pep人教版三年級英語下冊教案表格式

1.知識與技能：能聽說單詞Welcome,from,America,Canada,China等；會運用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。2.過程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生尊重他人的良好品質(zhì)。教學重點1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。教學難點1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。人物頭飾、單詞卡片第一課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.復習第一冊所學歌曲"Hello"。[使用第一冊學生：Hello,teacher.做，過渡到由兩名學生來做。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.師生問侯：修改意見學過程教師：Goodmorning,boysandgirls.學生：Goodmorningteacher.中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學生說出：I'm…I'mfromChina.2.讓更多的學生進行自我介紹：I'm…I'mfrom…3.教師：Class,wehaveanewfr4.教師問：What'sthegirl'sname?(Amy)學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5.教師解釋并教讀單詞：welcome6.讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競7.用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China,America,Canada以及句型I'mfrom…8.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。(三)趣味操練(Practice)1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：6-8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語I'mTom.I'mfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。)2.在Let'stalk的基礎上，自編對話并表A:(指著B)Ihaveanewfriend.C:(全班)Nicetomeetyou.3.讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I'mfrom....來表達出他們所喜歡的地方。如：I'mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。(四)擴展性活動(Add-activities)拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提Who'she/she?(可讓學生用中文回答)1.知識與技能：能聽說單詞Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等；會運用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。2.過程與方法：創(chuàng)設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。教學重點1.理解單詞boy,girl,friend。boy和from的讀音不易掌2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。教學難點1.理解單詞boy,girl,friend。boy和from的讀音不易掌2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。第二課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.復習Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學生做角色扮演。2.教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名3.學生自我介紹：I'm…I'mfrom…(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.讓學生觀看教學課件。[使用Let'slearn/A相配套的視頻課件]3.教師接著學生的答案來教讀新單詞。T:Look!(分別指著男孩和女孩說)Thisisa修改意見5.讓學生模仿教師說：I'm…I'maboy/girl.6.讓學生模仿教師說：I'maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.7.教師出示動畫ALet'slearn,學習單詞boy,9.學習短語Watchout!讓學生先猜一猜中文意思，教師再解釋：Watchout相當于Lookout!。10.教師反復點擊動畫中的人物或?qū)υ捒?，讓學生跟讀單詞和短語。(三)趣味操練(Practice)聽音猜人先看Let'splay部分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據(jù)聲音猜出他/她是"boyorgirl"。(四)擴展性活動(Add-activities)來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。1.知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有2.過程與方法：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習教學重點教學難點元音a的發(fā)音，引導學生認識字母有元音和輔音之字母卡、圖片、單詞卡片第三課時(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習：2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。3.學生模仿Let'spractiseA部分介紹自(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.學習字母Aa和單詞ant,apple。1)教師播放ALet'ssay的動畫課件，讓學生跟讀模仿。2)教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：What3)教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。4)讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。5)教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母修改意見嗎?7)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2.學習字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標指著男孩和書包問學生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學生已學過這兩個單詞)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么?學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3.學習字母Cc和單詞Coke,coffee。(第一冊書中已學過)2)教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4.讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆5.讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6.播放Let'schantA的動畫，讓學生聽歌謠。(三)趣味操練(Practice)教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序游戲2:拼圖說單詞單詞的第一個字母。(四)擴展性活動(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學cat,(圖片)bag(圖片)dad(圖片),hand(圖片)。1.知識與技能：能聽說認讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際2.過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學生理解和認讀國家名3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿教學重點教學難點各國國旗圖片、單詞卡片學生自己的頭飾第四課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹："I'mlily.(引導其他孩子用:"Goodmorning.lily!"回的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹：“I'mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小修改意見from…"(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)afternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學生面前)說：“Goodafternoon!Mynaafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDongChina."