口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、老師進(jìn)行環(huán)保主題的交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：介紹環(huán)保知識(shí)，討論環(huán)保行為，學(xué)習(xí)環(huán)?？谔?hào)，進(jìn)行環(huán)保主題的對(duì)話練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)環(huán)保主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、合作，發(fā)展批判性思維和審美感知，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)保知識(shí)的準(zhǔn)確掌握：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確理解和記憶環(huán)保的基本概念和原則。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)和行動(dòng)建議。

難點(diǎn)：

1.環(huán)保話題的深度理解：學(xué)生可能對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)較為表面，難以深入探討。

2.合作交流中的觀點(diǎn)碰撞：學(xué)生在討論中可能存在觀點(diǎn)分歧，難以達(dá)成共識(shí)。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)，通過(guò)具體環(huán)保案例幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們逐步深入探討。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生尊重不同觀點(diǎn)，通過(guò)辯論和協(xié)商的方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，達(dá)成共識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們與環(huán)境》相關(guān)教材，包括課文、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)保主題的圖片、圖表，以及環(huán)保紀(jì)錄片片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備可回收物分類的實(shí)物或模型，供學(xué)生進(jìn)行環(huán)保分類實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)材料和討論空間，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們與環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你家中有哪些環(huán)保行為？”，“你認(rèn)為環(huán)保對(duì)我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)?；靖拍詈驮瓌t。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們與環(huán)境”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)環(huán)保故事或現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保事件視頻，引出“我們與環(huán)境”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行為，并進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們與環(huán)境”課題，布置作業(yè)，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、撰寫(xiě)環(huán)保日記等。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《綠色生活手冊(cè)》：一本詳細(xì)介紹如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為的書(shū)籍，包括節(jié)能、節(jié)水、垃圾分類等。

-《地球的故事》：介紹地球環(huán)境變化的歷史和現(xiàn)狀，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-《我們的家園》：通過(guò)圖文并茂的方式，展示地球的自然景觀和生物多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以組織小組，選擇一個(gè)具體的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行深入探究，如“城市垃圾分類的效果分析”或“校園節(jié)能減排措施的實(shí)施”。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)探究報(bào)告。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀垃圾處理廠、污水處理廠等，了解環(huán)保工作的實(shí)際操作。

3.環(huán)保主題活動(dòng)

-組織學(xué)生參與“地球一小時(shí)”活動(dòng)，通過(guò)熄燈一小時(shí)的方式，提高學(xué)生對(duì)節(jié)能減排的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展“校園環(huán)保創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新環(huán)保方案，如校園循環(huán)利用項(xiàng)目、環(huán)保宣傳視頻等。

-舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

4.環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目

-學(xué)生可以參與校園綠化活動(dòng)，如種植樹(shù)木、花草，提高校園綠化率。

-開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中擔(dān)任環(huán)保監(jiān)督員，提醒他人注意環(huán)保行為。

-組織“環(huán)保義賣”活動(dòng)，將義賣所得用于支持環(huán)保組織和項(xiàng)目。

5.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-通過(guò)觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《塑料海洋》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-在班級(jí)開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)，討論環(huán)保問(wèn)題，提出解決方案。

6.環(huán)保宣傳

-學(xué)生可以制作環(huán)保海報(bào)、宣傳冊(cè)，向全校師生宣傳環(huán)保知識(shí)。

-利用校園廣播、校報(bào)等媒體，發(fā)布環(huán)保資訊，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保義診等。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，我還是挺有收獲的。咱們這“口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境”這個(gè)課題，我挺重視的，因?yàn)樗粌H關(guān)系到學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，還關(guān)乎他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

一開(kāi)始，我通過(guò)播放環(huán)保紀(jì)錄片片段，想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，有些學(xué)生有點(diǎn)坐不住。我反思了一下，可能以后這種視頻可以適當(dāng)剪短，或者先讓學(xué)生看預(yù)告片，然后再進(jìn)入主題。

在講解環(huán)保知識(shí)的時(shí)候，我盡量結(jié)合生活實(shí)例，比如垃圾分類，讓孩子們知道環(huán)保就在我們身邊。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)垃圾分類的概念還是不太清晰，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有用足夠的案例和互動(dòng)。所以，我決定以后在教學(xué)過(guò)程中，多加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，本想著這樣可以提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。結(jié)果，討論中有些小組聲音太小，而且討論的方向也不太一致。這說(shuō)明我在分組和指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。今后，我會(huì)更加細(xì)致地分配小組任務(wù)，并提供更具體的討論方向。

