列的短語，表達了他對秋天豐富內(nèi)涵的喜愛和向往，同時也透露出一種無法完全滿足的遺憾，因為秋天的美是如此豐富，以至于總讓人感覺看不夠、嘗不透、賞玩不到十足。

②“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)?！边@句話中的“特產(chǎn)”一詞，指的是某地特有的、與眾不同的產(chǎn)品。在這里，作者用“特產(chǎn)”來形容北國的秋蟬聲，是為了強調(diào)這種聲音是北國所獨有的，與其他地方的秋蟬聲有所不同。從后文中“北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱”可以看出，北國的秋蟬聲因為樹木眾多、屋子低矮而無處不在，這正是北國所特有的景象。

故答案為：①示例：“賞玩”在這里指欣賞、玩味秋天的各種韻味、色彩、意境和姿態(tài)，表達了作者對秋天的喜愛之情。②北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。16．“像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期?！边@句話通過生動的比喻和細膩的描寫，展現(xiàn)了秋天棗子的形態(tài)和顏色，以及秋天全盛時期的景象。選項A、B、C分別正確地指出了棗子成熟到八九分的顏色、七八月之交是秋天的全盛時期、棗子的外形像橄欖又像鴿蛋，因此這三個選項都是正確的。選項D雖然也描述了秋天的棗子及其生長環(huán)境，但相比其他三個選項，它更像是對整句話的概括，而不是對句子中某個具體點的理解，因此不是最佳選項。

故答案為：ABC17．作者在文中通過細膩的筆觸和生動的描寫，向我們展示了他在多個方面感受到了秋意。選項A雖然也列出了幾個方面，但“北國秋院”、“北國秋槐”等表述過于籠統(tǒng)，沒有具體指出作者在哪些方面感受到了秋意。選項B的表述則與原文內(nèi)容有較大出入，如“秋花綻放”、“掃帚留痕”等并不是作者在文中重點描寫的方面。選項D雖然也列出了幾個方面，但“秋晨之景”、“秋槐之景”等表述同樣過于籠統(tǒng)。而選項C則準確地指出了作者在秋院觀景、秋槐落蕊、秋蟬嘶叫、秋雨話涼、秋果盈枝等方面感受到了秋意，因此是最準確的回答。

故答案為：C18．作者在文中多次表達了對“故都的秋”的喜愛之情。其中，“我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味?！焙汀扒锾欤@北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！边@兩句話最為直接和強烈地表達了作者對“故都的秋”的喜愛和向往。前者通過描述作者不遠千里來到北平的原因，突出了他對故都秋的渴望和追求；后者則通過夸張的手法，表達了作者愿意用壽命的代價來留住秋天的強烈愿望。

故答案為：我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味；秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。19．兩段文字都通過描寫秋天的落葉來展現(xiàn)“一葉而天下知秋”的意思。A段通過豐富的細節(jié)和生動的比喻，展現(xiàn)了秋天的活力和美麗，每一片落葉都像是遠方寄來的信件，讓人感受到秋天的豐富和多彩。這種描寫方式更符合“一葉而天下知秋”的詩意和美感，通過一片落葉的特寫來引申出整個秋天的景象和氛圍。而B段雖然也通過一片落葉的特寫來展現(xiàn)秋天的蕭瑟和生命的脆弱，但相比A段來說，它的描寫更聚焦、更具體，卻缺少了一種詩意和美感。

故答案為：示例一：我更喜歡A段的描寫，理由：A段通過豐富的細節(jié)和生動的比喻，“風來的時候，就像遠方寄來的許多信件”，以及“每一步，碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著秋天的歌”，展現(xiàn)了秋天的活力和美麗。這種描寫讓人感受到秋天的豐富和多彩，每一片落葉都是秋天的一部分，共同構成了秋天的全貌。

示例二：我更喜歡B段的描寫，理由：B段通過一片落葉的特寫，“顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著”，以及“不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞”，傳達了秋天的蕭瑟和生命的脆弱。這種描寫更聚焦，通過一片葉子的遭遇，讓人深刻感受到秋天的到來和季節(jié)的變遷?！敬鸢浮?0．一窮二白；如法炮制；喜憂交加；耳熟能詳21．示例：她和團隊從事馬鈴薯研究工作已近7年，并對紫色馬鈴薯的高營養(yǎng)價值和市場前景進行了調(diào)查研究。22．會去應聘，理由可能是：行業(yè)前景廣闊，團隊氛圍積極，研究工作很有意義……不會去應聘，理由可能是：與個人興趣不符，不符合自己對未來的規(guī)劃，工作環(huán)境和條件不夠理想……【知識點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解、成語的準確運用、語病的修改以及個人職業(yè)規(guī)劃與文章內(nèi)容的結合分析能力。通過選擇恰當?shù)某烧Z、修改語病以及根據(jù)個人情況分析應聘理由，全面檢驗了學生的閱讀理解、語言運用及綜合分析能力。20．①一窮二白：形容基礎差，條件差，一無所有。在這里，用來形容彭潔在開始種植紫土豆時的經(jīng)濟狀況較為貼切，因為她需要借款來開始試種。