教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“I(引導全班孩子問好)6、教師播放Let'stalk部分的課件，學生觀看趣味操練(Practice)亂順序，讓孩子聽一聽，擺一擺。2、表演Let'stalk部分的對話。3、小組中互換頭飾(國家、名字),進行對話練(四)擴展性活動(Add-activities)介紹好朋友請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大1.知識與技能：聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。2.過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生合作學習的能教學重點掌握單詞的讀音。教學難點理解student和pupil的含義相同。圖片、單詞卡片第五課時一、熱身/復習(Warm-up/Revision)2.復習boy和girl。二、新課展示(Presentation)1.教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子SheisaSheisastudent.出示單詞卡片stu讓學生猜單詞的意思。2.教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heibigboy.HeisMrJones.幫助學生理解在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學生跟4.小組學習：看圖片指認單詞。三、趣味操練(Practice)1.游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。修改意見3.聽錄音跟讀Let'schant!四、作業(yè)(Homework)聽錄音，給家長讀單詞和Let'課堂檢測一、找出與眾不同的單詞。3.ChinaCanadaAust1.教學目標知識與技能：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。2.過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。教學重點教學難點圖片、單詞卡片第六課時教學一、熱身/復習(Warm-up/Revision)2.日?？谡Z復習句子I'mastudent.I'mfan.二、新課展示(Presentation)1.老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。clever?并說說故事大概意思。4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,this?5.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并6.小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好!三、趣味操練(Practice)四、作業(yè)(Homework)聽課文錄音。課堂檢測修改意見一、讀句子，排一排。最新pep人教版三年級英語下冊教案表格式本單元學習的主題是家庭成員，通過復活節(jié)假日一家人在公園找1.知識與技能：A能聽說單詞father,mother,man,woman,grandfather,grandmother,brother,sister等；會運用句子Thisis….介紹家庭成員，能夠在在圖片、實物或者情景的幫助下運用句型Who'sthatman/woman?談論家庭成員。B字母Ee在單詞中的發(fā)音。2.過程與方法：創(chuàng)設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生愛家，關愛家庭成員的情單元重點1.能聽說有關家庭成員的單詞并會運用句子Thisis….介紹家庭成2.字母Ee在單詞中的發(fā)音單元難點能夠在在圖片、實物或者情景的幫助下運用句型Who'sthatman/woman?談論家庭成員6課時教學重點教學難點句型：Who'sthatman?He'smy….錄音帶、單詞卡片課本第一課時一熱身/復習(Warm-up/Revision)表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮生回答：Myname's(Diana).教師She's(Diana).并示意學生跟著重復這句話。2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who'sthatgirl?引導學生回答：She's…3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。4.教師指著離自己稍遠的男生問：Who'sthatboy?讓學生回答：He's…5.讓學生指著班里的同學做問答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatb6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引導學生回答：He'sMr…She's7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓修改意見過程學生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的問答提問，教師用She'smymother.He'smyfather.來回答，并重復單詞father,mot和dad更多地用于日?？谡Z中。三趣味操練(Practice)問，該生回答。2.猜人學生說幾句英語，讓全班學生問：Who'語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)句型練習：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…教學重點教學難點家庭成員單詞的認讀錄音帶、單詞卡課本第二課時一熱身/復習(Warm-up/Revision)1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'Smy二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthisgirl?讓學生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑Who'sthatman(woman)?引導學生說出：He'sJie'sfather(dad).She'sChenJi3.出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相貼到黑板上，形成familytree.修改意見注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。6.讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…8.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。9.播放歌曲"Fatherandmother"的視頻文學生反復學唱。10.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練(Practice)教師說：Showmethepictureofyou立刻高舉Mom的照片說：She'smymom.舉錯的退出游教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四.擴展性活動(Add-activities)請學生上臺操作動畫，問：Who'sthis/that給予獎勵。正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red教學重點正確認讀和書寫教學難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別錄音機和單詞卡第三課時一熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習已學單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1L的錄音，學生邊聽邊做動作。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2.復習學習單詞ten,pen,leg,red.。3.教師帶讀單詞，讓學生認讀。4.學生做書空練習。5.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7.讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。修改意見ALet'sspell四線格能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's….教學重點能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's….教學難點錄音帶、單詞卡第四課時一熱身/復習(Warm-up/Revision)教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather".教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學生學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問："Who'she?Who'sshe?"照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生修改意見1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞?3)學生回答問題。4)再播放一遍對話，讓學生留意語音語3觀看課件1)教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵學生邊看邊說3)關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配4)小組為單位練習對話，然后上臺表演。