Unit5 Music Listening and Talking教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第二冊

Unit5MusicListeningandTalking教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5MusicListeningandTalking教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第二冊，本章節(jié)圍繞音樂主題，通過聽力、口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞能力。教材內(nèi)容豐富，包括流行音樂、古典音樂等，注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行音樂表達(dá)的技巧。教學(xué)設(shè)計旨在通過互動、實踐，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過音樂聽力與口語練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力，增強跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有著天然的親近感。在知識層面，學(xué)生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯有一定掌握，但音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)相對匱乏。在能力方面，學(xué)生的聽力理解能力較強，但口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在表達(dá)個人觀點和情感時顯得不夠自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維，同時通過多樣化的教學(xué)活動提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解音樂文化背景和聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們的批判性思維能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬音樂評論家，鍛煉口語表達(dá)和公眾演講能力。

3.利用多媒體資源，如音樂視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作項目，讓學(xué)生共同分析音樂作品，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和問題解決能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)Unit5MusicListeningandTalking。你們平時喜歡聽音樂嗎？有沒有喜歡的音樂類型或者歌手？請分享你們的音樂故事。

【新課導(dǎo)入】

（學(xué)生）我喜歡聽流行音樂，尤其是周杰倫的歌曲，他的歌曲充滿了中國風(fēng)。

（老師）很好，音樂是一種跨越國界的語言，它能夠傳達(dá)情感，激發(fā)思考。今天，我們將通過聆聽不同類型的音樂，了解音樂背后的故事，提升我們的英語聽說能力。

【環(huán)節(jié)一：聽力訓(xùn)練】

（老師）首先，我們來看一段關(guān)于流行音樂的聽力材料。請大家認(rèn)真聽，并回答以下問題：

1.這段音樂是哪個歌手演唱的？

2.歌曲的主題是什么？

3.歌詞中有哪些表達(dá)情感和思想的詞匯？

（學(xué)生）通過聽力訓(xùn)練，我們了解到這首歌是由周杰倫演唱的，主題是關(guān)于青春和夢想。

【環(huán)節(jié)二：詞匯學(xué)習(xí)】

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與音樂相關(guān)的詞匯。請大家跟讀以下單詞：

1.melody-旋律

2.rhythm-節(jié)奏

3.harmony-和聲

4.tempo-速度

5.solo-獨奏

（學(xué)生）通過跟讀，我們掌握了這些音樂詞匯的發(fā)音和意義。

【環(huán)節(jié)三：口語練習(xí)】

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，根據(jù)以下提示，用英語進(jìn)行口語練習(xí)：

1.介紹你最喜歡的音樂類型和歌手。

2.分享一首你喜歡的歌曲，并解釋為什么你喜歡它。

3.討論音樂在你生活中的作用。

（學(xué)生）在小組討論中，我們互相分享了喜歡的音樂和歌手，并探討了音樂在我們生活中的重要性。

【環(huán)節(jié)四：音樂欣賞】

（老師）現(xiàn)在，讓我們欣賞一段古典音樂。請大家閉上眼睛，聆聽音樂，并嘗試描述你聽到的旋律和節(jié)奏。

（學(xué)生）在欣賞古典音樂的過程中，我們感受到了音樂帶來的寧靜和美好。

【環(huán)節(jié)五：文化探究】

（老師）音樂是一種文化現(xiàn)象，它反映了不同國家和地區(qū)的文化特色。請同學(xué)們閱讀以下關(guān)于中國音樂文化的文章，并回答以下問題：

1.中國音樂文化有哪些特點？

2.中國音樂文化對世界音樂產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）通過閱讀文章，我們了解到中國音樂文化的特點，以及它對世界音樂的影響。

【環(huán)節(jié)六：總結(jié)與反思】

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了Unit5MusicListeningandTalking，通過聽力、口語、詞匯學(xué)習(xí)、音樂欣賞和文化探究，我們對音樂有了更深入的了解。請同學(xué)們總結(jié)一下，你從今天的學(xué)習(xí)中得到了哪些收獲？

