三年級上冊數(shù)學教案－1.6筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位） ｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案－1.6筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜蘇教版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案－1.6筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜蘇教版二、教學目標1.讓學生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。2.培養(yǎng)學生認真觀察、分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的語言表達能力。三、教學難點與重點難點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。重點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情景教學：通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算練習本、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：小明去超市買文具，買了3支鉛筆和2盒彩筆，每支鉛筆2元，每盒彩筆5元，小明一共花了多少錢？（2）揭示課題：今天我們就來學習筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）。2.新課講授（1）教師講解計算方法：用一位數(shù)乘兩位數(shù)的每一位數(shù)，乘得的積滿十要向前一位進一；然后，用一位數(shù)乘三位數(shù)的每一位數(shù)，乘得的積滿十要向前一位進一。（2）學生自主練習，教師巡視指導。3.練習鞏固（1）隨堂練習：計算下列各題。①23×5=②45×6=③78×4=（2）學生獨立完成，教師批改。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學們交流一下，在計算過程中遇到的問題和解決方法。（2）提問問答：問題1：在計算過程中，如何確定進位的數(shù)？答：用一位數(shù)乘兩位數(shù)的每一位數(shù)，乘得的積滿十要向前一位進一；用一位數(shù)乘三位數(shù)的每一位數(shù)，乘得的積滿十要向前一位進一。問題2：如何提高計算速度？答：熟練掌握計算方法，多加練習。5.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：①36×4=②52×3=③79×5=（2）答案：①144②156③3956.課后反思及拓展延伸（1）課后反思：本節(jié)課通過情景引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提高了學生的學習興趣。（2）拓展延伸：①嘗試解決生活中的實際問題。②比較不同計算方法的優(yōu)缺點。③學習更多數(shù)學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是新課程的導入環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學生的學習興趣和參與度。我必須確保情景引入與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，以激發(fā)學生的好奇心和求知欲。例如，在講解“筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”這一課題時，我會精心設(shè)計一個與日常生活相關(guān)的情景：小明去超市購物，買了不同數(shù)量的文具，并計算總價。通過這個情景，我能夠讓學生體會到數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對學習新知識的興趣。在講解計算方法時，我會詳細解釋如何用一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)，并且強調(diào)進位的處理。我會使用多媒體課件展示計算過程，同時結(jié)合黑板上的板書，讓學生清晰地看到每一步的計算。重點在于讓學生理解，當乘得的積滿十時，需要向前一位進一。我會通過具體的例題來演示這一過程，比如：我的口吻：“同學們，現(xiàn)在我們來做一個練習。比如，我們要計算23乘以5。我們把5乘以3，得到15，寫下5，把1進位。然后，我們把5乘以2，加上進位的1，得到11。所以，23乘以5等于115?！彪y點在于學生可能對進位的概念理解不透徹。為了克服這個難點，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組合作來解決問題。例如，我會提出問題：“如果在計算過程中，我們遇到了一個積滿十的情況，我們應(yīng)該怎么辦？”然后，我會引導學生討論并得出結(jié)論：“當積滿十時，我們需要把這個十位上的數(shù)加上進位的數(shù)，然后寫下結(jié)果，并且把進位的數(shù)帶到下一位計算?！痹诰毩曥柟汰h(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列隨堂練習，讓學生在完成練習的過程中鞏固所學知識。我會注意觀察學生的完成情況，對于出現(xiàn)錯誤的學生，我會及時給予個別指導，幫助他們糾正錯誤?！巴瑢W們，你們在計算過程中遇到了什么困難嗎？請大家分享一下你們的解決方法，看看大家是否可以互相幫助?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)題目的難度適中，既能鞏固所學知識，又能讓學生有所提升。我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，比如：“課后，大家可以嘗試用今天學到的計算方法來解決一些生活中的實際問題，比如計算購物時的總價?！