小學教師招聘-《教育學與教法學基礎知識》真題匯編3

小學教師招聘-《教育學與教法學基礎知識》真題匯編3單選題（共60題，共60分）(1.)制定教學評價標準的依據(jù)是()。A.教學目標B.課程目標C.教學能力D.教學知識（江南博哥）正確答案：A參考解析：教學評價是依據(jù)教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動，是對教學活動現(xiàn)實的或潛在的價值作出判斷的過程。(2.)教育心理起源說否認了教育的()A.社會性B.目的性C.文化性D.政洽性正確答案：A參考解析：“心理起源說”把人類有意識的教育行為混同于無意識模仿，同樣導致了教育的生物學化，否認了教育的社會屬性，因而也是不科學的。(3.)我國封建社會教育的主要內容是()A.三科四學B.四書五經(jīng)C.六藝D.七藝正確答案：B(4.)西方最早論述教育問題的著作是()A.夸美紐斯的《大教學論》B.昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》C.亞里士多德的《政治學》D.柏拉圖的《理想國》正確答案：B參考解析：昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作《雄辯術原理》(《論演說家的教育》或《論演說家的培養(yǎng)》)是西方最早的教育著作，也被譽為古代西方的第一部教學法論著。(5.)我國學校最早出現(xiàn)在()A.西周B.春秋C.商朝D.夏朝正確答案：D參考解析：夏代已有學校的設置，主要有兩類：一類是“序”，一類是“校”。(6.)教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新精神的能力又有扼殺創(chuàng)新精神的能力，此觀點反映教育具有()A.顯性功能和隱性功能B.正向功能和負向功能C.社會功能和個體功能D.政治功能和經(jīng)濟功能正確答案：B參考解析：正向教育功能是指有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用，負向教育功能是指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。顯然，題干中的“培養(yǎng)”體現(xiàn)了教育的正向功能，“扼殺”體現(xiàn)了教育的負向功能。(7.)學校文化的核心部分是()A.學校的精神文化B.學校的物質文化C.學校的正規(guī)文化D.學校的非正規(guī)文化正確答案：A參考解析：學校的精神文化是學校文化的核心部分。(8.)人的發(fā)展是指()A.身心發(fā)展B.身體發(fā)展C.心理發(fā)展D.社會發(fā)展正確答案：A(9.)奴隸社會教育的特點具有()A.平等性B.階級性C.生產(chǎn)性D.民主性正確答案：B參考解析：盡管世界各國奴隸社會的教育都有自己的民族性和地方性，然而，在一些基本的方面仍表現(xiàn)出共同的特征：(1)學校教育成為奴隸主階級手中的工具，具有鮮明的階級性；(2)學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離和相對立；(3)學校教育趨于分化和知識化；(4)學校教育制度尚不健全。(10.)把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人的總的要求是()A.教學目標B.教育目的C.培養(yǎng)目標D.教育目標正確答案：B參考解析：教育目的指教育要達到的預期結果，是根據(jù)一定社會發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律，對受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質量規(guī)格標準，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。(11.)教育目的對整個教學活動具有導向作用、激勵作用和()A.教導作用B.選拔作用C.評價作用D.管理作用正確答案：C(12.)桂林山水的美屬于()A.自然美B.社會美C.藝術美D.生活美正確答案：A參考解析：美育的基本形態(tài)是藝術美和現(xiàn)實美。現(xiàn)實美又包括自然美、社會美和教育美。其中，自然美是指自然物本身所呈現(xiàn)出來的美的形態(tài)。桂林山水的美屬于自然美。(13.)我國教育目的實現(xiàn)的基本途徑是()A.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務B.