5)教師及時獎勵表演好的小組。三趣味操練(Practice)據(jù)實際運用對話中的句子2活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…?”四擴展性活動(Add-activities)錄像展播your….?Who'sthisboy/…?GreaWho'sthatboy/girl/man/wom能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)教學重點能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)教學難點能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)錄音帶、單詞卡第五課時教學(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)學生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提學生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)在錄像中有幾個人?他們的關系?學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成2出示Let'slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么,他們在干什么?("Whatcanyousee?點擊單詞或人物brothersister,指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生觀看，理解“Whatabigfish!”修改意見的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。(三)趣味操練(Practice)1活動一：聽一聽，做一做教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人(四)擴展性活動(Add-activities)教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who'she/she?Isshe/heyour…?”進行問brothersistergrandfather(grandpa)grand通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點Let'scheck給圖片標出正確順序錄音帶、單詞卡第六課時一熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習已學單詞3.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。二.新課展示(Presentation)1.放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。2.做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練三課外活動(Add-activities)1.將學會的國家名字說給家長聽。2.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱3.教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。4.出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。5.放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。修改意見最新pep人教版三年級英語下冊教案表格式呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。1.知識與技能：A能聽說單詞tall,short,fat,thin,big,small,long,giraffe,so,children,tail等；會運用句子It's(so)….介紹動物，能單元重點1.能聽說單詞tall,short,fat,thin,big,small,long,giraffe,so,children,tail等。2.字母Ii在單詞中的發(fā)音。單元難點會運用句子It's(so)….介紹動物，能夠在在圖片、實物或者情景B字母Ii在單詞中的發(fā)音。6課時能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學重點能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinsh教學難點能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應錄音帶單詞卡第一課時1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示圖片，教師說：Youwillseeabeautiful片：giraffe,monkey,學生根據(jù)看到的圖片說說(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小強調(diào)tall和short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞；教師也可關閉聲音，讓學生看動畫讀單詞。(3)播放Let'slearn部分的錄音，學生單詞跟3趣味操練(Practice)學生以"開火車"的形式練習。如果可能，可以讓學生修改意見拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,etc.(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。_b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。(3)游戲：耳語。(圖片和詞卡)能夠聽、說、讀句型It'sso….并在情景中熟練應用。教學重點句型It'sso….教學難點在情景中運用fat,short,tall.錄音帶、單詞卡第二課時1熱身、復習(Warm-up/Revision)(2)教師播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin,short,tall,fat.(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)某(3)根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookatthe(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。修改意見(圖片和詞卡)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習。2.Circle圈出聽到的單詞。3.write,練習書寫四個簡單單詞。教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle圈出聽到的單詞錄音帶、單詞卡課本第三課時(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習：A:Hi,I'm,,I'mfrom,,you,too.2.請學生表演A部分Let'stalk的對(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。4.聽音后反復讀四個單詞，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵修改意見0能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small中[1]的發(fā)教學重點聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,shor聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學難點單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上錄音帶、單詞卡第四課時1.熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。師生邊唱邊做動作。(3)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到2.呈現(xiàn)新課(Presentation)ashorttail.It'sgray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautiful教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和修改意見d記憶力。(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamomouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師可播放動畫課件，將鼠標移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big。將鼠標移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學習short和lon注意：單詞small中[1]的發(fā)音，教師提示學生(4)完整播放動畫，學生跟讀學習單詞；教師也可關閉聲音，讓學生看動畫讀單詞。(5)播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟3趣味操練(Practice)(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶學生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1small,etc.說邊做此部分的活動?？磮D說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同(3)游戲：耳語。