第四單元 追求美好人生 教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第四單元追求美好人生教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元追求美好人生教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：第四單元“追求美好人生”包括“樹立正確的人生觀”、“規(guī)劃人生道路”、“培養(yǎng)良好品質”等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元與七年級學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平緊密相連，通過聯(lián)系學生的實際生活，引導學生樹立正確的人生觀，規(guī)劃人生道路，培養(yǎng)良好的品質。教材章節(jié)內容涉及人生價值觀、人生目標、品質修養(yǎng)等方面。核心素養(yǎng)目標1.形成正確的人生觀，樹立積極向上的生活態(tài)度。

2.學會規(guī)劃人生，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

3.培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，增強道德責任感。

4.提高學生的法治意識，引導遵守社會規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點：

-明確人生價值觀的重要性，通過案例分析和討論，讓學生理解并認同積極向上的人生價值觀。

-掌握規(guī)劃人生的基本步驟，包括自我認知、目標設定、行動計劃等，能夠初步規(guī)劃自己的人生道路。

-理解良好品質對個人成長的重要性，如誠信、勤奮、責任感等，能夠認識到這些品質在生活中的具體體現(xiàn)。

2.教學難點：

-突破學生對“美好人生”的理解局限，幫助他們建立全面、多元的人生觀，例如，通過對比不同人生價值觀的案例，引導學生思考人生的意義。

-幫助學生克服對自我認知的困惑，引導他們進行深入的自我反思，例如，通過心理測試或小組討論，幫助學生認識自己的興趣、能力和價值觀。

-教授學生如何將人生規(guī)劃轉化為實際行動，例如，通過制定短期和長期目標，并設定相應的行動計劃，讓學生學會將規(guī)劃付諸實踐。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，通過教師講解和案例分析，幫助學生理解抽象的人生觀念。

2.設計小組討論活動，讓學生分享個人觀點，通過互動探討，深化對人生規(guī)劃的理解。

3.利用角色扮演，讓學生模擬不同人生情境，體驗不同價值觀和決策的影響。

4.結合多媒體教學，展示相關視頻和圖片，增強教學的直觀性和感染力。

5.引入項目導向學習，讓學生分組完成人生規(guī)劃項目，提高實踐能力和團隊合作精神。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于不同人生選擇和結果的短視頻，引發(fā)學生對人生規(guī)劃和價值觀的思考。

-提出問題：引導學生思考“什么樣的生活是你想要的？你如何規(guī)劃自己的人生？”

-學生回答：請幾名學生分享他們的想法，教師簡要點評并過渡到新課。

講授新課（15分鐘）

-核心內容：人生觀、人生規(guī)劃、良好品質

-教學活動：

1.教師講解人生觀的基本概念和重要性，用時5分鐘。

2.分享不同人生觀的案例，引導學生分析其優(yōu)缺點，用時3分鐘。

3.介紹人生規(guī)劃的基本步驟，如自我認知、目標設定、行動計劃等，用時7分鐘。

鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：小組討論，每組設計一個人生規(guī)劃，包括目標設定和行動計劃，用時10分鐘。

-學生展示：每組選派代表分享他們的規(guī)劃，教師點評并總結。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：如何將良好品質融入人生規(guī)劃中？

-學生回答：教師引導學生從誠信、勤奮、責任感等方面進行回答。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導學生思考：在實現(xiàn)人生規(guī)劃的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有哪些？

-學生分享：請學生分享他們可能遇到的問題，教師進行點評并給出建議。

-教師提問：如何應對這些困難和挑戰(zhàn)？

-學生回答：教師引導學生從自我激勵、尋求支持、調整策略等方面進行回答。

創(chuàng)新教學活動（10分鐘）

-角色扮演：將學生分成不同小組，每組扮演一個角色，如人生規(guī)劃師、求職者、家長等，模擬人生規(guī)劃和決策過程。

-學生反饋：各小組分享角色扮演的感受和體會，教師總結。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調人生規(guī)劃和良好品質的重要性。

-學生反思：請學生談談對本節(jié)課的收獲和感悟，教師進行點評。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.教師講解人生觀（5分鐘）

b.案例分析（3分鐘）

c.介紹人生規(guī)劃步驟（7分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學活動（10分鐘）

7.總結與反思（5分鐘）

教學時間總計不超過45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-人生哲學書籍推薦：《人生的意義》、《活出生命的意義》等，這些書籍可以幫助學生從更深層次理解人生規(guī)劃和價值觀。

-優(yōu)秀人物傳記：如《喬布斯傳》、《稻盛和夫自傳》等，通過閱讀這些書籍，學生可以了解成功人士的人生經(jīng)歷和價值觀。

-人生規(guī)劃工具：介紹一些在線或離線的人生規(guī)劃工具，如生涯規(guī)劃軟件、個人成長日記等，幫助學生更好地進行自我管理和規(guī)劃。

-社會實踐案例：收集一些社會實踐活動案例，如志愿服務、社會調查等，讓學生了解如何將所學知識應用于實際生活中。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀人生哲學書籍，通過閱讀，拓寬視野，形成獨立的人生觀。

