17難忘的潑水節(jié)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

17難忘的潑水節(jié)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，提升學(xué)生對(duì)節(jié)日文化內(nèi)涵的理解和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受潑水節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和熱愛(ài)。

3.提升學(xué)生的文化傳承與理解能力，讓學(xué)生了解潑水節(jié)的起源、習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《難忘的潑水節(jié)》中潑水節(jié)的慶祝氛圍和歡樂(lè)場(chǎng)景，通過(guò)關(guān)鍵詞句的學(xué)習(xí)，把握文章的敘事線索。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，通過(guò)多種方式提高學(xué)生的識(shí)字量和詞匯量，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)日背后所蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)和親情友愛(ài)的精神。

②通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)課文中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③教會(huì)學(xué)生如何結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言描述潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)，提升學(xué)生的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（潑水節(jié)相關(guān)圖片、圖片卡片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：潑水節(jié)相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、小組討論、角色扮演、朗讀比賽教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段潑水節(jié)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺(jué)得潑水節(jié)是怎樣的節(jié)日？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的節(jié)日文化知識(shí)，提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)哪些節(jié)日？你們知道這些節(jié)日的習(xí)俗嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹潑水節(jié)的起源和意義，通過(guò)圖片和文字資料，讓學(xué)生了解潑水節(jié)的歷史背景。

b.講解潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)，如潑水、跳舞、唱歌等，通過(guò)圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)具體例子，如課文中的潑水節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生理解潑水節(jié)的慶祝氛圍。

b.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明潑水節(jié)在生活中的應(yīng)用和意義。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論潑水節(jié)的文化內(nèi)涵和慶?；顒?dòng)，分享各自的觀點(diǎn)。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演潑水節(jié)中的不同角色，如潑水者、跳舞者等，體驗(yàn)潑水節(jié)的樂(lè)趣。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述潑水節(jié)的慶祝活動(dòng)。

b.學(xué)生繪制潑水節(jié)的場(chǎng)景圖，展示潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

b.針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和示范。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的其他節(jié)日文化，如春節(jié)、中秋節(jié)等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)的文化內(nèi)涵和慶祝活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于潑水節(jié)的短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)潑水節(jié)的文化內(nèi)涵和慶?；顒?dòng)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀課文中的生字詞，如“潑”、“水”、“節(jié)”等，并正確書寫。

-學(xué)生理解并掌握了潑水節(jié)的起源、慶祝活動(dòng)和文化意義，能夠復(fù)述潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠抓住文章的敘事線索，理解文章的中心思想。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提升了合作交流能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生在體驗(yàn)潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍中，感受到了民族團(tuán)結(jié)和親情友愛(ài)的精神，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言描述潑水節(jié)的慶祝活動(dòng)，提升了寫作能力。

-學(xué)生在課后練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出關(guān)于潑水節(jié)的短文或繪畫作品。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在參與潑水節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升了審美鑒賞能力，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)潑水節(jié)，拓展了知識(shí)面，培養(yǎng)了跨文化交際能力，提升了綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.生字練習(xí)

-請(qǐng)學(xué)生用田字格抄寫下列生字，并組詞造句。

生字：潑、水、節(jié)、歡、樂(lè)、慶、祝、族、親、愛(ài)

