第3課《動(dòng)手做紙杯電話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬廣州版

第3課《動(dòng)手做紙杯電話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬廣州版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第3課《動(dòng)手做紙杯電話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬廣州版

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“動(dòng)手做紙杯電話”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解聲音傳播的原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。具體內(nèi)容包括：紙杯電話的制作方法、聲音傳播的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)動(dòng)手制作紙杯電話，學(xué)生將學(xué)習(xí)科學(xué)原理，提升動(dòng)手操作技能，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力，并激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握紙杯電話的制作方法，包括剪裁、打孔、連接等步驟。

②理解聲音傳播的基本原理，即聲音通過(guò)空氣或固體傳播的機(jī)制。

③能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音傳播的效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解聲音傳播的介質(zhì)及其特性，如空氣的彈性、密度等對(duì)聲音傳播的影響。

②在實(shí)驗(yàn)中精確控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

③小組合作中，學(xué)生能夠有效溝通，分工合作，共同解決問(wèn)題。

④將紙杯電話的制作過(guò)程與生活中的科學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課本和《動(dòng)手做紙杯電話》活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示聲音傳播的原理和紙杯電話的制作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙杯、橡皮筋、剪刀、鉛筆等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道電話是如何工作的嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考聲音是如何傳遞的。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如聲音的來(lái)源和傳播，以幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解紙杯電話的制作原理，包括聲音如何通過(guò)固體傳遞以及如何利用紙杯和橡皮筋模擬電話的工作原理。

舉例說(shuō)明：教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙杯電話模型，并解釋其工作方式，讓學(xué)生直觀理解。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論聲音傳播的條件和限制，如材料的選擇和距離的影響。

3.制作準(zhǔn)備（約10分鐘）

教師分發(fā)材料，并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備紙杯電話的制作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，剪裁紙杯，準(zhǔn)備橡皮筋。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

教師示范紙杯電話的制作過(guò)程，包括打孔、固定橡皮筋等步驟。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，開(kāi)始制作自己的紙杯電話，并在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，尋求教師的幫助。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成制作，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.體驗(yàn)與討論（約20分鐘）

學(xué)生開(kāi)始體驗(yàn)紙杯電話，嘗試在不同距離下進(jìn)行通話，觀察聲音傳播的效果。

教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析影響聲音傳播的因素，如紙杯的大小、橡皮筋的松緊度等。

6.交流分享（約15分鐘）

學(xué)生分組，每組展示自己的紙杯電話，并分享制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問(wèn)題。

教師組織：教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，促進(jìn)知識(shí)的交流與共享。

7.總結(jié)反思（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音傳播的原理和紙杯電話的制作要點(diǎn)。

學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，討論哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的紙杯電話，設(shè)計(jì)更有效的聲音傳播系統(tǒng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解聲音傳播的基本原理，知道聲音可以通過(guò)固體、液體和氣體傳播，并能區(qū)分不同介質(zhì)對(duì)聲音傳播的影響。

2.技能提升：

學(xué)生在制作紙杯電話的過(guò)程中，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了剪裁、打孔、固定等基本技能。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析能力得到鍛煉。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出改進(jìn)方案，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組合作制作紙杯電話的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如嘗試在家庭、學(xué)校等環(huán)境中制作簡(jiǎn)易電話，體驗(yàn)科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用。

6.興趣激發(fā)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘的欲望。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、仔細(xì)記錄、及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在制作紙杯電話的過(guò)程中，能夠主動(dòng)查閱資料、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

9.評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)他人的實(shí)驗(yàn)作品，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高了評(píng)價(jià)能力。

10.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在分享自己的實(shí)驗(yàn)成果時(shí)，能夠關(guān)注他人的需求，體現(xiàn)出一定的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們動(dòng)手做紙杯電話，孩子們都挺興奮的?？吹剿麄兡敲捶e極，我也挺有成就感的。不過(guò)，反思一下，這節(jié)課也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。雖然我提出了問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是感覺(jué)還可以通過(guò)一些小故事或者小實(shí)驗(yàn)來(lái)直接展示聲音傳播的奇妙，讓孩子們一開(kāi)始就能被深深吸引。

然后，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于聲音傳播的原理還是有點(diǎn)迷糊。我意識(shí)到，可能是我解釋得不夠清楚，或者舉例不夠貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)。所以，下次我會(huì)嘗試用更多的生活實(shí)例來(lái)講解，比如讓他們想想我們平時(shí)說(shuō)話時(shí)，聲音是如何從我們的嘴巴傳到別人的耳朵里的。

實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，孩子們做得挺認(rèn)真，但是我也注意到，有些孩子在做的時(shí)候顯得有些慌亂，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)步驟不夠熟悉。所以我打算在下次課前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下制作步驟，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加從容不迫了。

在討論交流環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很積極，他們能提出很多有創(chuàng)意的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是害怕說(shuō)錯(cuò)。我會(huì)在下次課上多創(chuàng)造一些安全、鼓勵(lì)的環(huán)境，讓大家都能大膽發(fā)言。

不過(guò)，也有一些問(wèn)題需要注意。比如，個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有些急躁，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果期望過(guò)高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，讓他們知道實(shí)驗(yàn)中的失敗也是學(xué)習(xí)的一部分。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何制作紙杯電話，這是一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，它幫助我們理解了聲音是如何傳播的。首先，我們回顧了聲音的產(chǎn)生和傳播的基本知識(shí)，然后通過(guò)動(dòng)手制作紙杯電話，親身體驗(yàn)了聲音通過(guò)固體傳播的過(guò)程。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.紙杯電話的制作步驟，包括剪裁紙杯、打孔、固定橡皮筋等。

2.聲音傳播的原理，即聲音可以通過(guò)固體、液體和氣體傳播。

3.制作過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)要小心。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)問(wèn)答：

-什么是聲音？

-聲音是如何產(chǎn)生的？

-聲音可以通過(guò)哪些介質(zhì)傳播？

-紙杯電話的制作原理是什么？

2.實(shí)踐操作：

-學(xué)生展示自己的紙杯電話，并解釋其工作原理。

-教師檢查學(xué)生制作的紙杯電話，評(píng)估其完整性和功能。

3.小組討論：

-學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)紙杯電話設(shè)計(jì)的方法。

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并給予反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《聲音的奧秘》科普書(shū)籍，介紹聲音的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用的科學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：科普視頻《聲音的傳播》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示聲音在不同介質(zhì)中的傳播過(guò)程。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些建議：

-閱讀科普書(shū)籍，深入了解聲音的物理特性，如頻率、波長(zhǎng)、振幅等。

-觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地理解聲音傳播的原理。

-嘗試在家中或?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音傳播實(shí)驗(yàn)，如用不同材質(zhì)的棒子敲擊桌面，觀察聲音的傳播效果。

-與家人或朋友分享今天在課堂上學(xué)到的知識(shí)，討論聲音在日常生活中的應(yīng)用。

-在網(wǎng)絡(luò)上查找與聲音相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)或科學(xué)小故事，豐富自己的科學(xué)知識(shí)庫(kù)。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料，如《聲音的奧秘》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解聲音的科學(xué)知識(shí)。

-提供科普視頻鏈接，讓學(xué)生在家中也能觀看相關(guān)內(nèi)容。

-安排課后討論時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相啟發(fā)。

-解答學(xué)生在拓展學(xué)