2025春初中七年級下冊地理人教版電子教案 第十一章 極地地區(qū)

第十一章極地地區(qū)根據(jù)南極、北極地區(qū)自然地理環(huán)境的特殊性，說明開展極地科學考察和保護極地環(huán)境的重要性。本章是七年級下冊最后一章，是所學世界地理區(qū)域的最后一個區(qū)域，是課程標準規(guī)定的必學區(qū)域。極地地區(qū)自然環(huán)境相較于世界其他區(qū)域來說具有明顯的特殊性，極地地區(qū)的科學考察和環(huán)境保護也有重要的全球意義。因此本章教學不僅是教授學生基本知識，更是對“人地和諧關(guān)系”主題的突出和升華。世界上越來越多的科學家關(guān)注兩極地區(qū)，把兩極地區(qū)同太空、海洋并列起來，稱其為人類待開發(fā)的三大領(lǐng)域。從認識世界、面向未來考慮，兩極地區(qū)這一章具有重要意義。本章包括三方面的內(nèi)容：冰雪覆蓋的地區(qū)、科學考察的寶地和保護極地環(huán)境。這些內(nèi)容在安排上有一個遞進的內(nèi)在聯(lián)系，且以寒冷貫穿始末。首先，極地地區(qū)氣候寒冷，終年冰封。正是由于特殊的自然環(huán)境，使得這里人跡罕至，留下了豐富的自然資源以及原始的自然環(huán)境，成為“天然的實驗室”，吸引了世界各地的科學家。但人類的到來必然會打破這里的寂靜，因此，開展考察活動的前提是要各方和平利用、共同保護兩極的生態(tài)環(huán)境。學生已經(jīng)具備基本的讀圖等地理學科能力，以及學習了地球的運動、世界氣候分布等基礎(chǔ)知識，但一學期過后，學生可能有所遺忘，且之前的認識世界過程中也未運用到地球的運動相關(guān)知識，未能從南北極點的視角俯瞰地球；在學習極地地區(qū)這節(jié)課程之前，雖然已經(jīng)學習過如何認識地區(qū)，有一定的知識技能，但極地地區(qū)的內(nèi)容相較前面學習的地區(qū)差異還是比較大的。因此，從整體來說，學生學習本課知識可能沒有那么容易。知識與能力核心素養(yǎng)能夠運用圖文資料描述兩極地區(qū)的地理位置、范圍及由此形成的自然環(huán)境特征區(qū)域認知、綜合思維學會在以兩極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向，能夠比較兩極地區(qū)自然環(huán)境和自然資源的異同點區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力了解兩極地區(qū)成為科學考察寶地的原因及兩極地區(qū)科學考察的現(xiàn)狀，知道我國在兩極地區(qū)建設(shè)的科學考察站的名稱、位置區(qū)域認知、綜合思維理解在兩極地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性，感受科學家不畏艱險、勇攀科學高峰的精神區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀教學重點：極地地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、自然資源、科考站、開發(fā)與保護。教學難點：學會在極地地區(qū)的地圖上判斷方向，比較兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。一、導入新課多媒體播放極地地區(qū)的景觀視頻，請同學們猜一猜視頻中展現(xiàn)的是哪里的景象。教師過渡：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進入到這兩個特殊地區(qū)，去揭開它們神秘的面紗。二、探究新知（一）冰雪覆蓋的地區(qū)1.把學生分成A、B兩組，請A組同學觀察教材“南極地區(qū)圖”，B組同學觀察教材“北極地區(qū)圖”，完成下列任務。(1)圖中的方向是如何確定的？(2)圖中東西經(jīng)度是如何確定的？(3)找出北（南）極圈，說明北（南）極地區(qū)的位置和范圍。(4)指出北（南）極地區(qū)跨越了多大的經(jīng)度范圍？位于東半球還是西半球？(5)說出北極地區(qū)中心大洋的名稱，環(huán)繞南極大陸各大洋的名稱。A、B兩組各以學習小組的形式分別就上述問題展開討論，并作好記錄。然后A、B兩組各推薦一個代表就上述問題逐個匯報，其他同學補充，教師點撥，進行全班交流研討。