蓖ㄟ^這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學生們能夠更好地理解和掌握“筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”的計算方法，同時也能夠提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案－1.6筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜蘇教版二、教學目標1.讓學生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。2.培養(yǎng)學生認真觀察、分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的語言表達能力。三、教學難點與重點難點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。重點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情景教學：通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算練習本、彩筆。六、教學過程課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們學習一種新的乘法，就是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。比如說，23乘以4，或者45乘以3。這個計算方法很簡單，我們只需要按照下面的步驟來做?！本唧w分析：1.導入新課情景引入：“同學們，你們知道小明去書店買了哪些書嗎？他一共買了3本故事書和2本科學書，每本故事書20元，每本科學書15元，小明一共花了多少錢？”2.新課講授（1）講解計算方法“我們要用一位數(shù)乘兩位數(shù)的每一位數(shù)，如果乘得的積滿十，就要向前一位進一。比如，4乘以3等于12，我們就寫下2，把1進位。然后，用一位數(shù)乘兩位數(shù)的十位數(shù)，加上進位的數(shù)，如果滿十，再向前一位進一。比如，4乘以2等于8，加上進位的1等于9，我們就寫下9。”（2）展示例題例題1：23乘以4分析：先算3乘以4等于12，寫下2，進位1；再算2乘以4等于8，加上進位的1等于9，寫下9。所以，23乘以4等于92。例題2：45乘以3分析：先算5乘以3等于15，寫下5，進位1；再算4乘以3等于12，加上進位的1等于13，寫下3，進位1；寫下進位的1。所以，45乘以3等于135。3.練習鞏固隨堂練習：（1）23乘以5（2）45乘以6（3）78乘以44.互動交流提問問答：問題1：“在計算過程中，如果乘得的積滿十，我們應(yīng)該怎么做？”答：“我們需要寫下個位數(shù)，并且把十位數(shù)向前一位進一?！眴栴}2：“如果乘得的積不滿十，我們應(yīng)該怎么做？”答：“我們直接寫下這個積。”5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）計算下列各題①36乘以4②52乘以3③79乘以5答案：①144②156③395七、教材分析本節(jié)課通過具體的生活情景引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。教材內(nèi)容設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分享他們在計算過程中遇到的問題和解決方法，提高學生的語言表達能力和合作意識。提問問答：通過提問和回答，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的計算能力。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目設(shè)計合理，既有基礎(chǔ)題，又有挑戰(zhàn)題，能夠幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入和互動交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提高了他們的學習興趣。拓展延伸：鼓勵學生在生活中運用所學知識解決實際問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析1.情景引入的實效性情景引入是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵，我需要確保引入的情景與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠有效吸引學生的注意力。例如，我會在導入環(huán)節(jié)講述一個關(guān)于小明購買文具的故事，通過這個故事，讓學生體會到數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們對新知識的興趣。2.計算方法的清晰講解在講解計算方法時，我必須確保講解清晰、步驟分明，讓學生能夠輕松理解。我會詳細解釋如何用一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)，并強調(diào)進位的處理。例如，我會通過具體的例題來演示計算過程，如：“3乘以4等于12，寫下2，進位1；2乘以4等于8，加上進位的1等于9，寫下9?！?.學生練習的個性化指導在練習鞏固環(huán)節(jié)，我會注意觀察學生的完成情況，對于出現(xiàn)錯誤的學生，我會及時給予個別指導，幫助他們糾正錯誤。例如，如果一個學生在計算23乘以4時，錯誤地寫下了92，我會耐心地指出錯誤，并引導他重新計算。4.互動交流的有效性5.作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)題目：（1）計算下列各題①36乘以4②52乘以3③79乘以5對于36乘以4，我會提醒學生注意進位，并強調(diào)個位和十位的計算順序。對于52乘以3，我會引導學生觀察個位和十位的乘積，以及進位后的計算。