第19課 資本主義國家的新變化 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊

第19課資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第19課《資本主義國家的新變化》涉及資本主義國家在二戰(zhàn)后的發(fā)展歷程、政治制度、經(jīng)濟(jì)模式等方面的變化，包括福利國家制度、經(jīng)濟(jì)全球化、多黨制等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的資本主義國家的基本特征和二戰(zhàn)后世界格局有關(guān)，有助于學(xué)生理解戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展演變，深化對資本主義社會發(fā)展的認(rèn)識。教材內(nèi)容涵蓋統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊的相關(guān)章節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析資本主義國家的新變化，使學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點理解和評價戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過學(xué)習(xí)不同歷史時期的資本主義國家政策，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀和分析歷史資料。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，使學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)后資本主義國家在全球范圍內(nèi)的相互影響和互動，培養(yǎng)跨文化理解和國際視野。學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在歷史學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對于資本主義社會的基本特征和二戰(zhàn)后的世界格局有一定的了解。然而，在進(jìn)入本節(jié)課《資本主義國家的新變化》之前，學(xué)生可能對戰(zhàn)后資本主義國家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的具體變化了解有限。

從知識層面來看，學(xué)生對于資本主義國家的基本原理和二戰(zhàn)后的國際關(guān)系有一定的認(rèn)識，但具體到戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，可能存在知識盲點。此外，學(xué)生對福利國家制度、經(jīng)濟(jì)全球化等概念的理解可能較為模糊。

在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力，但面對復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時，可能缺乏深入挖掘和綜合分析的能力。對于戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，學(xué)生需要能夠運用歷史唯物主義觀點進(jìn)行思考和分析。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高的問題。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生的參與度和積極性需要進(jìn)一步激發(fā)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不夠清晰、缺乏深度思考的問題。這可能會影響學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如資本主義國家福利制度的圖片、經(jīng)濟(jì)全球化的圖表等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，確保課堂演示的流暢性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時確保實驗操作臺等必要設(shè)備的可用性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師簡要回顧二戰(zhàn)后世界格局的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)后資本主義國家可能發(fā)生的變革。

-展示一張戰(zhàn)后資本主義國家地圖，提問學(xué)生：“戰(zhàn)后資本主義國家有哪些顯著的變化？”

-引出本節(jié)課主題：“資本主義國家的新變化”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授內(nèi)容一：福利國家制度的興起

-介紹福利國家制度的概念和起源，以英國為例，講解其特點和發(fā)展過程。

-引導(dǎo)學(xué)生分析福利國家制度對資本主義國家社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-講授內(nèi)容二：經(jīng)濟(jì)全球化的影響

-解釋經(jīng)濟(jì)全球化的概念，展示全球貿(mào)易、資本流動的圖表，說明其對資本主義國家經(jīng)濟(jì)的影響。

-討論經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的關(guān)系。

-講授內(nèi)容三：多黨制的形成與演變

-分析戰(zhàn)后資本主義國家多黨制的形成原因，以美國、德國為例，講解其特點和發(fā)展趨勢。

-探討多黨制對資本主義國家政治穩(wěn)定和民主發(fā)展的意義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：案例分析

-提供戰(zhàn)后資本主義國家的一個案例，如法國的“五月風(fēng)暴”，讓學(xué)生分析案例中反映的資本主義國家新變化。

-活動二：小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論戰(zhàn)后資本主義國家新變化對世界格局的影響。

-活動三：角色扮演

-學(xué)生扮演不同角色的政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等，模擬戰(zhàn)后資本主義國家政策制定的過程。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：福利國家制度的利弊

-學(xué)生舉例回答：福利國家制度提高了人民生活水平，但可能導(dǎo)致財政負(fù)擔(dān)加重。

-方面二：經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)

-學(xué)生舉例回答：經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)展中國家面臨市場風(fēng)險和資源流失。

-方面三：多黨制對政治穩(wěn)定的影響

-學(xué)生舉例回答：多黨制有助于政治多元化，但也可能導(dǎo)致政策搖擺。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資本主義國家在新變化中的特點和發(fā)展趨勢。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點：戰(zhàn)后資本主義國家福利國家制度的興起、經(jīng)濟(jì)全球化的影響、多黨制的形成與演變。

-提問學(xué)生：“本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？對戰(zhàn)后資本主義國家的新變化有什么看法？”

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探究資本主義國家的發(fā)展歷程，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在掌握戰(zhàn)后資本主義國家新變化的同時，提高歷史思維能力和綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，包括福利國家制度的興起、經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及多黨制的形成與演變。

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，理解這些變化對資本主義國家社會、經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

-學(xué)生能夠識別并解釋戰(zhàn)后資本主義國家在政治制度、經(jīng)濟(jì)模式和社會政策方面的具體變化。

2.分析和評價能力：

-學(xué)生能夠分析福利國家制度的利弊，評估其對資本主義國家社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-學(xué)生能夠討論經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的關(guān)系，分析其對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-學(xué)生能夠評價多黨制對政治穩(wěn)定和民主發(fā)展的意義，以及它可能帶來的政策搖擺問題。

3.問題解決能力：

-學(xué)生能夠在小組討論中提出問題，并通過分析案例和史料尋找答案。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如分析當(dāng)前國際形勢中資本主義國家的新變化及其對國際關(guān)系的影響。