教師在肯定、評價學生的討論、交流活動表現(xiàn)后，重點強調(diào)兩極地區(qū)的位置和范圍。提示：(1)經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，即北極地區(qū)圖——內(nèi)北外南，順西逆東；南極地區(qū)圖——內(nèi)南外北，順東逆西。(2)北極地區(qū)圖——面向北，0°經(jīng)線的右側(cè)為東經(jīng)，左側(cè)為西經(jīng)；南極地區(qū)圖正好相反。(3)北極地區(qū)：位于地球最北端，主要位于北極圈(66.5°N)以北，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼；南極地區(qū)：位于地球的最南端，主要位于南極圈(66.5°S)以南，包括南極洲及其周邊的海域。(4)均跨越了360個經(jīng)度，位于東西兩半球。(5)北冰洋。大西洋、太平洋和印度洋。教師過渡：從以上對兩極地區(qū)位置和范圍的分析中可知，兩極地區(qū)分別位于地球的最南端和最北端，其緯度最高，這種獨特的地理位置特點，必然對兩極地區(qū)的氣候、生物等自然環(huán)境產(chǎn)生深刻的影響。2.教師提問：兩極地區(qū)的自然景觀以什么顏色為永恒的基色？與其他地區(qū)在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？提示：白色。冰雪覆蓋。教師點撥：大家說得很對，白色是兩極地區(qū)永恒的基色，這里形成了與其他地區(qū)不同的獨特的景觀：雪的世界，冰的海洋，終年銀裝素裹。3.多媒體出示“南、北極地區(qū)氣溫比較圖”和“南、北極地區(qū)代表動物圖”，學生自主閱讀教材相關(guān)正文，完成下列任務。eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al(,)(1)將表格內(nèi)容補充完整。年平均氣溫年平均降水量年平均風速代表動物南極地區(qū)－25℃50毫米17～18米/秒企鵝北極地區(qū)－10℃100～250毫米之間10米/秒北極熊(2)通過上表，歸納出南北極自然環(huán)境的差異。提示：南極比北極更冷，降水量更少，風更大。4.學生自主閱讀教材P112的“思與學”，理解南極地區(qū)比北極地區(qū)冷得多的原因。5.拓展活動：學生分組討論，完成下列問題。(1)南極地區(qū)降水很少，為什么會有巨厚的冰層？(2)假設(shè)你在南極地區(qū)生活，清晨直接拿斧頭砍柴，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？(3)有人稱南極地區(qū)為“白色荒漠”，這是為什么？(4)一條銹跡斑斑的鐵鏈固定在南極地區(qū)的曠野，會發(fā)生什么變化？為什么？學生分組討論后派代表發(fā)言。提示：(1)南極地區(qū)年降水量很少，以降雪為主，由于氣候寒冷，蒸發(fā)極慢，所降的雪基本都積存起來，經(jīng)過漫長的年代而形成了巨厚的冰層，冰層平均厚度達2000多米，因而南極地區(qū)素有“冰雪高原”之稱。(2)斧頭會折斷。因為南極地區(qū)平均氣溫在－25℃，最低氣溫達－88.3℃，是地球上最冷的地區(qū)，被稱為“世界寒極”。這使斧頭失去了韌性，變得像冰一樣脆，很容易折斷。(3)南極地區(qū)年平均降水量在50毫米，和撒哈拉沙漠不相上下，在內(nèi)陸極點附近，降水量只有3～5毫米，比最干燥的沙漠還要少，形成了大范圍的干旱，地表又被冰雪覆蓋，因而南極地區(qū)不是沙漠，勝過沙漠，被稱為“白色荒漠”。(4)不到第二天就會被大風吹得光亮如新。南極地區(qū)，風速常達30米/秒至50米/秒，這已經(jīng)比我們所知道的最大風力12級臺風（32.6米/秒）大得多了，而其最大風速可達100米/秒，這是目前世界上的最大風速，這種風可以把2000千克的大石頭吹得滿地亂滾，把裝滿汽油的油桶卷到10千米外的冰山上去，是地球上風力最大的地區(qū)，被稱為“世界風庫”。因此將銹跡斑斑的鐵鏈固定在南極地區(qū)的曠野，高速的南極風會把鐵鏈上的鐵銹打磨干凈。（二）科學考察的寶地1.教師過渡：如果我們有機會隨科學家到兩極地區(qū)去考察，你認為應該在什么時候去呢？多媒體出示以下問題，學生思考后回答。(1)南、北極地區(qū)分別位于南、北極圈以南和以北，那里具有特殊的自然現(xiàn)象是什么？