Unit 3 My school Section A What is your school like 1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyschoolSectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3MyschoolSectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation”為主題，旨在通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，但對(duì)于音標(biāo)的掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)某些音標(biāo)的發(fā)音感到困惑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在發(fā)音上可能遇到的主要困難是對(duì)音標(biāo)的掌握不夠熟練，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相近的音標(biāo)難以區(qū)分。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能因?yàn)槿狈ψ孕哦霈F(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)調(diào)平淡的問題。解決這些困難需要教師提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和正確的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示音標(biāo)圖例，詳細(xì)講解發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)音意識(shí)。

2.模仿法：通過示范和模仿練習(xí)，讓學(xué)生跟隨教師的發(fā)音節(jié)奏，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.小組討論法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口語(yǔ)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示音標(biāo)、例句和練習(xí)題，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.錄音設(shè)備：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音，讓學(xué)生對(duì)比自己的發(fā)音，提高聽力理解能力。

3.互動(dòng)平臺(tái)：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和反饋，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡你們所在的學(xué)校嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于不同學(xué)校環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)的基本定義，包括其主要功能。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的學(xué)校特色、教育理念以及對(duì)學(xué)生的影響，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社區(qū)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及如何在學(xué)校中發(fā)揮自己的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何創(chuàng)建一個(gè)更友好的校園環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生描述自己最喜歡的一堂課或一次學(xué)校活動(dòng)，并思考其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

7.課堂活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)校知識(shí)的理解和應(yīng)用。

過程：

組織一個(gè)關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯游戲，如“猜單詞”或“單詞接龍”。

讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場(chǎng)景，如“校園導(dǎo)游”或“圖書館管理員”。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們對(duì)理想學(xué)校的構(gòu)想，并說明理由。

9.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校在個(gè)人發(fā)展中的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)學(xué)校的美好，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校建立以來的重要事件和人物故事，如校慶活動(dòng)、校友成就等，用于豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的了解。

-校園文化作品：搜集學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、校歌等，通過分析這些文化元素，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校的精神內(nèi)涵。

-學(xué)校環(huán)境變化：收集不同時(shí)期學(xué)校的照片，展示學(xué)校環(huán)境的變遷，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-校園名人講座：邀請(qǐng)學(xué)校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀畢業(yè)生或社會(huì)名人來校講座，分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育理念。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館、博物館、科技館等，實(shí)地了解學(xué)校的教育資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、體育隊(duì)等，體驗(yàn)校園文化生活。

-開展學(xué)校歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的興趣和記憶。

-邀請(qǐng)校友來校分享他們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

-創(chuàng)辦學(xué)校報(bào)或網(wǎng)站，讓學(xué)生參與編輯和發(fā)布，提高他們的寫作能力和信息素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園攝影比賽，展示校園美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-設(shè)計(jì)校園文化主題的征文活動(dòng)，讓學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛和期望。

-利用課余時(shí)間，讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、支教活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)、策劃校園文化活動(dòng)等，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校的辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀有關(guān)教育、文化、科技等方面的書籍，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各種學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及發(fā)音練習(xí)的準(zhǔn)確性將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師將觀察學(xué)生的注意力集中程度，參與討論的主動(dòng)性，以及完成發(fā)音練習(xí)時(shí)的進(jìn)步情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的展示將包括內(nèi)容的完整性、觀點(diǎn)的清晰度、表達(dá)的創(chuàng)新性以及小組成員之間的合作效果。教師將評(píng)估每個(gè)小組是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出有見地的觀點(diǎn)，并展示良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的掌握程度。測(cè)試將包括聽音辨音、音標(biāo)書寫和實(shí)際發(fā)音練習(xí)。測(cè)試結(jié)果將反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，學(xué)生之間將進(jìn)行互評(píng)，相互提供反饋，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音錯(cuò)誤。對(duì)于積極參與討論和展示的學(xué)生，教師將給予正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于小組討論成果，教師將提供建設(shè)性的意見，指出可以改進(jìn)的地方。教師還將根據(jù)隨堂測(cè)試的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。八、重點(diǎn)題型整理1.音標(biāo)識(shí)別題

-題型：請(qǐng)根據(jù)所給音標(biāo)，選擇正確的單詞。

-示例：/?/音標(biāo)的單詞是：（A）bed（B）bead（C）bead（D）beet

-答案：A

2.發(fā)音練習(xí)題

-題型：請(qǐng)根據(jù)所給單詞，選擇正確的發(fā)音。

-示例：在單詞"time"中，"i"的發(fā)音是：（A）/i/（B）/?/（C）/?/（D）/e/

-答案：B

3.單詞拼寫題

-題型：根據(jù)所聽到的單詞發(fā)音，拼寫正確的單詞。

-示例：請(qǐng)拼寫你剛剛聽到的單詞"school"。

-答案：school

4.詞語(yǔ)選擇題

-題型：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-示例：My__________isbigandhasmanytrees.

A.schoolB.teacherC.bookD.friend

-答案：A

5.句子完成題

-題型：根據(jù)句意，完成句子。

-示例：Isyourschool__________?

A.bigB.smallC.interestingD.quiet

-答案：C

補(bǔ)充說明：

1.音標(biāo)識(shí)別題的目的是幫助學(xué)生正確識(shí)別和記憶不同的音標(biāo)。

2.發(fā)音練習(xí)題旨在提高學(xué)生辨別和模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的能力。

3.單詞拼寫題能夠測(cè)試學(xué)生聽音拼寫單詞的準(zhǔn)確性。

4.詞語(yǔ)選擇題幫助學(xué)生理解單詞在句子中的使用，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

5.句子完成題鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞，鍛煉句子構(gòu)造能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音標(biāo)發(fā)音規(guī)則

-學(xué)校相關(guān)詞匯

-學(xué)校描述性句型

②重點(diǎn)詞匯：

-school,classroom,library,playground,teacher,student

-big,small,beautiful,modern,old,quiet

③重點(diǎn)句型：

-Whatisyourschoollike?

-It'sbigandhasmanytrees.

-Myschoolisinterestingandtheteachersarenice.

-Wehavelessonseverydayandplaysportsintheafternoon.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容，包括學(xué)校的描述、學(xué)校的設(shè)施以及我們?cè)趯W(xué)校里的日?；顒?dòng)。通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了圖片和視頻來引入話題，讓學(xué)生們通過直觀的方式感受學(xué)校的環(huán)境。我還設(shè)計(jì)了小組討論，讓他們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的看法。我覺得這些方法對(duì)于提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力都有一定的幫助。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太敢開口的學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

在教學(xué)策略方面，我注意到在講解音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則時(shí)，有些學(xué)生還是有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音標(biāo)的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的實(shí)踐練習(xí)和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握這些發(fā)音規(guī)則。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但還是有少數(shù)學(xué)生在課堂中分心。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課堂行為，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