教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合C.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人D.辦人民滿意的教育正確答案：B(14.)允許智力超常的學生跳級，設立特殊學校和特殊班，說明學制設立受()A.社會政治制度影響B(tài).人口影響C.身心發(fā)展規(guī)律的影響D.文化的影響正確答案：C參考解析：題干的描述表明學制的設立考慮到了學生發(fā)展的個別差異，這說明學制的設立受身心發(fā)展規(guī)律的影響。(15.)20世紀60年代以來，世界上最有影響的教育思潮是()A.教育的全民化B.教育的職業(yè)化C.成人教育D.終身教育正確答案：D參考解析：20世紀60年代以來，終身教育作為一種最有影響的教育思潮引起了世界各國的關注。(16.)有利于教育普及的學制是()A.雙軌制B.單軌制C.分支型學制D.多軌學制正確答案：B參考解析：美國開創(chuàng)了從小學直至大學、形式上任何兒童都可以入學的單軌制。這種學制有利于教育的普及，在形式上保證了任何學生都可以從小學升人中學直至升人大學。(17.)1922年頒布的壬戌學制借鑒的藍本是()A.日本學制B.美國學制C.德國學制D.蘇聯(lián)學制正確答案：B參考解析：1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”，又稱“新學制”或“六三三學制”，即小學六年、初中三年、高中三年。該學制明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段的依據(jù)，這在我國現(xiàn)代學制史上是第一次。(18.)我國目前義務教育學段包括()A.幼兒園和小學B.中小學C.小學和初中D.初中和高中正確答案：C參考解析：我國實行九年制義務教育制度，其對應的學段指小學(6年)和初中(3年)。(19.)教師不了解學生的年齡特征，說明他缺乏()A.條件性知識B.本體性知識C.實踐性知識D.背景性知識正確答案：A參考解析：教師的教育科學知識即條件性知識，主要包括三個方面：(1)學生身心發(fā)展知識；(2)教與學的知識；(3)學生成績評價的知識。題干中的年齡特征屬于學生身心發(fā)展知識。(20.)教師專業(yè)發(fā)展過程中，形成自己獨特教學風格的時期是()A.準備期B.穩(wěn)定期C.適應期D.創(chuàng)造期正確答案：D參考解析：職業(yè)創(chuàng)造期是教師開始由固定、常規(guī)、自動化的工作進入到開始探索和創(chuàng)新的時期，是形成自己獨到的見解和教學風格的時期。(21.)“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動具有()A.示范性B.長期性C.創(chuàng)造性D.復雜性正確答案：B參考解析：題干描述的是教師勞動長期性特點的典型示例。(22.)習總書記提出的有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的“四好老師”更多地體現(xiàn)了對老師()A.專業(yè)技能的要求B.專業(yè)思想的要求C.專業(yè)素養(yǎng)的要求D.專業(yè)知識的要求正確答案：C(23.)班主任的首要任務是()A.對學生進行思想品德教育B.對學生進行心理健康教育C.提高全班學生的學習質量D.協(xié)調各方面的教育影響正確答案：A(24.)班集體已成為教育主體，學生個性特長在班級中得到充分發(fā)展。此時班集體處于()A.組建階段B.形成階段C.發(fā)展階段D.成熟階段正確答案：D參考解析：班集體發(fā)展趨向成熟時，集體的特征得到充分而完全的體現(xiàn)，并為集體成員所內化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，學生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發(fā)展，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氣氛。(25.)班級管理的基礎和前提是班級的()A.制度管理B.教學管理C.活動管理D.學習管理正確答案：A參考解析：班級制度的制定是班級管理能否實現(xiàn)實效與高效的重要前提，故班級的制度管理是班級管理的基礎和前提。(26.)課外活動根據(jù)各學校、各地區(qū)的實際情況或學生的個體意愿開展，說明它具有()A.實踐性B.靈活性C.自主性D.娛樂性正確答案：B參考解析：課外活動的靈活性體現(xiàn)在：①活動的具體內容是根據(jù)課外活動的目的，從現(xiàn)有設備條件、輔導教師的特點、能力以及學生的不同需要出發(fā)確定的。