一清二白：形容非常清楚、明白，或指非常純潔。與文意不符。

②如法炮制：按照已有的方法或模式去做。在這里，指彭潔沒有像其他人那樣直接將土豆拿到市場上販賣，而是采取了不同的銷售策略。

上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。與文意不符。

③喜憂交加：指喜悅和憂慮的心情交織在一起。在這里，形容彭潔接到大訂單后的復雜心情，既歡喜銷售前景廣闊，又憂慮種植基地規(guī)模不足。

悲喜交集：悲傷和喜悅的心情交織在一起。雖然也包含喜悅和另一種情感，但“悲傷”與文意不符。

④耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細地復述出來。在這里，形容花青素對人體的益處已經(jīng)為人們所熟知。

耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。與文意不符，因為這里強調(diào)的是對花青素益處的了解，而非受到影響。

故答案為：一窮二白；如法炮制；喜憂交加；耳熟能詳21．“她和團隊已經(jīng)近7年從事了馬鈴薯研究工作，對紫色馬鈴薯的高營養(yǎng)價值和市場前景開展調(diào)查研究?！?/p>

問題：時間狀語“近7年”位置不當，導致句子讀起來不通順；“開展調(diào)查研究”的表述略顯生硬。

改正：將時間狀語“已近7年”移至動詞“從事”之后，使句子更加通順。將“開展調(diào)查研究”改為“進行了調(diào)查研究”，使句子更加簡潔明了。

故答案為：示例：她和團隊從事馬鈴薯研究工作已近7年，并對紫色馬鈴薯的高營養(yǎng)價值和市場前景進行了調(diào)查研究。22．會去應聘的理由：

行業(yè)前景廣闊：紫土豆因其高營養(yǎng)價值受到市場歡迎，未來市場潛力巨大。

團隊氛圍積極：從文章中可以看出，彭潔帶領團隊積極投身紫土豆創(chuàng)業(yè)，氛圍積極向上。

研究工作有意義：從事馬鈴薯研究工作，不僅有助于推動農(nóng)業(yè)發(fā)展，還能為人類健康做出貢獻。

個人成長機會：在這樣一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的團隊中工作，有助于個人能力的提升和職業(yè)發(fā)展。

不會去應聘的理由：

與個人興趣不符：如果個人對農(nóng)業(yè)或馬鈴薯研究不感興趣，那么這份工作可能缺乏吸引力。

不符合未來規(guī)劃：如果個人的職業(yè)規(guī)劃與農(nóng)業(yè)或馬鈴薯研究不符，那么這份工作可能不是最佳選擇。

工作環(huán)境和條件：如果擔心工作環(huán)境艱苦或條件不夠理想，可能會影響應聘決策。

薪資待遇：如果薪資待遇不符合期望，也可能成為不去應聘的原因之一。

故答案為：會去應聘，理由可能是：行業(yè)前景廣闊，團隊氛圍積極，研究工作很有意義……不會去應聘，理由可能是：與個人興趣不符，不符合自己對未來的規(guī)劃，工作環(huán)境和條件不夠理想……23．【答案】示例一：街道上，行人匆匆，雨傘像一朵朵盛開的花朵，五彩斑斕。雨滴打在傘上，濺起串串水珠，然后又迅速地滑落。孩子們在雨中嬉戲，不顧濕透的衣服，享受著雨中的樂趣。雨水匯成小一股細流，沿著街道的低洼處流淌，帶走了塵埃，也帶走了夏日的炎熱。示例二：公園里，雨水滋潤著每一寸土地，花草樹木在雨中顯得更加翠綠。樹葉上的水珠晶瑩剔透，反射著微弱的光線，像是鑲嵌在綠色寶石上的珍珠。小鳥們躲在樹葉下，偶爾探出頭來，好奇地觀察著這個世界?！局R點】想象作文【解析】【分析】想象力：考生需要運用自己的想象力，將“雨落了下來”這一簡單的場景進行擴展和豐富，使其成為一個生動、具體、有畫面感的描述。

細節(jié)描寫：考生需要通過細節(jié)描寫來增強場景的真實感和立體感。這包括雨滴的形態(tài)、聲音、觸感，以及雨落下后對環(huán)境、人物和動植物的影響等方面。