語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以5擴展性活動(Add-activities)讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,monkey,mouse,rabbit,tiger。隨后，讓學生分小讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,,short,tall.教學重點在情景中運用small,big,long,short,tall.教學難點have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。錄音帶、單詞卡課本第五課時1.熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習。(2)教師播放第一冊Unit4BLet'sc錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板big,fat,funny等單詞。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)師從黑板上取下pig的圖片，對學生說：Lookatthepig.It'ssobig.強調(diào)so的語調(diào)，并加以“大”的(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big,long,short,修改意見(5)根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。ears.Ithasashorttail.Itis(so)導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookat(6)再次觀看Let'stalk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生3.趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：Amonkey.(3)讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單形容自(4)教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：(5)做Let'spractise部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演"小豬",說：Ihave….接著，教師可以讓另一名學生轉(zhuǎn)述“小教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記4.課堂評價(Assessment)做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點錄音帶、單詞卡第六課時1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型，進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練課外活動(Add-activities)家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂修改意見最新pep人教版三年級英語下冊教案表格式第一部分通過一個情景對話活動復習1至3單元所學的重點句型。第二部分通過歌謠和閱讀活動對1至3單元所學詞匯和句型進行復習。第三部分通過找單詞、找任務的游戲和演唱歌曲鞏固復習第1至3單元所學單詞和句型；通過圈單詞活動復習三個元音字母在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。1.知識與技能：A復習詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語：WhereareyoufrB復習詢問遠處陌生人的句型及其答語：Who'sthatman/wC復習描述動物特征的句型：Itis(so)…/Ithas…2.過程與方法：能夠掌握復習、梳理和歸納的學習方法，注意發(fā)現(xiàn)所學語言規(guī)律，并能夠?qū)⒁?guī)律舉一反三的運用、表達。單元重點A復習詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語：WhereareyoufrB復習詢問遠處陌生人的句型及其答語：Who'sthatman/wC復習描述動物特征的句型：Itis(so)…/Ithas…單元難點能夠?qū)⒁?guī)律舉一反三的運用、表達。3課時讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學難點新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.錄音帶、單詞卡第一課時(一)熱身/復習(Warmup/Revision)1.師生一起唱第一冊所學歌曲"Hello"。girl",把歌詞改為：I'm…Youare…Doyouwanttobemyfriends?(人名可更換)4.鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示一個盒子說：Look!Iha讀box)教師把盒子打開對學生說：Look,it'sempty.2.引導學生去問：What'sinyourbox?再引導那名學生說：Guess.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學給與表揚。3.教師可再找2-3名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。4.教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說：Here5.播放動畫課件Let'sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文修改意見過程對話。(三)趣味操練(Practice)2.人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學難點錄音帶、單詞卡第二課時1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓名，內(nèi)容以所學問候語為主)(2)游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問：What'sinthebag?過的文具詞。(2)教師拿出準備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：Thisisa修改意見D3趣味操練(Practice)andcolour部分這首歌謠，將小丑聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學難點復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。錄音帶、單詞卡第三課時教學1熱身、復習(Warm-up/Revision)(3)教師播放第2課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在face.。(3)教師出示教學圖片臉譜并說：Let'(4)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)(1)讓學生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?,邊唱邊做相應的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I'mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。0(2)教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員修改意見ears.…教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。眼睛猜物品位置的活動呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。1.知識與技能：A能聽說單詞desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map;能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Whereis…?in/on/under詢問物品位置并回B字母o在單詞中的發(fā)音。單元重點A能聽說單詞desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map;能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Whereis…in/on/under詢問物品位置并回單元難點6課時理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....并能進行簡單的對話。教學重點句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....教學難點Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義錄音帶、單詞卡第一課時1.熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)學生日常用語練習。教師或?qū)W生說單詞，如pencil一詞，師生共同說Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一增進游戲效果和師(3)教師播放第一冊Unit2B部分Let'schan錄音，學生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲："捉迷藏"教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……讓學生自由用英語表述，之后告訴學生：Allruler藏在某個同學的課桌底下，問：Wher詞可做動作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的修改意見教學。