②活動的組織形式也是多種多樣的，要根據(jù)實際情況，靈活安排。(27.)學校組織學生利用課余時間對當?shù)氐暮铀廴厩闆r進行調查，這屬于()A.體育活動B.經(jīng)濟活動C.文藝活動D.社會活動正確答案：D參考解析：社會活動是讓學生走出學校接觸社會，了解科學技術的發(fā)展，了解社會生活、經(jīng)濟建設實際狀況的教育活動。包括社會調查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣蘸凸鎰趧?。所以組織學生課外進行河水污染情況的調查屬于社會活動。(28.)我國中小學課外活動與現(xiàn)行課程體系之間存在著()A.平行關系B.前后關系C.部分與整體關系D.整體與部分關系正確答案：C(29.)學校通過大公報形式組織的課外活動屬于()A.群體活動B.小組活動C.個人活動D.班級活動正確答案：A(30.)教師組織課外活動()A.比課堂教學要求低B.更強調教師的權威C.要有明確的目的D.沒有明確目的正確答案：C參考解析：課外活動是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。每項活動都要有明確而具體的目的，防止出現(xiàn)“為活動而活動”的形式主義傾向。(31.)教育研究過程中，教師確定研究問題的設計和行動，屬于()A.文獻綜述B.數(shù)據(jù)收集C.問題確定D.研究設計正確答案：D(32.)研究者以講故事的方式表達對教育的理解和解釋的方法是()A.訪談法B.問卷法C.個案分析法D.敘事法正確答案：D參考解析：題干的描述體現(xiàn)了敘事研究法的內涵。(33.)有目的、有計劃地對處于自然狀態(tài)下的研究對象進行研究的方法是()A.觀察法B.案例法C.實驗法D.調查法正確答案：A參考解析：觀察法是指研究者通過感官或借助科學儀器，有目的、有計劃地對自然狀態(tài)下的教育現(xiàn)象進行感知、記錄、分析，從而獲得事實資料的一種研究方法。(34.)教學活動的出發(fā)點和歸宿是()A.教學評價B.教學大綱C.教學目標D.教學內容正確答案：C參考解析：教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。(35.)布盧姆認為認知領域六種目標中要求層次最高的是()A.理解B.掌握C.應用D.評價正確答案：D參考解析：布盧姆的教育目標分類是有層次、有順序的。知識是最低層次，是最基本的要求；其余依次是理解、應用、分析、綜合、評價；評價為認知領域的最高層次，是前面五種目標的綜合，并增加了價值標準。(36.)教學目標陳述的主體是()A.教師B.學生C.教師與學生D.校長正確答案：B(37.)對教學結果的預測必須預留一定的空間，這表明教學目標具有()A.準確性B.個體性C.整體性D.生成性正確答案：D參考解析：教學目標的生成性特點主要指教學目標雖然是對教學結果的一種預測，但是，這種預測并不是一成不變、固定僵死的，而是在對教學結果有個大概的預測框架內保留一定的生成空間。(38.)教學目標設計的首要依據(jù)是()A.學生的實際B.教師的實際C.社會的實際D.教學內容的實際正確答案：A參考解析：教學在其終極意義上是要促進人的發(fā)展，學生的發(fā)展是最根本的。設計教學目標時必須要以學生的實際作為首要依據(jù)。(39.)赫爾巴特的“教學永遠具有教育性”思想反映了()A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系B.知識與能力的關系C.知識與思想品德的關系D.教師與學生的關系正確答案：C參考解析：教育性規(guī)律即傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律。(40.)我國教學理論界形成最早、影響最大的教學過程本質說是()A.發(fā)展說B.特殊認識說C.學習說D.實踐說正確答案：B參考解析：在我國，特殊認識說是一種形成最早、影響最大、在教學理論界一直居于主導地位的教學過程本質觀。(41.)學生的知識主要來源于()A.間接經(jīng)驗B.直接經(jīng)驗C.個人經(jīng)驗D.社會經(jīng)驗正確答案：A參考解析：學習間接經(jīng)驗是學生認識客觀世界的基本途徑，以間接經(jīng)驗為主是教學活動的主要特點。(42.)有助于學生形成清晰表象的教學過程基本階段是()A.感知階段B.理解階段C.鞏固階段D.運用階段正確答案：A參考解析：感知教材主要是使學生獲得關于所學內容的一個整體的表象，是所有教學活動的必經(jīng)階段。(43.)