-組織學生進行人物傳記閱讀分享會，通過討論，加深對人物品質和人生觀的了解。

-引導學生利用人生規(guī)劃工具，進行自我評估和目標設定，提高自我管理能力。

-組織學生參與社會實踐，通過實踐，將所學知識應用于實際，提升社會責任感和實踐能力。

-建議學生定期進行自我反思，記錄自己的成長過程，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整人生規(guī)劃。

-鼓勵學生參加相關講座和研討會，了解行業(yè)動態(tài)和人生規(guī)劃新趨勢。

-引導學生關注社會熱點問題，結合所學知識，提出自己的見解和建議。

-建議學生與家人、朋友交流人生規(guī)劃，聽取他們的意見和建議，完善自己的人生規(guī)劃。

-鼓勵學生參加志愿者活動，培養(yǎng)良好的品質，提升自己的社會責任感。

-引導學生關注心理健康，學會調節(jié)情緒，保持積極向上的生活態(tài)度。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學生們參與度也蠻高的。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計我覺得挺成功的。通過那個短視頻，學生們對人生規(guī)劃和價值觀有了初步的認識，他們開始思考自己的未來。但是，我也注意到，有幾個學生對于人生的意義還是有些迷茫，可能是因為他們還沒有形成自己獨立的人生觀。所以，在今后的教學中，我打算增加一些引導性的問題，幫助他們逐步形成自己的看法。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于人生規(guī)劃的基本步驟掌握得還不錯，但是當他們面對具體的案例時，往往難以將理論與實踐相結合。比如，在討論如何將良好品質融入人生規(guī)劃時，有些學生雖然能說出誠信、勤奮等品質的重要性，但很難將這些品質與實際生活聯(lián)系起來。因此，我打算在接下來的教學中，通過更多的案例分析和角色扮演，讓學生在實踐中學習，提高他們的應用能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的小組討論挺熱烈的，他們能積極地參與到討論中來，提出自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為缺乏經(jīng)驗，在表達自己的觀點時不夠自信。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時，我也需要提供一些指導，幫助他們更好地表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們對于如何應對人生規(guī)劃中的困難挑戰(zhàn)給出了不少有創(chuàng)意的回答。這說明他們對這個話題有了自己的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為緊張，回答問題時不夠流暢。因此，我會在今后的教學中，更多地創(chuàng)造一些輕松的課堂氛圍，讓學生們能夠更加自如地表達自己。

比如，我在課堂管理上還需要更加細致，尤其是在學生表達自己觀點時，我要更加耐心地引導，避免打斷他們的思路。另外，我在教學方法上還需要更加多樣化，比如可以嘗試更多的互動式教學，讓學生們在參與中學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《人生規(guī)劃手冊》：這是一本實用的指南，詳細介紹了如何進行自我認知、設定目標、制定行動計劃等人生規(guī)劃步驟。

-視頻資源：《成功人士的人生規(guī)劃經(jīng)驗分享》：收集了多位成功人士的人生規(guī)劃經(jīng)驗，包括他們的成長經(jīng)歷、決策過程和成功秘訣。

-案例分析：《我的規(guī)劃之路》：邀請一位成功人士分享他的個人成長故事，包括他如何制定人生規(guī)劃，以及他在實現(xiàn)規(guī)劃過程中的挑戰(zhàn)和收獲。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《人生規(guī)劃手冊》鼓勵學生閱讀并思考書中的內容，嘗試將書中的人生規(guī)劃步驟應用到自己的生活中。

-視頻資源：學生觀看視頻后，可以寫下自己的觀后感，思考視頻中的成功人士如何規(guī)劃人生，以及這些經(jīng)驗對自己的啟示。

-案例分析：學生可以討論案例中的成功人士如何面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃，并將這些經(jīng)驗與自己的實際情況相結合。

-自我評估：學生完成一次自我評估，列出自己的興趣、價值觀和目標，并根據(jù)這些信息制定一個短期和長期的人生規(guī)劃。

-小組討論：學生分組討論，分享各自的人生規(guī)劃，互相提供反饋和建議。

-實踐活動：學生可以選擇一項自己感興趣的活動，如志愿服務、實習等，通過實踐來檢驗和調整自己的人生規(guī)劃。

-反思日記：學生定期記錄自己的成長過程，反思在實現(xiàn)人生規(guī)劃過程中的得與失，不斷調整和完善自己的規(guī)劃。

-教師指導：教師可以提供必要的閱讀材料、解答學生的疑問，并在課堂上分享學生的拓展成