并讓學生看詞卡，認讀單詞，最后將詞卡貼在黑板上。(2)動一動：為了復習介詞in,on,under,設計“動一動”的活動。教師告訴學生左手是地點，右手是物品。當教師說其中的某個單詞時，學生用兩手表示出某物所在位如：in,學生應將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。(3)教師播放Let'stalk部分錄像，初步了解目的在于訓練記憶和表述英文。學生說多說少教師都應(4)再次觀看課件。之后找學生選擇教師手中的a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物品。b.在課桌上尋找并搖頭說：No.c.在toybox中尋找并說：No.d.發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。學生表演的同時，教師放慢速度用英語表述。(5)播放Let'stalk部分動畫，學生跟讀。還可讓學生扮演角色，和動畫對話。3.趣味操練(Practice)按教師的指令做動作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動作堅持到底。指令如下：left的含義。Putapencil-boxonyou作的同時不改變上一個動作。比比看，誰能將動作堅持到底為勝。教師可根據(jù)各(2)小組活動：四人一組，做Let'spractise的游戲。一名學生藏學習用品并問：Whereismy…?,另一名學生帶上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?,再有兩名學生一個做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(3)做本課時Let'stalk部分的鞏固練習，兩人一組，扮演對話中的人物，教師可鼓勵學生適當改變4.課堂評價(Assessment)5.擴展性活動(Add-activities)畫貼在指定的地點，此地點作為英語角(Engli學習單詞oninunderchairdesk.在句子中靈活運用教學重點教學難點在句子中靈活運用錄音帶，單詞卡第二課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)孩子們猜測：Inyourbag?/,,讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍)2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問："Whereisthepencil/了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。(三)趣味操練(Practice)(四)擴展性活動(Add-activities)修改意見1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle圈出聽到的單詞錄音帶，單詞卡第三課時(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日常口語練習：A:Hi,I'm….I'mfrom,,B:Hi,I'm….I'mfrom2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)修改意見四線格dogboxorangebody教學重點教學難點理解并在具體情境中運用新句子錄音帶、單詞卡第四課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1、A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演3、showmeyourbook/,Tebook/,"(引導孩子回答):“Noproblem.Here(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：據(jù)情景回答：“Noproblem.H完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復修改意見出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀部分的單詞。)(四)擴展性活動(Add-activities)1.認讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。教學重點詞匯的學習教學難點本課詞匯的認讀錄音機和單詞卡第五課時1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)用游戲來復習Let'sdo的指令活動(2)全班分兩大組來唱第一單元的let'schant。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指(3)讓小學生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調(diào)bounc3趣味操練(Practice)(1)選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。(2)猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種修改意見物品。(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。4、課堂評價(Assessment)(2)將所學的有關物品，用英語說給家長聽。通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點錄音帶、單詞卡第六課時1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練課外活動(Add-activities)家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂修改意見△最新pep人教版三年級英語下冊教案表格式動呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。1.知識與技能：A能聽說單詞pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.能在實物或情景的幫助下運用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.詢問他人對某物的喜好并回應他人的詢問。B字母u在單詞中的發(fā)音。2.過程與方法：創(chuàng)設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單3.情感、態(tài)度和價值觀：知道吃水果對健康有益，了解超市使用環(huán)保紙袋的做法。單元重點能聽說單詞pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.能在實物或情景的幫助下運用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.詢問他人對某物的喜好并回應他人的詢問。單元難點字母u在單詞中的發(fā)音。6課時熟練掌握本課句型：Doyoulike,,?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout,,?Ilike,,verymuch.Let'shavesome,及水果單詞：pear,教學重點,verymuch.Let'shavesome,,單詞教學難點單詞和句型的掌握錄音帶、單詞卡第一課時1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)學生自編日常對話及口語練習。如：…(2)教師播放歌曲TheMoreWeGetToge2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：修改意見教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。(2)教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個或2個以上梨”講述pears。以次類推學習peaches,(3)教師手指水果pears,peaches,oranges,說：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并問學生Doyoulikepeaches?引導學生說：Yes,Ido./No,Idon't.當學生回答為肯定Yes,Ido.時，教師可以將手中的水果給學生并說：Hereyouare.(4)學生各自拿著自己準備好的水果(也可用圖片代替)練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyoulike…?回答語為：Yes,為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Doyoulike…?后面的名詞應為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。(5)教師播放Let'stalk部分的教學課件，在Whatarethey?(有幾種水果?是什么?)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。什么水果?)(7)學生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Doyoulikepeaches?3趣味操練(Practice)(1)教師和學生都拿出準備好的水果和一冊所學實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學生自帶愛吃的水果或?qū)W單詞，練習對話。(2)教師播放第一冊Unit5A部分的歌曲Let's(3)同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let'sPractise部分的操練。