以綱要的形式對某一具體學科教學內容進行編排的指導性文件是()A.教學計劃B.課程標準C.教科書D.教學大綱正確答案：B參考解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。(44.)學校教育中最基本的課程資源是()A.教師B.學生C.教科書D.教學參考資料正確答案：C(45.)課程的總體規(guī)劃是()A.課程設置B.課程計劃C.課程設計D.課程要求正確答案：B參考解析：課程計劃是課程設置與編排的總體規(guī)劃。(46.)《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出，高中以()A.綜合課程為主B.分科課程為主C.活動課程為主D.經(jīng)驗課程為主正確答案：B(47.)下列屬于交互型教學媒體的是()A.廣播B.圖片C.錄像D.多媒體計算機正確答案：D參考解析：按照接收信息所涉及的主要人體器官的種類，現(xiàn)代數(shù)學媒體可以分為視覺媒體(如幻燈、投影)、聽覺媒體(如廣播、錄音、CD)、視聽媒體(如電視、電影、VCD、錄像)和交互媒體(如程序教學機、計算機、網(wǎng)絡)等。(48.)現(xiàn)代教學媒體是現(xiàn)代教學的()A.內容B.目的C.手段D.結果正確答案：C(49.)下列選項不屬于教學媒體的優(yōu)勢的是()A.有利于互動B.有利于計算機與媒體配件的兼容C.有利于照顧個別差異D.有利于學生自定教學步驟正確答案：B(50.)講授法的基本形式有()A.講讀、講述、講解、報告B.講讀、講述、講解、講演C.講讀、講述、講解、談話D.講讀、講述、講解、討論正確答案：B參考解析：講授法可分講讀、講述、講解和講演四種。(51.)共同解決問題型教學方法的基本形態(tài)包括教學對話和()A.課堂講解B.課堂作業(yè)C.課堂討論D.課堂輔導正確答案：C參考解析：共同解決問題型教學方法是通過師生的民主對話與討論而共同思考、探究和解決問題，由此獲得知識技能、發(fā)展能力和人格的教學方法。它包括教學對話和課堂討論兩種基本形態(tài)。(52.)教學的中心環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C.作業(yè)的布置和批改D.考試正確答案：B參考解析：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現(xiàn)，是提高教學質量的關鍵。(53.)探究學習強調()A.以課本為中心B.以經(jīng)驗為中心C.以教師為中心D.以學生為中心正確答案：D(54.)學生基于自身興趣，在教師指導下確定研究專題，主動解決問題的學習是()A.研究性學習B.合作學習C.小組學習D.實踐學習正確答案：A參考解析：研究性學習是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動獲得知識，應用知識，解決問題的學習活動。(55.)課堂教學的特殊組織形式是()A.小組教學B.小隊教學C.單式教學D.現(xiàn)場教學正確答案：D(56.)把兩個或者兩個以上不同年級的學生編在一個班級，由一位教師分別用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生采取直接教學和自主作業(yè)交替方式進行教學的組織形式是()A.分層教學B.小班教學C.復式教學D.班級授課制正確答案：C參考解析：題干描述的是復式教學的概念。(57.)教師在教學過程中想要了解可能存在的問題，以便調整教與學的步驟，需使用()A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.結果性評價正確答案：B參考解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。(58.)“矮個子里挑高個”的評價是()A.相對評價B.絕對評價C.正式評價D.非正式評價正確答案：A參考解析：題干描述的是相對評價的典型體現(xiàn)。(59.)“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很強?！苯處煂W生的評價行為屬于()A.前置評價B.即時評價C.量化評價D.質化評價正確答案：D參考解析：質化評價即定性評價，是使用描述性的語言對評價對象進行等級評價、評語評價等。(60.)將評價對象的過去和現(xiàn)在進行比較，分析其發(fā)展變化的評價屬于()A.個體內差異評價B.個體間差異評價C.最佳表現(xiàn)評價D.典型表現(xiàn)評價正確答案：A參考解析：個體內差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。