（學(xué)生）通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了欣賞不同類型的音樂，了解了音樂背后的故事，提高了我的英語聽說能力。

【作業(yè)布置】

（老師）請大家完成以下作業(yè)：

1.挑選一首你喜歡的歌曲，用英語寫一篇簡短的音樂評論。

2.收集關(guān)于你喜歡的歌手的信息，制作一份英文介紹。

（學(xué)生）我們將按照老師的要求，完成今天的作業(yè)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如聽力訓(xùn)練、詞匯學(xué)習(xí)、口語練習(xí)、音樂欣賞和文化探究，幫助學(xué)生提升了英語聽說能力，了解了音樂文化。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和互動性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格介紹：為學(xué)生提供不同音樂風(fēng)格的詳細(xì)介紹，如爵士、搖滾、古典、民族等，幫助他們了解音樂文化的多樣性。

-音樂家傳記：介紹一些著名的音樂家，如貝多芬、莫扎特、邁克爾·杰克遜等，通過他們的生平和音樂作品，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

-音樂節(jié)與活動：提供一些國際和國內(nèi)知名音樂節(jié)的資料，如格萊美獎、中國好聲音等，讓學(xué)生了解音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和音樂文化的交流。

-音樂流派分析：分析不同音樂流派的特點和發(fā)展歷程，如搖滾樂的起源、流行音樂的演變等，幫助學(xué)生深入了解音樂的歷史和文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱關(guān)于音樂風(fēng)格、音樂家和音樂節(jié)的書籍，擴(kuò)大知識面。

-建議學(xué)生觀看音樂紀(jì)錄片或音樂相關(guān)的電影，如《搖滾名人堂》、《莫扎特傳》等，通過視覺和聽覺的雙重體驗，加深對音樂的理解。

-推薦學(xué)生關(guān)注音樂類播客和在線音樂平臺，如Spotify、網(wǎng)易云音樂等，通過實時更新的音樂內(nèi)容，緊跟音樂潮流。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，親身體驗音樂的魅力，提升音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂，可以是歌詞、旋律或簡單的編曲，通過實踐加深對音樂創(chuàng)作的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與音樂文化交流，如與其他學(xué)校的學(xué)生交流音樂心得，或者加入音樂愛好者俱樂部，拓寬社交圈子。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、TED等，觀看音樂相關(guān)的演講和講座，拓寬視野，提升英語水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，如選擇一個音樂家或音樂流派，進(jìn)行深入研究，并制作成報告或展示，提高團(tuán)隊合作能力和研究能力。典型例題講解在Unit5MusicListeningandTalking這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以下是一些典型例題的講解和補充：

例題1：

（原文）"Themelodyissmoothandrelaxing,perfectforacalmevening."

（問題）請根據(jù)上述句子，選擇正確的詞匯填空。

A.noisyB.fastC.smoothD.boring

（答案）C.smooth

（講解）在這句話中，melody（旋律）被描述為smooth（平滑的），與calm（平靜的）形成對比。因此，正確答案是C.smooth。

例題2：

（原文）"Therhythmofthesongisverycatchyandeasytofollow."

（問題）請根據(jù)上述句子，選擇正確的詞匯填空。

A.boringB.slowC.catchyD.complicated

（答案）C.catchy

（講解）catchy（容易記住的）一詞用來描述歌曲的節(jié)奏，意味著這首歌曲很容易讓人記住。因此，正確答案是C.catchy。

例題3：

（原文）"Themusicplayedduringtheweddingceremonywasbeautifulandtouching."

（問題）請根據(jù)上述句子，選擇正確的詞匯填空。

A.uglyB.beautifulC.boringD.complicated

（答案）B.beautiful

（講解）beautiful（美麗的）用來形容音樂，表明這首音樂給人以美好的感受。因此，正確答案是B.beautiful。

例題4：

（原文）"Thetempoofthepiecewasmuchfasterthanexpected."

