溫州市甌海區(qū)瞿溪華僑中學(xué)人教版九年級下冊歷史與社會(huì)第六單元第二課　改革開放歷史新時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì)

溫州市甌海區(qū)瞿溪華僑中學(xué)人教版九年級下冊歷史與社會(huì)第六單元第二課改革開放歷史新時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版九年級下冊歷史與社會(huì)第六單元第二課《改革開放歷史新時(shí)期》主要包括以下內(nèi)容：改革開放的背景、過程和意義；十一屆三中全會(huì)的重要決策；經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立；對外開放的新格局；改革開放以來的成就和問題；以及改革開放對人民生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，理解改革開放的歷史背景、過程和影響，形成對國家發(fā)展歷程的全面認(rèn)識。提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識到改革開放對國家和社會(huì)的深遠(yuǎn)意義。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解改革開放以來的文化變遷，激發(fā)對中國特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，對歷史事件有著一定的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)性的歷史知識框架。在知識層面，學(xué)生對改革開放的歷史背景有一定了解，但對具體過程和深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識可能較為模糊。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提升，需要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感需要通過歷史教育來強(qiáng)化。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏重視，存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，需要教師通過激發(fā)興趣和設(shè)置挑戰(zhàn)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和探究精神也是教學(xué)的重要考量因素。

考慮到以上學(xué)情，本課程設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對歷史事件的認(rèn)識。其次，通過小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力。最后，結(jié)合改革開放的歷史進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.投影儀或電子白板

2.多媒體計(jì)算機(jī)

3.錄音筆或錄音設(shè)備

4.教學(xué)課件

課程平臺(tái)：

1.人教版歷史與社會(huì)課程資源庫

信息化資源：

1.改革開放時(shí)期的歷史圖片和視頻資料

2.相關(guān)歷史文獻(xiàn)和報(bào)告

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)

2.小組討論

3.角色扮演

4.案例分析

5.課堂提問和互動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段改革開放時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考改革開放對人們生活的影響。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于新中國成立以來的歷史事件，如三大改造、文化大革命等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.改革開放的背景：講解改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治體制等。

b.改革開放的過程：詳細(xì)介紹改革開放的歷程，包括十一屆三中全會(huì)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立、對外開放新格局等。

c.改革開放的意義：闡述改革開放對國家、社會(huì)、人民生活等方面的深遠(yuǎn)影響。

-舉例說明：

a.以深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立為例，說明改革開放如何促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

b.以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為例，說明改革開放如何改變了農(nóng)村面貌。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論改革開放對個(gè)人和家庭的影響。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演改革開放時(shí)期的不同角色，體驗(yàn)改革開放給人們帶來的變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.以小組為單位，制作關(guān)于改革開放的PPT，展示小組研究成果。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

b.評價(jià)學(xué)生PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)改革開放的成就和問題。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的歷史背景、過程和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在新的歷史時(shí)期，如何繼續(xù)推進(jìn)改革開放，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-完成課后練習(xí)題，加深對改革開放的理解。

-查閱資料，了解改革開放以來的重要?dú)v史事件，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放時(shí)期的重要文獻(xiàn)資料，如《鄧小平文選》中的相關(guān)篇章，以及《中國共產(chǎn)黨歷史》中的改革開放部分。

-改革開放時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策文件，如《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》等。

-改革開放以來的重要?dú)v史事件記錄，如中國加入世界貿(mào)易組織、香港澳門回歸等。

-改革開放時(shí)期的文化變遷，包括流行文化、藝術(shù)創(chuàng)作、文學(xué)作品等。

-改革開放對教育、科技、醫(yī)療等領(lǐng)域的影響案例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鄧小平文選》中關(guān)于改革開放的理論和實(shí)踐，理解其歷史背景和深遠(yuǎn)意義。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或改革開放展覽，通過實(shí)物和圖片了解改革開放的歷史進(jìn)程。

-讓學(xué)生收集改革開放時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，分析改革開放對國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開放以來的科技發(fā)展，特別是信息技術(shù)和生物技術(shù)等領(lǐng)域的突破。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解改革開放對教育、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)的影響。

-布置學(xué)生撰寫改革開放時(shí)期的人物傳記或社會(huì)變遷報(bào)告，提高學(xué)生的寫作能力和歷史研究能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)改革開放后社會(huì)生活的變化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，針對改革開放以來的某個(gè)特定領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過比較分析，讓學(xué)生探討改革開放與我國現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，提升他們的思辨能力和歷史洞察力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放的背景

-改革開放的必要性和緊迫性

-國內(nèi)外環(huán)境對改革開放的影響

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治體制的制約因素

②改革開放的過程

-十一屆三中全會(huì)的重要決策

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立與對外開放的新格局

-各項(xiàng)改革政策的實(shí)施與調(diào)整

③改革開放的意義

-對國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用

-對人民生活水平的顯著提高

-對中國特色社會(huì)主義道路的探索與發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國改革開放的故事》一書，選擇其中關(guān)于改革開放初期經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展、農(nóng)村改革、城市改革等章節(jié)，了解改革開放的具體實(shí)踐和成果。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《改革開放四十年》，特別是關(guān)于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展等內(nèi)容的片段，直觀感受改革開放的歷史進(jìn)程。

-網(wǎng)絡(luò)資料：訪問國家圖書館或相關(guān)歷史研究機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，查閱關(guān)于改革開放時(shí)期的重要?dú)v史文獻(xiàn)和報(bào)告。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《中國改革開放的故事》一書，選擇感興趣的部分進(jìn)行深入閱讀，撰寫讀書筆記，總結(jié)改革開放的歷史經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-觀看紀(jì)錄片《改革開放四十年》，注意記錄片中展現(xiàn)的歷史事件、人物故事和改革成果，課后與同學(xué)分享觀后感，討論改革開放對個(gè)人和社會(huì)的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找改革開放時(shí)期的相關(guān)資料，如政策文件、新聞報(bào)道等，對比不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和社會(huì)指標(biāo)，分析改革開放的成效。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對改革開放以來的某個(gè)特定領(lǐng)域（如教育、科技、文化等）進(jìn)行深入研究，探討其對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-安排學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文或報(bào)告，要求結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，分析改革開放對家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響，并提出對未來發(fā)展的展望。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-為學(xué)生推薦閱讀材料，如《鄧小平文選》、