Unit 1 developing ideas reading for writing 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊

Unit1developingideasreadingforwriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1developingideasreadingforwriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容教材：外研版（2024）七年級英語下冊

章節(jié)：Unit1DevelopingIdeas

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞閱讀寫作展開，通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，讓學(xué)生了解如何提出自己的觀點，并學(xué)會運用多種句型和表達方式來表達自己的觀點。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，提高學(xué)生的英語寫作能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性表達，提升學(xué)生的英語閱讀理解和寫作能力。通過閱讀環(huán)保主題文章，學(xué)生能夠識別不同觀點，形成自己的見解，并運用英語進行有效的書面表達。此外，強化學(xué)生的跨文化意識，鼓勵學(xué)生在全球視野下思考環(huán)保問題，提高其社會責任感和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語閱讀和寫作技能，包括簡單的句子結(jié)構(gòu)、常用詞匯和基本的語法規(guī)則。他們可能已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的事實信息，但對于如何分析文章結(jié)構(gòu)、提煉主旨以及構(gòu)建有邏輯的論點還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)尤其對閱讀和寫作表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺和動手實踐，需要通過討論和寫作練習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀過程中可能面臨理解復(fù)雜句型、把握文章主旨和論點等方面的困難。在寫作時，他們可能難以組織思路，缺乏有效的表達方式和豐富的詞匯。此外，對于如何將個人觀點與文章內(nèi)容相結(jié)合，形成有說服力的寫作，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。同時，由于文化背景的差異，學(xué)生可能對某些環(huán)保議題缺乏深入的了解，這可能會影響他們的觀點形成和表達。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，幫助學(xué)生理解文章主旨和論點。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.實踐法：設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強視覺效果，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)環(huán)保話題的閱讀材料，拓寬學(xué)生視野。

3.寫作軟件：使用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生檢查語法錯誤，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)保問題的視頻，如污染、節(jié)約能源等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保話題。

2.提出問題：讓學(xué)生思考視頻中提到的環(huán)保問題，并簡要討論他們自己對于這些問題的看法。

3.引導(dǎo)學(xué)生進入主題：教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題“DevelopingIdeasinReadingandWriting”。

講授新課（15分鐘）

1.閱讀技巧講解（5分鐘）：介紹如何分析文章結(jié)構(gòu)，提煉主旨，識別論點，并講解相關(guān)的閱讀策略。

2.寫作技巧講解（5分鐘）：講解如何提出個人觀點，運用多種句型和表達方式，以及如何構(gòu)建有邏輯的論點。

3.示例分析（5分鐘）：展示一篇關(guān)于環(huán)保的文章，分析其結(jié)構(gòu)、主旨和論點，并解釋如何將這些技巧應(yīng)用于寫作中。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論如何將個人觀點與文章內(nèi)容相結(jié)合，形成一篇有說服力的文章。

2.寫作練習(xí)（5分鐘）：每個小組根據(jù)討論結(jié)果，開始寫作一篇短文，主題與環(huán)保相關(guān)。

3.互相評價（5分鐘）：小組內(nèi)部互相評價寫作，提出改進建議。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對文章內(nèi)容和寫作技巧提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于環(huán)保問題的個人觀點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的環(huán)保觀點和寫作經(jīng)驗，促進交流。

3.教師點評：教師對學(xué)生的分享進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演環(huán)保倡導(dǎo)者，模擬一場環(huán)保演講，提高學(xué)生的表達能力和說服力。

2.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生分組設(shè)計一個環(huán)保項目，用英語進行簡短介紹，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)閱讀和寫作技巧的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進方向。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放環(huán)保視頻（1分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論（2分鐘）

-引入主題：總結(jié)討論，引出主題（2分鐘）

講授新課（15分鐘）

-閱讀技巧講解（5分鐘）

-寫作技巧講解（5分鐘）

-示例分析（5分鐘）

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-寫作練習(xí)（5分鐘）

-互相評價（5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)（2分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問（2分鐘）

-學(xué)生分享（2分鐘）

-教師點評（1分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演（2分鐘）

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計（3分鐘）

-教師總結(jié)（2分鐘）

-學(xué)生反思（3分鐘）

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解英語閱讀材料，特別是關(guān)于環(huán)保主題的文章。他們能夠識別文章中的關(guān)鍵信息，提煉出主旨大意，分析作者的觀點和論據(jù)，從而提高了閱讀速度和理解深度。

2.寫作能力增強：

學(xué)生學(xué)會了如何運用多種句型和表達方式來表達自己的觀點，如何在寫作中構(gòu)建有邏輯的論點，以及如何將個人觀點與文章內(nèi)容相結(jié)合。他們在寫作練習(xí)中能夠更自信地表達自己的想法，提高了書面表達能力。