（問題）請根據(jù)上述句子，選擇正確的詞匯填空。

A.slowB.fastC.mediumD.steady

（答案）B.fast

（講解）tempo（速度）一詞在這里被用來描述音樂的節(jié)奏，說明這首作品的節(jié)奏比預(yù)期的要快。因此，正確答案是B.fast。

例題5：

（原文）"Thebandplayedasoloontheelectricguitar,whichwasincrediblyimpressive."

（問題）請根據(jù)上述句子，選擇正確的詞匯填空。

A.duetB.soloC.quartetD.quintet

（答案）B.solo

（講解）solo（獨奏）一詞用來描述吉他手在樂隊中的獨奏部分，表示這是吉他手單獨演奏的。因此，正確答案是B.solo。

補充說明：

1.在處理類似填空題時，學(xué)生需要理解句子中關(guān)鍵詞匯的含義，并將其與選項中的詞匯進(jìn)行對比，選擇最符合句意的答案。

2.對于詞匯選擇題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過詞根、詞綴等手段來推斷詞義，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

3.在講解例題時，教師可以結(jié)合具體的音樂片段或音樂家的事跡，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽音樂，積累更多與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高實際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價：

在Unit5MusicListeningandTalking的教學(xué)過程中，我將采取以下幾種方式進(jìn)行課堂評價：

（1）提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學(xué)生對音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解程度。我會設(shè)計一些開放式問題，如“你認(rèn)為這首歌曲傳達(dá)了什么樣的情感？”或者“你能從這首歌曲中找到哪些音樂風(fēng)格的特點？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生的聽力理解能力，還能激發(fā)他們的思考。

（2）觀察：在課堂活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠流利地使用英語進(jìn)行對話，以及他們是否能夠正確地表達(dá)音樂相關(guān)的觀點。

（3）測試：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗，如聽力測試、詞匯測試和口語測試。這些測試將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并讓我了解他們在不同領(lǐng)域的掌握情況。

（4）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我會注意學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠尊重他人的意見。

2.及時反饋：

課堂評價不僅僅是為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更重要的是為了提供及時的反饋。以下是我將如何實施反饋：

（1）針對學(xué)生的回答，我會給予即時的肯定或糾正。對于正確的回答，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持；對于錯誤或不足的回答，我會耐心解釋并提供正確的答案。

（2）在課堂活動結(jié)束后，我會對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

（3）對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改和點評。我會指出作業(yè)中的錯誤，并給出改進(jìn)的建議。同時，我也會對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可。

3.鼓勵學(xué)生：

在教學(xué)評價中，我還會注重鼓勵學(xué)生，以下是我將采取的措施：

（1）對于在課堂上表現(xiàn)積極、回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予口頭表揚，以增強他們的自信心。

（2）對于在作業(yè)中取得進(jìn)步的學(xué)生，我會給予書面表揚，并在班上分享他們的成果，以此來激勵其他學(xué)生。

（3）我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，不管他們的表現(xiàn)如何，我都會給予支持和鼓勵。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-MusicStyles（音樂風(fēng)格）

-MusicTerms（音樂術(shù)語）

-ListeningSkills（聽力技巧）

②詞匯：

-melody（旋律）

-rhythm（節(jié)奏）

-harmony（和聲）

-tempo（速度）

-solo（獨奏）

-catchy（容易記住的）

-beautiful（美麗的）

-touching（感人的）

-impressive（令人印象深刻的）

③句子：

-Themelodyissmoothandrelaxing.

-Therhythmofthesongisverycatchy.

-Themusicplayedduringtheweddingceremonywasbeautifulandtouching.

-Thetempoofthepiecewasmuchfasterthanexpected.

-Thebandplayedasoloontheelectricguitar,whichwasincrediblyimpressive.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5MusicListeningandTalking，整體上感覺教學(xué)效果還是不錯的。不過，在回顧整個教學(xué)過程時，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，盡量讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于音樂這一話題非常感興趣，參與度很高。在講解音樂術(shù)語和風(fēng)格時，我盡量用通俗易懂的語言，并結(jié)合實際例子，讓學(xué)生更容易理解。同時，我也鼓勵學(xué)生分享自己的音樂故事，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。