4課堂評價(Assessment)5擴展性活動(Add-activities)出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、eWhatabout,,?Ilike,,verym水果單詞：pear,orange,apple能夠熟練掌握水果類單詞pear,orange,apple,banana教學重點掌握水果類單詞教學難點掌握水果類單詞錄音帶、單詞卡第二課時1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)學生日?？谡Z練習。的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師展示實物----水果，包括：pear,,grapes,(你們都能看到些什么?)鼓勵學生用完整句子來回代替)(2)教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Doyoulikepears?學生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm,,Ittastesgood..隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm,,Yes,Ido此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子Yes,Ido(3)認讀單詞pear,peach,orange,apple(4)教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟3趣味操練(Practice)給學生下指令Runtothepe修改意見過程跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元Let'slearn部分的練習，方法和步驟同以前。1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle圈出聽到的單詞錄音帶、單詞卡第三課時(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎修改意見0理解并掌握"CanIhave,,?""Thanks""Hereyouare"等語言知識；理解"CanIhave,,?""Sorry.的含義，并在生活中得體地教學重點理解并掌握"CanIhave,,?""Sorry."等語言知識.教學難點理解"CanIhave,,?""Sorry."的含義，并在生活中得體地運用.錄音帶、單詞卡第四課時一、熱身/復習(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let'stalk。小組表演的形式展示對話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師說："Look,therearemanyfruits."教師許多的水果，重復"fruits"一詞。2、教師提問：“WhatdoIlike?Canyouguess?”氣引導孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角3、操練新句型小組表演、各小組展示(三)趣味操練(Practice)let'spractice孩子在小組中，互問互答。passthemessage教師給每個小組一張句卡(Chaveapear.),小組中通過耳語傳修改意見孩子根據(jù)問句回答。:“Certainly,Hereyouare.(四)擴展性活動(Add-activities)_掌握認讀新詞：applestrawberrygrape教學重點掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes教學難點strawberry的讀音錄音機和單詞卡第五課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示圖和詞，讓孩子認讀。教師讓孩子通過聞，引出單詞bananastrawberry.Pointtothe…(省略號為所學水果名)6、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)(三)趣味操練(Practice)教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應并回答。修改意見過程播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌孩子邊唱邊表演。(四)擴展性活動(Add-activities)通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點錄音帶、單詞卡第六課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師引導學生復習對話"CanIhave,,?""Thanks(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。(二)新課展示(Presentation)(1)放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學習情況。(2).復習所學的單詞及句型，進行對話練習(三).課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。(四)課外活動(Add-activities)將學會的國家名(五).播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂修改意見過程本單元學習的主題是數(shù)字，主情境圖通過孩子們在公園里游玩的1.知識與技能：A能聽說單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty能在實物或情B字母a,e,i,0,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。2.過程與方法：創(chuàng)設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單3.情感、態(tài)度和價值觀：能夠在教師的啟發(fā)下，知道英文數(shù)字13至單元重點能聽說單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty能在實物或情單元難點字母a,e,i,0,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。6課時掌握句型：Howmany,,canyousee?Icansee,,It'sbeautiful.理解名詞復數(shù)及讀音教學重點句型：Howmany,canyousee?Icansee,,It'sbeautiful.教學難點錄音帶、單詞卡第一課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)2.Guess(復習數(shù)字1-10)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3.游戲：Howmanyfingers?1)教師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers?學生回答：Four.教師繼續(xù)問：Howmanyfingerscanyousee?引導學生回答：Icanseefourfingers.3)讓學生兩人一組做這一練習。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)修改意見1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨 (教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11-15。4.教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物see…的問答練習。5.教師拿出一朵花兒：Look!It'sabeautifulflower.It'sbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Isitbeautiful?教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Isitbeautiful?讓學生在回答It'sbeautiful的同時理解這一詞的含義。6.教師拿出一個風箏問學生：Whatbeautiful?讓學生回答：Yes,it'sbeautiful.教師7.通過錄像展示Let'stalk部分的內(nèi)容。8.讓學生對課文內(nèi)容進行回答：物品名稱(數(shù)量物品名稱(數(shù)量9.播放動畫，讓學生跟讀課文。(三)趣味操練(Practice)1.兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…2.教師出示Let'spractise部分的投影，引導3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習.(四)擴展性活動(Add-activities)讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語n974中中爾重638帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數(shù)字。他/她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊"Go!"開始游戲。其他組的學生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正獲勝。學習和掌握數(shù)字11-15。并能正確認讀這些數(shù)字。教學重點學習和掌握數(shù)字11-15。教學難點數(shù)字的認讀錄音帶、單詞卡第二課時(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字1-10。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準