多選題（共25題，共25分）(61.)“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是()A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.廣義的教育D.狹義的教育正確答案：B、C(62.)外鑠論的代表人物是()A.洛克B.華生C.孟子D.格塞爾正確答案：A、B參考解析：孟子和格塞爾是內發(fā)論的代表人物。(63.)人的主觀能動性是人類發(fā)展的內在動力，其包括()A.人的創(chuàng)造性B.人的積極性C.人的自覺性D.人的社會性正確答案：A、C參考解析：學生的主觀能動性主要表現(xiàn)在三個方面：(1)自覺性；(2)獨立性；(3)創(chuàng)造性。(64.)我國現(xiàn)行的學制改革包括()A.重視發(fā)展學前教育B.全面普及義務教育C.繼續(xù)調整中等教育D.大力發(fā)展高等教育正確答案：A、B、C、D參考解析：我國現(xiàn)行學制的改革包括：(1)適度發(fā)展學前教育；(2)全面普及義務教育；(3)繼續(xù)調整中等教育結構；(4)大力發(fā)展高等教育。(65.)下列各項對教師及教師職業(yè)認識正確的是()A.教師是專業(yè)人員B.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)C.教師職業(yè)是以教書育人為目的的職業(yè)D.教師職業(yè)是以提高學生學習成績?yōu)槟康牡穆殬I(yè)正確答案：A、B、C參考解析：教師職業(yè)是以教書育人為職責的創(chuàng)造性職業(yè)，故D項錯誤。(66.)從我國當前的實際來看，促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()A.職前教育B.入職教育C.在職教育D.自我教育正確答案：A、B、C、D參考解析：教師個體專業(yè)發(fā)展途徑主要包括師范教育、新教師的入職輔導、教師的在職培訓、教師專業(yè)發(fā)展學校和教師的自我教育。(67.)班集體形成的標志是()A.確立共同目標B.健全班級組織結構C.形成正確班級輿論D.明確班級工作計劃正確答案：A、B、C參考解析：班集體必須具備四個基本特征：(1)明確的共同目標。這是班集體形成的基礎。(2)一定的組織結構，有力的領導集體。(3)共同生活的準則，健全的規(guī)章制度。(4)具有正確的集體輿論以及團結、和諧、向上的人際關系。(68.)課外活動的全面開展，有利于()A.培養(yǎng)學生興趣愛好B.培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力C.培養(yǎng)學生自主能力D.培養(yǎng)學生社會化正確答案：A、B、C、D參考解析：課外活動的意義主要有：(1)充實學生的生活，擴大學生活動領域，密切學生與社會的聯(lián)系；(2)激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長；(3)培養(yǎng)學生的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能；(4)課外教育可以豐富學生的精神生活，促進學生身心健康發(fā)展；(5)課外教育工作是進行德育的重要途徑。(69.)下列屬于新課改三維目標的有()A.知識與品德B.知識與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀正確答案：B、C、D(70.)下列屬于教學過程本質說的是()A.交往說B.傳遞說C.認識實踐說D.統(tǒng)一說正確答案：A、B、C、D參考解析：教學過程的本質說大體上可以概括為九大類，即特殊認識說、發(fā)展說、層次類型說、傳遞說、學習說、統(tǒng)一說、實踐說、認識實踐說和交往說。(71.)直觀教具的類型包括()A.言語直觀B.實物直觀C.模像直觀D.文字直觀正確答案：A、B、C參考解析：直觀手段種類繁多，一般分為三大類：實物直觀、模像直觀和言語直觀。(72.)課程標準的性質包括()A.對學生學習結果的行為描述B.對全體學生的最高要求C.服務于評價D.作為國家管理課程的基礎正確答案：A、C、D參考解析：課程標準主要規(guī)定某一學段或年級的所有學生在教師的幫助下或在自己的努力下都能達到的要求，它是面向全體學生的共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求，B項錯誤。(73.)新課改倡導的學習方式是()A.自主學習B.探究學習C.研究性學習D.接受學習正確答案：A、B、C(74.)