3.批判性思維能力發(fā)展：

通過小組討論和課堂提問，學(xué)生學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，如何分析不同的觀點，并形成自己的獨立見解。這種批判性思維能力對于學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都是非常重要的。

4.跨文化意識增強：

學(xué)生在了解不同文化背景下對環(huán)保問題的看法后，能夠更好地理解全球環(huán)境問題的復(fù)雜性和緊迫性。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識和國際視野。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：

在小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，如何在團隊中發(fā)揮作用。這些合作學(xué)習(xí)的技能對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作都是寶貴的。

6.環(huán)保意識加強：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)保有了更深刻的認識，意識到保護環(huán)境的重要性。他們在日常生活中更加注重節(jié)約資源、減少污染，成為環(huán)保的實踐者。

7.英語語言運用能力：

學(xué)生在課堂上的積極參與和表達，以及寫作練習(xí)的應(yīng)用，提高了他們在實際情境中使用英語的能力。他們能夠更自然地運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行交流。

8.學(xué)習(xí)自信心的增強：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，看到了自己在閱讀和寫作方面的進步，增強了學(xué)習(xí)的自信心。他們更有動力去探索和學(xué)習(xí)更多的知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專注度。學(xué)生將被要求在課堂上積極發(fā)言，參與討論，并展示出對環(huán)保主題的興趣和理解。評價標準包括：

-參與討論的次數(shù)和質(zhì)量。

-對問題的回答是否準確、有深度。

-是否能夠正確運用所學(xué)的閱讀和寫作技巧。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的展示將評價學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括：

-小組成員之間的溝通和協(xié)作。

-小組對環(huán)保問題的分析和討論是否全面。

-小組提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性和可行性。

-小組展示時的表達清晰度和說服力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括閱讀理解和寫作兩部分，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-閱讀理解部分將包括多項選擇題和簡答題，測試學(xué)生對文章主旨、論點和細節(jié)的理解能力。

-寫作部分將要求學(xué)生根據(jù)給定的題目或話題，寫一篇短文，評價標準包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語法和詞匯運用。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將被鼓勵進行自我評價和相互評價，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-學(xué)生自評：學(xué)生將反思自己在課堂上的參與度、寫作練習(xí)的質(zhì)量以及對知識的掌握程度。

-學(xué)生互評：學(xué)生將相互評價在小組討論和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，提供建設(shè)性的反饋。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和個體差異，提供具體的反饋。

-針對閱讀理解：教師將評價學(xué)生在識別文章結(jié)構(gòu)、提煉主旨和論點方面的能力，并指出需要改進的地方。

-針對寫作能力：教師將評價學(xué)生的寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、語法正確性和詞匯多樣性，并提供具體的修改建議。

-針對課堂參與：教師將評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，鼓勵學(xué)生提出問題，并參與討論。

-針對小組合作：教師將評價學(xué)生在小組討論中的角色和貢獻，以及團隊協(xié)作的效果。

-教師將定期與學(xué)生進行一對一的交流，提供個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標和改進計劃。板書設(shè)計①知識點：

-閱讀技巧：文章結(jié)構(gòu)分析、主旨提煉、論點識別

-寫作技巧：觀點表達、句型運用、論點構(gòu)建

-環(huán)保主題相關(guān)詞匯和短語

②詞匯：

-Analyze(v.)分析

-Mainidea(n.)主旨

-Argument(n.)論點

-Express(v.)表達

-Variety(n.)多樣性

-Environment(n.)環(huán)境

-Sustainable(adj.)可持續(xù)的

③句型：

-Themainideaofthearticleis...

-Theauthorarguesthat...

-Inmyopinion,weshould...because...課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保問題的英文文章，如《TheImportanceofRecycling》、《TheEffectsofClimateChangeonCoastalCities》等。這些文章將幫助學(xué)生了解不同類型的環(huán)保議題，并學(xué)習(xí)如何從不同的角度分析問題。

-視頻資源：提供與環(huán)保相關(guān)的TED演講視頻，如《TheStoryofStuff》或《ThePowerofCommunity》等，這些視頻不僅能夠提供豐富的信息，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇其中一篇閱讀材料，進行深入閱讀，并嘗試總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。在閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)標注不熟悉的詞匯和表達，并在課后查閱詞典或使用在線資源進行學(xué)習(xí)。

-視頻觀看要求：學(xué)生在觀看視頻后，應(yīng)記錄下至少三個關(guān)鍵點，并思考視頻中的觀點如何與他們自己的看法相聯(lián)系。鼓勵學(xué)生就視頻內(nèi)容進行討論，可以與同學(xué)或家人分享自己的見解。

-寫作任務(wù)：學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料或視頻內(nèi)容，寫一篇短文，表達自己的觀點，并支持自己的觀點。短文可以是對某個環(huán)保議題的分析，也可以是對視頻中提出觀點的評論。

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