造句示例：

①潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日。

②我們?cè)跐娝?jié)上玩得很快樂(lè)。

2.詞語(yǔ)積累

-根據(jù)課文內(nèi)容，找出下列詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。

詞語(yǔ)：歡樂(lè)、熱鬧、熱鬧非凡、歡騰、祝福

答案：

①反義詞：悲傷、冷清

②近義詞：歡快、熱烈、熱烈非凡、歡躍、祝愿

3.句子仿寫

-仿照課文中的句子，寫一個(gè)類似的句子。

課文句子：潑水節(jié)那天，大街小巷都充滿了歡聲笑語(yǔ)。

仿寫句子：春節(jié)那天，家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。

4.角色扮演

-選擇課文中的一個(gè)角色，嘗試扮演該角色，并模擬對(duì)話場(chǎng)景。

角色選擇：課文中的潑水節(jié)參與者

模擬對(duì)話示例：

A（扮演潑水者）：祝你潑水節(jié)快樂(lè)！

B（扮演祝福者）：謝謝你，祝你潑水節(jié)也快樂(lè)！

5.課外閱讀

-閱讀有關(guān)潑水節(jié)的資料，了解潑水節(jié)的其他習(xí)俗，并寫下自己的收獲。

閱讀內(nèi)容：潑水節(jié)的起源、歷史、習(xí)俗等

收獲示例：

我了解到潑水節(jié)不僅僅是一個(gè)慶祝活動(dòng)，它還承載著傣族人民對(duì)美好生活的向往和祝福。

6.創(chuàng)意寫作

-以“我的潑水節(jié)”為題，寫一篇短文，描述自己參與潑水節(jié)的經(jīng)歷和感受。

寫作要求：

1.短文不少于200字。

2.描述潑水節(jié)的慶祝場(chǎng)景，表達(dá)自己的喜悅和感受。

7.家長(zhǎng)參與

-請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)潑水節(jié)的圖片或視頻，與孩子一起分享，增進(jìn)親子互動(dòng)。

收集內(nèi)容：潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)、節(jié)日習(xí)俗等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)的起源、慶?；顒?dòng)和文化意義。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、合作交流等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)，拓寬自己的文化視野。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字檢測(cè)

-學(xué)生默寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，教師巡視檢查。

-生字：潑、水、節(jié)、歡、樂(lè)、慶、祝、族、親、愛(ài)

2.詞語(yǔ)理解檢測(cè)

-學(xué)生解釋下列詞語(yǔ)的意思，并舉例說(shuō)明。

詞語(yǔ)：歡樂(lè)、熱鬧、熱鬧非凡、歡騰、祝福

檢測(cè)方式：口頭回答

3.句子仿寫檢測(cè)

-學(xué)生仿照課文中的句子，寫一個(gè)類似的句子。

課文句子：潑水節(jié)那天，大街小巷都充滿了歡聲笑語(yǔ)。

檢測(cè)方式：書面作答

4.角色扮演檢測(cè)

-學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，嘗試扮演該角色，并模擬對(duì)話場(chǎng)景。

角色選擇：課文中的潑水節(jié)參與者

檢測(cè)方式：小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)

5.課堂知識(shí)回顧

-教師提問(wèn)，學(xué)生回答關(guān)于潑水節(jié)的問(wèn)題。

問(wèn)題示例：

①潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？

②潑水節(jié)有什么樣的慶?；顒?dòng)？

③潑水節(jié)有什么樣的文化意義？

6.課后作業(yè)布置

-教師簡(jiǎn)要說(shuō)明課后作業(yè)的要求，如生字練習(xí)、詞語(yǔ)積累、創(chuàng)意寫作等。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好課后作業(yè)的準(zhǔn)備。教學(xué)反思今天上了《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí)，總體來(lái)說(shuō)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度很高。下面我想對(duì)今天的課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我選擇了播放潑水節(jié)的視頻，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，他們看到視頻中的歡樂(lè)場(chǎng)景，紛紛議論起來(lái)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

接著，在講解課文的過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)問(wèn)題。比如，對(duì)于潑水節(jié)的起源和文化內(nèi)涵，有的學(xué)生不太理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在講解時(shí)盡量結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到潑水節(jié)的文化氛圍。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們提問(wèn)，這樣有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的一面。他們不僅能夠準(zhǔn)確地扮演課文中的角色，還能結(jié)合自己的想象，給角色賦予更多的情感。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄n文內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于一些活動(dòng)的描述不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)潑水節(jié)的文化背景了解不夠深入。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算多引入一些相關(guān)文化知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)潑水節(jié)有更全面的了解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生之間的差異。有的學(xué)生在課堂上非?；钴S，而有的學(xué)生則相對(duì)沉默。針對(duì)這種情況，我嘗試在課堂上多設(shè)計(jì)一些小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用自己的話描述潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)，這是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解不夠深入。所以，我打算在下節(jié)課前，先讓學(xué)生們預(yù)習(xí)課文，讓他們對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解。

最后，我覺(jué)得課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和檢測(cè)，我能夠了解到學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，這對(duì)于我調(diào)整教學(xué)策略非常有幫助。板書設(shè)計(jì)1.課文題目：《難忘的潑水節(jié)》

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：潑水節(jié)

-①潑水節(jié)的起源

-②潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)

-③潑水節(jié)的文化意義

2.生字詞

-本文重點(diǎn)生字：潑、水、節(jié)、歡、樂(lè)、慶、祝、族、親、愛(ài)

-①生字詞書寫規(guī)范

-②生字詞組詞造