新課改倡導教師應是學生學習的()A.指導者B.合作者C.幫助者D.支持者正確答案：A、B、C、D(75.)下列屬于量化評價方法的是()A.觀察B.訪談C.測驗D.考試正確答案：C、D參考解析：測驗和考試屬于量化評價方法，而訪談和觀察屬于質化評價方法。(76.)現(xiàn)在許多學校很重視校本培訓，有針對性地請專家進校指導、送教師外出進修、安排網(wǎng)絡學習等，同時組織開展教師的娛樂活動。健全的培訓機制、教師休閑能力的提高，促進了教師的成長，也提高了學校的教育質量。從現(xiàn)代教育發(fā)展的角度分析，下列說法恰當?shù)氖?)A.終身教育是社會發(fā)展的必然B.教育的公益性日益突出C.人的學習與工作、娛樂密切相關D.現(xiàn)代教育技術促進了教育的發(fā)展正確答案：A、C、D參考解析：材料中并未提到關于教育收費的問題，所以B項教育的公益性日益突出在材料中并沒有體現(xiàn)。(77.)某校在新課改中，倡導“積極、健康、快樂”的思想，實施“快樂30分鐘”大課問主題和“超級考試”活動。大課間由“禮儀操”“寫字姿勢操”和“書法操”構成，融文化、身體鍛煉于一體；“超級考試”則由學生針對上課內容出題，交換做題，由出題的同學批改及輔導。學生在做中學，學中悟，悟中樂。從實現(xiàn)教育目的的角度分析，上述材料說明了()A.不給學生留作業(yè)可以減輕學生負擔B.教育應使學生全面發(fā)展C.教育要培養(yǎng)學生的實踐能力D.實現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣正確答案：B、C、D參考解析：(78.)小維非常喜歡畫畫，但數(shù)學學習有一定的困難。有一天，她在創(chuàng)造繪畫作品時突發(fā)奇想，能運用繪畫表現(xiàn)數(shù)學嗎老師知道后，建議她用數(shù)學語言和數(shù)學關系來表現(xiàn)繪畫作品中人物間的對話和場景。在老師的幫助下，小維堅持每天“畫數(shù)學”。后來不僅出版了數(shù)學漫畫集，同時，數(shù)學成績也有了提高。從學生本質特點的角度分析，下列說法恰當?shù)挠?)A.相信學生具有發(fā)展?jié)撃蹷.每個學生都有獨特的個性C.學生的學習是由教師主導的D.學生是學習的主體正確答案：A、B、C、D參考解析：材料中的老師在小維學習的問題上并沒有打擊其學習積極性或者遏制其繪畫發(fā)展，而是積極引導和鼓勵小維將個人興趣特長與數(shù)學學習相結合，因材施教。這體現(xiàn)了教師對待學生積極樂觀的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)學生的個性特點并尊重學生在學習中的主體地位等。因此A、B、C、D都選。(79.)某語文教師自擔任班主任后，經(jīng)常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現(xiàn)違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關系不融洽，致使班級工作難以開展。從班主任工作任務和職責的角度分析，材料中班主任難以開展班級工作的原因有()A.對班主任的任務和職責認識不清B.缺乏班級管理的知識和能力C.對學生全面發(fā)展的理解有偏差D.缺乏與其他科任教師的協(xié)調正確答案：A、B、C參考解析：《中小學班主任工作規(guī)定》指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！辈⒁?guī)定了班主任的職責與任務，其中關心愛護全體學生，平等對待每一個學生是重要的一條。材料中的語文教師作為班主任過于重視學科教學，偏愛語文成績好的學生等行為忽視了作為班主任應擔任的責任與任務。故A、B、C項符合題意，D項材料中未體現(xiàn)。(80.)某校初一(1)班有一個“問題女孩”，該班的班主任讓大家投票決定她的去留，全班49名同學，有26名希望家長把她帶回家。從班級管理的角度分析，下列說法恰當?shù)挠?)A.以投票方式?jīng)Q定學生去留的方法是不恰當?shù)腂.班主任要樹立對全體學生負責的思想C.班主任應正確引導班集體的輿論導向D.班主任應注重提高學生自我教育的能力正確答案：A、B、C、D(81.)某數(shù)學教師在教學過程中感覺到學生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進行了調查研究，發(fā)現(xiàn)學生不積極參與課堂活動與自己的教學方式不恰當有關系，教師意識到要改變以往的教學方式，應在課堂教學中注意采用合作學習和小組討論的方式進行教學。教師由此有針對性地設計了解決問題的方案，并實施了方案。