至于學(xué)生的情感態(tài)度，我覺(jué)得整體上是積極的。他們?cè)谟懻摃r(shí)能表達(dá)出對(duì)環(huán)保的關(guān)心和責(zé)任感，這讓我很欣慰。不過(guò)，也有一些學(xué)生比較被動(dòng)，不太敢開(kāi)口，這可能跟我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性有關(guān)。我得想辦法，比如通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生也能參與到討論中來(lái)。

最后，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我打算增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)或?qū)懸黄h(huán)保日記，這樣不僅能鞏固課堂所學(xué)，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)。

希望我的反思和總結(jié)能對(duì)今后的教學(xué)有所幫助，也希望學(xué)生們能夠在環(huán)保這條路上越走越遠(yuǎn)，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。咱們共同努力，為了我們共同的家園，加油！八、課后作業(yè)1.環(huán)保標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

作業(yè)要求：根據(jù)所學(xué)環(huán)保知識(shí)，設(shè)計(jì)一條具有創(chuàng)意和啟發(fā)性的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

示例：答案：《愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起；綠色生活，人人有責(zé)。》

2.環(huán)保行為記錄

作業(yè)要求：記錄自己在家或?qū)W校中一周內(nèi)的環(huán)保行為，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這樣做。

示例：答案：《上周我每天使用布袋購(gòu)物，減少了一次次使用塑料袋的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑浪芰洗鼘?duì)環(huán)境造成很大的污染。》

3.環(huán)保知識(shí)問(wèn)答

作業(yè)要求：回答以下問(wèn)題，展示自己對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-問(wèn)題1：什么是垃圾分類？為什么我們要進(jìn)行垃圾分類？

答案：垃圾分類是指將可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分開(kāi)收集和處理。進(jìn)行垃圾分類可以減少環(huán)境污染，提高資源利用率。

-問(wèn)題2：節(jié)能減排有哪些具體措施？

答案：節(jié)能減排包括節(jié)約用電、用水、用紙等，如關(guān)閉不必要的燈光和電器，合理使用空調(diào)，節(jié)約用水，雙面打印等。

4.環(huán)保故事創(chuàng)作

作業(yè)要求：以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述一個(gè)環(huán)保行為或事件。

示例：答案：《小明是一名環(huán)保小衛(wèi)士，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的小河污染嚴(yán)重，于是他組織同學(xué)們一起清理垃圾，并向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)。最終，小河恢復(fù)了清澈?！?/p>

5.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)策劃

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)流程等。

示例：答案：《活動(dòng)目的：提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為。

時(shí)間：下周六下午2點(diǎn)至4點(diǎn)

地點(diǎn)：學(xué)校附近的公園

參與人員：全校師生

活動(dòng)流程：1.開(kāi)場(chǎng)致辭，介紹活動(dòng)目的和意義；2.分組進(jìn)行環(huán)保清潔活動(dòng)；3.分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；4.舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽；5.合影留念，總結(jié)活動(dòng)成果?！穬?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保知識(shí)：垃圾分類、節(jié)能減排、水資源保護(hù)等。

-口語(yǔ)交際技巧：如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何傾聽(tīng)他人、如何進(jìn)行有效的對(duì)話。

②重點(diǎn)詞匯：

-環(huán)保：指保護(hù)環(huán)境，使環(huán)境不受污染和破壞。

-節(jié)能：指節(jié)約能源，減少能源消耗。

-資源：指自然界中人類可以利用的物質(zhì)和能量。

-污染：指環(huán)境受到有害物質(zhì)或能量的侵害。

③重點(diǎn)句子：

-“我們每一個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的參與者?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。”

-“節(jié)約能源，從我做起?！?/p>

-“讓我們攜手共建美麗家園?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)“口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，我會(huì)提出以下問(wèn)題：

-“什么是垃圾分類？為什么我們要進(jìn)行垃圾分類？”

-“節(jié)能減排有哪些具體措施？”

-“你在家或?qū)W校中有哪些環(huán)保行為？”

通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論中是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)是否能夠清晰、流暢地表達(dá)。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題。例如：

-選擇題：以下哪個(gè)行為是節(jié)能減排的表現(xiàn)？

A.長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)

B.使用節(jié)能燈泡

C.