-學(xué)生能夠通過角色扮演活動，模擬不同政治角色的決策過程，提高問題解決和決策能力。

4.合作與交流能力：

-學(xué)生能夠在小組討論中有效溝通，傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，分享知識和經(jīng)驗，提高團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生能夠在課堂討論中積極參與，表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)口頭表達(dá)和交流能力。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠運用歷史思維，從歷史的角度看待問題，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和復(fù)雜性。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，不盲目接受信息。

-學(xué)生能夠形成全球視野，認(rèn)識到戰(zhàn)后資本主義國家的新變化對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主查找相關(guān)歷史資料，如書籍、文章、視頻等，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高自學(xué)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)的歷史主題，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生親身體驗歷史：在講授資本主義國家的新變化時，我嘗試引入具體的案例分析，比如通過研究某個國家福利國家制度的演變過程，讓學(xué)生在實踐中理解理論知識。這樣的做法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對歷史事件有更深刻的感受。

2.利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動性：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的歷史概念可視化，使學(xué)生能夠更直觀地理解資本主義國家的新變化。同時，通過課堂提問和討論，增加學(xué)生與教師的互動，激發(fā)學(xué)生的思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講授資本主義國家的新變化時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)政策和政治制度理解不夠深入。這可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏足夠的實例講解。

2.學(xué)生參與度不夠：盡管我采取了多種教學(xué)方法，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較被動，課堂參與度不高，這可能是因為教學(xué)節(jié)奏過快，學(xué)生難以跟上。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于考試和作業(yè)，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在培養(yǎng)學(xué)生分析和評價能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實例講解：為了讓學(xué)生更好地理解資本主義國家的新變化，我計劃在教學(xué)中加入更多實例，如通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生在實例中學(xué)習(xí)理論。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生參與度：我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)步伐。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生綜合能力：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組報告、個人反思等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我將特別關(guān)注學(xué)生在歷史分析、評價和全球視野等方面的綜合能力培養(yǎng)。課后作業(yè)作業(yè)一：撰寫短文

題目：分析戰(zhàn)后英國福利國家制度對英國社會的影響。

要求：結(jié)合教材內(nèi)容，分析戰(zhàn)后英國福利國家制度的起源、特點及其對英國社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的影響。字?jǐn)?shù)在300字以上。

作業(yè)二：案例分析

題目：以美國為例，分析戰(zhàn)后多黨制對政治穩(wěn)定和民主發(fā)展的作用。

要求：結(jié)合教材內(nèi)容，分析戰(zhàn)后美國多黨制的形成原因、特點及其對政治穩(wěn)定和民主發(fā)展的作用。字?jǐn)?shù)在400字以上。

作業(yè)三：歷史比較

題目：比較戰(zhàn)后日本和德國的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的異同。

要求：結(jié)合教材內(nèi)容，比較戰(zhàn)后日本和德國在經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展方面的相似之處和不同之處。字?jǐn)?shù)在500字以上。

作業(yè)四：論文撰寫

題目：經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的影響。

要求：結(jié)合教材內(nèi)容，探討經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的影響，包括積極和消極方面。字?jǐn)?shù)在600字以上。

作業(yè)五：開放性思考

題目：未來資本主義國家可能會出現(xiàn)哪些新的變化？

要求：結(jié)合教材內(nèi)容和對當(dāng)前國際形勢的了解，預(yù)測未來資本主義國家可能會出現(xiàn)的新變化，并分析其可能的原因。字?jǐn)?shù)在700字以上。

答案示例：

作業(yè)一：

戰(zhàn)后英國福利國家制度的興起，對英國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。該制度通過提供廣泛的社會保障和福利服務(wù)，有效緩解了社會矛盾，提高了人民生活水平。然而，福利國家制度也帶來了財政負(fù)擔(dān)加重的問題?？傮w來看，英國福利國家制度在一定程度上促進(jìn)了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

作業(yè)二：

戰(zhàn)后美國的多黨制有助于政治穩(wěn)定和民主發(fā)展。美國的多黨制形成了相互制衡的政治格局，避免了權(quán)力過于集中。此外，多黨制促進(jìn)了政治多元化，使得不同政治觀點得到表達(dá)。然而，多黨制也導(dǎo)致了政策搖擺，影響了政府的執(zhí)行力。

作業(yè)三：

戰(zhàn)后日本和德國在經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展方面既有相似之處，也有不同之處。相似之處在于兩國都采取了國家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)政策，注重技術(shù)創(chuàng)新和出口導(dǎo)向。不同之處在于日本更加注重國內(nèi)市場，而德國則更加依賴國際市場。

作業(yè)四：

經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的影響是多方面的。積極方面，經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國家提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)了技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長。消極方面，經(jīng)濟(jì)全球化可能導(dǎo)致發(fā)展中國家面臨市場風(fēng)險、資源流失和環(huán)境破壞等問題。

作業(yè)五：

未來資本主義國家可能會出現(xiàn)以下新的變化：一是政治體制可能更加多元化和包容性；二是經(jīng)濟(jì)模式可能從全球化轉(zhuǎn)向區(qū)域化或本土化；三是社會政策可能更加注重可持續(xù)發(fā)展。這些變化可能與全球化、科技進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)等因素有關(guān)。板書設(shè)計①資本主義國家的新變化

-福利國家制度的興起

-經(jīng)濟(jì)全球化的影響

-多黨制的形成與演變

②福利國家制度

-定義：國家為保障公民基本生活權(quán)利而