之后，教師對計劃實施的效果進行了評價，發(fā)現(xiàn)學生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。從行動研究的角度分析，上述材料說明了()A.行動研究能解決教學實踐中存在的實際問題B.行動研究的主體是學生C.行動研究注重反思D.行動研究注重理論和實踐的融合正確答案：A、C、D參考解析：教育行動研究的主體是實際工作者，主要是教師。因此B項錯誤。(82.)某班上科學課時，教師要求學生去室外觀察，要求學生認識大自然中有生命的物體。在戶外活動中，教師發(fā)現(xiàn)有一個學生把一只螞蚱的腿折斷了，意識到這是一個生命教育的好機會。于是，教師讓學生討論腿折斷對螞蚱的影響，最終，學生意識到生命應該被尊重和珍愛。從課程資源開發(fā)和利用的角度分析，上述材料說明了()A.學生在認知過程中出現(xiàn)失誤是正常的現(xiàn)象B.失誤使用得當可以促進學生的發(fā)展C.失誤可以成為重要的課程資源D.教師要善于利用各種失誤進行教學正確答案：A、B、C、D(83.)某班級開展以“社區(qū)存在問題”為主題的實踐活動。調研之前，學生自由組成調查小組，設計調查問卷。進入社區(qū)之后，學生很難發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，教師知道后，提議學生上網(wǎng)查閱資料。之后，每個學生依據(jù)自己的興趣愛好，制定調查方案，再次深入社區(qū)，找到了社區(qū)存在的問題并撰寫了調查報告。從綜合實踐活動的角度分析，上述材料說明了()A.綜合實踐活動以發(fā)展學生實踐能力、增強社會責任感為主旨B.綜合實踐活動是一門分科課程C.綜合實踐活動尊重每個學生的特殊要求D.綜合實踐活動注重學生經(jīng)驗的獲得正確答案：A、C、D參考解析：相對于分科課程而言，綜合實踐活動是一門綜合性課程，包括內容綜合、學習方式綜合和活動時空綜合三個方面。故B項錯誤。(84.)課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲，從內心自卑的人變成了活潑開朗的人。課文語言樸實，包含了充沛的情感。教師讓學生朗讀體悟后問學生：你是如何理解這個故事的對學生的說法，教師沒有給出固定的答案。從自主學習的角度分析，上述材料說明了()A.自主學習中，教師的角色可以淡化B.自主學習中，學生被期待形成自己的知識C.自主學習要避免告訴學生問題的答案D.自主學習要求學生學會分析、綜合和評價正確答案：B、D參考解析：自主學習關注學習者的主體性和能動性，是學生自主而不受他人支配的學習方式。教師則應該成為學生學習的引路人，是學生自主學習、自主發(fā)展的組織者、指導者、參與者、研究者、服務者，是教學全程的管理者，是學生成長的引路人，A項錯誤；自主學習要避免直接告訴學生問題答案，C項錯誤。(85.)據(jù)報道，某縣出現(xiàn)“超級大班”，在一間不足60平方米的教室里共擺放課桌12排，擠了163名學生，連老師的講臺兩側都擺滿課桌，學生連活動的空間都沒有，一些學生只能側身聽課……從教學組織形式的角度分析，下列觀點恰當?shù)挠?)A.班級應該控制人數(shù)規(guī)模B.大班額有利于學生互動C.大班額教學應注意個別輔導D.小班化是教學組織形式的發(fā)展趨勢正確答案：A、C、D參考解析：B項說法錯誤。判斷題（共20題，共20分）(86.)在教育的基本要素中，起主導作用的是教育影響。()正確答案：錯誤參考解析：在教育的三要素中，教育者是主導性的因素，他是教育活動的組織者和領導者，掌握著教育的目的，采用適當?shù)慕逃齼热莺褪侄危瑒?chuàng)設必要的教育環(huán)境，調控著受教育者和整個教育過程，從而促進受教育者的身心發(fā)展，使其達到預期的目的。(87.)教育既有社會依存性，也有自身相對獨立性。()正確答案：正確參考解析：教育受一定社會的政治經(jīng)濟等因素的制約，但作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，具有相對獨立性。(88.)智育在人的全面發(fā)展教育中起統(tǒng)攝作用。()正確答案：錯誤參考解析：德育在人的全面發(fā)展中起著保證方向和保持動力的作用，對其他各育的發(fā)展起著統(tǒng)攝作用，是“五育”的靈魂；智育則為其他各育的實施提供了認識基礎。(89.)社會本位論認為，教育的目的應該由人的本性來決定。()正確答案：錯誤參考解析：社會本位論認為，確立教育目的的根據(jù)是社會的要求，個人的發(fā)展必須服從社會需要，即社會需要決定教育目的。(90.)現(xiàn)代教育制度的核心部分是學校教育制度