(2)每年11月到次年3月，太陽直射在哪個半球？這時南極地區(qū)處于極晝還是極夜？氣溫回升還是下降？(3)北極地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象是在每年的哪兩個節(jié)氣之間？其中氣溫最高的是哪兩個月？提示：(1)極晝和極夜現(xiàn)象。(2)南半球。極晝。回升。(3)春分日至秋分日。7月和8月。教師點撥：南極地區(qū)的氣候冷中有暖，分為寒暖兩季，每年11月到次年3月，南極處于極晝時期，氣溫回升，是南極地區(qū)的暖季，這時也是人類在南極地區(qū)進行各種活動的最為有利的時機。北極地區(qū)一年可分為四季，從11月直到次年的4月為冬季，1月的平均氣溫介于－20℃至－40℃，5、6月和9、10月屬春季和秋季，7、8月為夏季。最暖月8月的平均氣溫能達到－8℃，因而5—9月是人類在北極地區(qū)進行各種活動的有利時機。2.學生自主閱讀教材相關(guān)正文，分組討論，回答下列問題。(1)人們?nèi)O地地區(qū)科學考察的目的是什么？(2)為什么每年有大批科學家去南極考察？最吸引他們的是什么？(3)北極有哪些研究和考察價值？提示：(1)為了人類更好地進行持續(xù)發(fā)展。(2)因為南極地區(qū)是一塊有經(jīng)濟價值和科學研究價值的寶地。那里不僅是一個自然資源的“大倉庫”，有著豐富的礦產(chǎn)資源、淡水資源、生物資源。最吸引科研工作者的是那里有豐富的自然資源和原始的自然環(huán)境。(3)北極地區(qū)同樣有著豐富的石油、天然氣等礦產(chǎn)資源，生物資源比南極地區(qū)更具有多樣性，獨特的自然條件也為開展多學科的研究提供了場所。因此，北極地區(qū)與南極地區(qū)一樣，在科學研究和考察方面占有重要的地位。3.學生自主閱讀教材“南極地區(qū)圖”，回答下列問題。(1)找出我國在南極地區(qū)建立的科學考察站的名稱和位置。提示：長城站位于南極半島周圍的島嶼上，中山站位于南極圈以南的印度洋沿岸，泰山站和昆侖站位于南極內(nèi)陸，秦嶺站位于羅斯海區(qū)域沿岸。(2)長城站位于中山站的什么方向？提示：長城站位于中山站的西北方。(3)南極地區(qū)主要有哪些礦產(chǎn)資源？煤應形成于溫帶地區(qū)，但目前在寒冷的南極地區(qū)發(fā)現(xiàn)有煤，這說明了什么？提示：南極地區(qū)主要的礦產(chǎn)有煤、鐵、錳、石油及銅等，其中煤和鐵礦資源分布范圍較大。煤本應該形成于溫帶地區(qū)，目前卻出現(xiàn)在寒冷的南極地區(qū)，說明南極在煤炭形成的地質(zhì)年代應該氣候溫暖濕潤，能生長高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤，后因大陸漂移至現(xiàn)在的位置。（三）保護極地環(huán)境1.學生自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題。(1)極地地區(qū)面臨的問題有哪些？(2)為保護極地地區(qū)采取的措施有哪些？提示：(1)全球變暖導致極地地區(qū)的冰川、海冰消融速度加快；過度捕殺鯨、海豹等極地野生動物，造成生物多樣性減少；石油開采和運輸過程中容易發(fā)生石油泄漏，導致北極地區(qū)的環(huán)境污染；開展極地旅游，給環(huán)境帶來不利影響。(2)制定《關(guān)于環(huán)境保護的南極條約議定書》《北極環(huán)境保護戰(zhàn)略》等條例。2.演講活動：教師組織學生繼續(xù)探討，看看南極科考隊員為我們樹立了什么榜樣，我們現(xiàn)在應該怎么做？通過討論，使學生認識到南極科考隊員熱愛大自然，精心地保護著南極不受污染的環(huán)境，是我們學習的榜樣。我們應該從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，不隨地扔塑料袋、不隨地吐痰等，保護學校、社區(qū)和家鄉(xiāng)的環(huán)境。eq\a\vs4\al(極地地區(qū))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(冰雪覆蓋的地區(qū)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(兩極地區(qū)的位置和范圍,兩極地區(qū)的自然環(huán)境)),科學考察的寶地\b\lc\{\rc\(\a\vs4\a