對于79乘以5，我會鼓勵學生嘗試不同的計算方法，如先計算個位，再計算十位。6.課后反思及拓展延伸的深度課后反思和拓展延伸是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我會鼓勵學生在生活中運用所學知識解決實際問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。例如，我會在課后布置一個作業(yè)，讓學生計算家庭一周的購物總額，并分析如何合理消費。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案－1.6筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）｜蘇教版二、教學目標1.讓學生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。2.培養(yǎng)學生認真觀察、分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的語言表達能力。三、教學難點與重點難點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。重點：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情景教學：通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算練習本、彩筆。六、教學過程課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們學習一種新的乘法，就是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。比如說，23乘以4，或者45乘以3。這個計算方法很簡單，我們只需要按照下面的步驟來做?！本唧w分析：1.導入新課情景引入：“同學們，你們知道小明去書店買了哪些書嗎？他一共買了3本故事書和2本科學書，每本故事書20元，每本科學書15元，小明一共花了多少錢？”2.新課講授（1）講解計算方法“我們要用一位數(shù)乘兩位數(shù)的每一位數(shù)，如果乘得的積滿十，就要向前一位進一。比如，4乘以3等于12，我們就寫下2，把1進位。然后，用一位數(shù)乘兩位數(shù)的十位數(shù)，加上進位的數(shù)，如果滿十，再向前一位進一。比如，4乘以2等于8，加上進位的1等于9，我們就寫下9?！保?）展示例題例題1：23乘以4分析：先算3乘以4等于12，寫下2，進位1；再算2乘以4等于8，加上進位的1等于9，寫下9。所以，23乘以4等于92。例題2：45乘以3分析：先算5乘以3等于15，寫下5，進位1；再算4乘以3等于12，加上進位的1等于13，寫下3，進位1；寫下進位的1。所以，45乘以3等于135。3.練習鞏固隨堂練習：（1）23乘以5（2）45乘以6（3）78乘以44.互動交流提問問答：問題1：“在計算過程中，如果乘得的積滿十，我們應(yīng)該怎么做？”答：“我們需要寫下個位數(shù)，并且把十位數(shù)向前一位進一?！眴栴}2：“如果乘得的積不滿十，我們應(yīng)該怎么做？”答：“我們直接寫下這個積?！?.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）計算下列各題①36乘以4②52乘以3③79乘以5答案：①144②156③395七、教材分析本節(jié)課通過具體的生活情景引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。教材內(nèi)容設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學生分享他們在計算過程中遇到的問題和解決方法，提高學生的語言表達能力和合作意識。提問問答：通過提問和回答，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的計算能力。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目設(shè)計合理，既有基礎(chǔ)題，又有挑戰(zhàn)題，能夠幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入和互動交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提高了他們的學習興趣。拓展延伸：鼓勵學生在生活中運用所學知識解決實際問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析重點和難點解析：1.情景引入的實效性情景引入是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會精心設(shè)計一個與日常生活緊密相關(guān)的情景，比如講述小明去超市購物，需要計算不同商品的價格。我會這樣補充說明：“在引入情景時，我要確保小明購買的商品價格計算涉及到兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的情況，這樣學生能夠更容易地將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來?！?.計算方法的清晰講解在講解計算方法時，我需要確保步驟清晰，以便學生能夠理解并記住。我會這樣補充說明：“我會使用簡單的語言和直觀的例子來講解計算方法。例如，在講解23乘以4時，我會先從個位數(shù)開始，演示3乘以4的過程，然后解釋如何處理進位，再繼續(xù)講解十位數(shù)的乘法?！?.學生練習的個性化指導在學生練習時，我會特別注意那些可能遇到困難的學生。我會這樣補充說明：“在學生練習時，我會走動觀察，對于遇到問題的學生，我會耐心地個別指導，確保他們理解并能夠獨立完成計算?！?.互動交流的有效性在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，并引導他們分享自己的解題思路。我會這樣補充說明：“我會設(shè)計一些開放式的問題，比如‘你們覺得這個題目難點在哪里？’，來激發(fā)學生的思考